基于计算思维的计算机基础教育的实践研究

随着各学科的交叉研究,计算机基础教育其地位已变得不可动摇。计算思维能力的培养是计算机基础教学的目标之一。他的定义、特点和发展与计算机基础教育密不可分,特别是对于计算机基础课程的教学实践起到举足轻重的作用,作者在《Access数据库应用技术》课程的教学过程中以"计算思维"为指导思想,进行教学改革,为其他计算机基础课程做了很好的指引作用。     

计算思维视角下的高职计算机基础教育探析

文章首先介绍了计算机基础教育在高职教育的重要作用,并分析了狭隘的高职计算机基础教育对于高职学生的未来发展中的危害,探讨了计算思维对于培养学生自主创新能力的重要作用,由此引发了对于当前高职计算机基础教育的优化和改革。     

基于计算思维培养的VB程序设计课程教学改革与实践

VB程序设计是高校为非计算机专业开设的一门计算机基础课程,随着计算机的普及,传统的计算机基础教育已不适应社会需求,新时期计算机基础教育的核心是计算思维能力的培养,文章分析了目前计算机基础教学中存在的问题,给出了以计算思维培养为目标的课程教学改革方法。     

基于计算思维的计算机基础课程教学研究

随着社会的不断发展,计算思维愈发重要。高职学校的计算机基础课程教学主要培养学生的计算机专业能力,使学生毕业后能在岗位工作中合理应用计算机专业知识和技能。因此,新时期为了发挥计算机基础课程教学的重要作用,要尝试从计算思维入手,创新计算机基础课程教学,为高职学校的学生提供更加有效的教学指导,进一步提高学生的毕业竞争力。     

对高职《计算机基础》教学的思考

计算机基础教育现在是各大高职院校基础教学中不可缺少的一门课程,本文就贴近专业授课、分组式教学和情景式教学、教学模式、抓基础和强巩固、灵活授课和快乐学习、教学案例等方面思考怎样把《计算机基础》这门课程上好.     

计算思维下的大学计算机基础教育改革

针对高校中非计算机专业学生是否有必要继续开设计算机基础课程的质疑,阐述计算思维对培养当今大学生自身素养、创新能力等方面的重要性,提出大学计算机基础教育应以培养学生的计算思维及计算能力为目标,采用"1+X"模式,对大学计算机基础课程的目标定位、教学内容、教学过程等教学环节做改革式探索,提高大学生计算思维能力。     

体育高职院校计算机基础教学与计算思维能力培养初探

针对目前计算思维与计算机教学研究的不断兴起和深入,以及体育高职院校计算机基础教学现状,本文分析了体育高职院校计算机教学的特点和面临的问题,提出将计算机教学与计算思维有机结合,应用多种教学模式在教学活动过程中培养学生的计算思维能力和创新能力。     

高职计算机应用基础课程教学改革探索与实践

本文针对高职院校非计算机专业计算机基础教育面临的形势,从对学生的培养要求出发,探讨计算机应用基础课程教学的改革措施。     

高职院校计算机基础教学研究

随着计算机科学技术的迅猛发展,掌握必要的计算机基础知识和用计算机处理信息技术的能力已成为当代大学生知识、能力结构中不可或缺地重要组成部分,特别是用人单位衡量高职院校毕业生综合素质的重要条件。本文针对当前高职院校非计算机专业计算机基础教学存在的问题,从地位和作用到教学方法实习操作及师资队伍建设等方面,较全面地提出了改革举措,为高职院校计算机基础教育的改革和教学研究提供了方向。     

积极探索新一轮大学计算机课程教学改革

<正>信息技术的飞速发展以及大数据时代的来临,推动着经济社会的变革,转变了人们的生产生活方式,也给大学计算机基础教育带来新的挑战。近年来,随着计算思维概念的升温,大学计算机基础教育课程改革的呼声渐起。2012年8月,教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会和高等学校文科计算机基础教学指导委员会(简称"教指委")正式启动大学计算机课程改革项目的申报,"以计算思维为导向的大学计算机基础课程研究"等22个大学计算机课程改革项目获得批准(教高司函[2012]188号文件),标志着我     

高职院校非计算机专业计算机课教学方法浅议

计算机技术已成为21世纪高素质、具有国际竞争力人才必备的技能和素质。该文对目前高职院校中非计算机专业的学生的计算机基础应用能力的状况进行分析。介绍了在计算机文化基础课程的理论教学中,学习兴趣的培养、教学内容的选择、教学方法的采用以及在实验教学中应注意的方面。对计算机基础教学改革提出设想,引入“项目教学法”,不断促进高职计算机基础教育的发展。     

坚持“学以致用”,构建高职计算机基础教育课程体系

通过对高职计算机基础课程设置现状调研数据的分析,在阐述计算机基础教育定位和计算机基础教育能力结构的基础上,提出基于"学以致用"的"1+X+Y"模式的高职计算机基础教育课程体系。     

高职院校计算机文化基础教学模式探讨

从高职院校的培养目标和社会对高职人才知识结构的需求出发,以"精理论、多实践、重能力、求创新"为指导思想,提高学生的动手能力和实际操作能力,进行高职计算机基础课程模式的研究。本文分析了当前计算机文化基础教育面临的形势以及当前计算机基础教学存在的不足,提出了多样化的教学模式和改革思路,从实际出发,改进教学方法,使教与学达到最佳效果。     

基于计算思维的高职计算机基础课任务驱动教学设计

计算机思维是目前计算机教育界研究的热门课题之一。本文介绍了计算机思维的概念．根据高职院校的教学特点,构建基于计算思维的计算机基础课程任务驱动教学模式,以“Office高级应用”课程中Excel部分的教学为例．详细描述了教学的实施过程。     

以计算思维为导向的高职院校计算机基础课程研究

计算思维对于自然领域和人文哲学领域都有重要的价值,正逐渐受到国内外计算机教育界的重视。本文介绍了高职院校计算机基础课程的发展现状,提出了计算思维概念并简单阐述其价值。然后从基础课程、教学方案和考核方式三个方面重点介绍了以计算思维为导向的计算机基础课程改革研究。     

计算机基础教学中的计算思维培养

卡耐基·梅隆大学的周以真教授在2006年3月系统的论述了计算思维,而在2010年10月举行的“第六届大学计算机课程报告论坛”上,中国科技大学院士陈国良建议在高校计算机基础教育中融入计算机思维培养,在我国的计算机基础教育领域计算机思维培养开始得到广泛重视,但是我国针对计算思维的研究尚处于起步阶段,因此在具体执行的过程中存在很多缺陷和问题,导致这些问题的既有计算机基础教育的特殊性也有对计算思维培养缺乏正确的认识。本文将就计算机基础教学中计算思维的培养展开探讨。     

关于计算机基础教育教学研究的思考

随着大数据时代的到来,计算机基础教育担负起计算思维培养和计算机基础课程教学的任务,而计算机基础教育教学研究是完成这一任务的基础。尽管大学计算机基础课教师针对教育教学进行大量研究,但是仍然存在计算机基础课教学得不到重视、与计算机科研成果水平相当的计算机教育教学研究成果缺乏等问题。文章综述计算机基础教育教学研究现状和存在的问题,从基础研究的重要性、研究选题、研究方法、研究成果实施与推广等几个方面阐述观点。     

计算机基础教学改革中高职听障生计算思维培养

分析目前大学计算机基础教学改革的趋势和高职听障生的现状及思维特点,提出如何通过项目教学探讨在计算机基础教学改革中对高职听障生进行计算思维的培养,寓计算思维于教学改革中,使听障生在现实生活中学会计算机基本操作技能的同时,初步具备以计算思维进行问题思考与问题求解的能力。     

非计算机专业计算机基础教育改革研究

本文分析了计算机基础教育的现状和存在的问题,并将计算思维和VB.NET语言的应用引入计算机基础教育。作为教学尝试和改革,提出一种基于提升计算机基础教学理念和内容的教学模式,以期改变学生的"计算机科学就是工具学科"的潜在观念,进而提高教学效率。     

基于计算思维在大学计算机基础课程改革方法探究——在重庆邮电大学移通学院中的实践

随着计算机的普及,如何培养学生的计算思维能力已成为计算机基础教育的首要任务.关于计算思维的培养在各高校教学方面引起了广泛的关注和讨论,作为高校计算机基础教学的入门课程"大学计算机基础"需要进行计算思维的教学方式和内容的改革.本文首先介绍了计算机思维的关键内容,包括计算思维的概念,计算思维的原理以及根据计算思维结合本校学生情况探讨如何改进"大学计算机基础"课程的一些手段.最后结合已有的教学成果对未来计算思维的展望以及今后所面临的挑战.