论中职院校计算机专业教学模式改革

近年来,中等职业技术教育中的计算机专业为社会培养了不少人才。很多的计算机行业人才都是出自高等职业教育院校,然而,它在发展过程中也暴露出了不少问题,例如:教师重理论、轻实践,学生不懂得自主创新等问题。所以,中职院校的计算机专业教学模式亟待改革。本文从中职院计算机专业教学现状切入,剖析中职院校计算机专业教学中存在的问题,进而阐述中职院校计算机专业教学模式的改革新思路。     

中职计算机教学改革的几点思考

本文主要通过职业教育的发展以及对中职教育教学现状的分析,提出计算机教学手段改革的思考,并对提高中职学校计算机教育工作者应该深入思考的问题。通过分析中职学校计算机专业教育的教学特点,以及中职教师专业教学水平的提高关键是教师素质、综合能力、课程结构、实践教学和技能训练教学方法以及精品课的开发;从如何培养计算机应用型人才的角度出发,对中职计算机教学中存在的不足进行了总结,并提出了几点改革设想。     

中职计算机专业类就业竞争力现状分析及提升的探索与实践

要想为中职学校计算机专业的学生真正被社会接纳,被企业认可,就需要加强对学生专业技能的培养,提升学生的专业素养.本文针对中职计算机专业类就业竞争力现状进行简单分析,分析中职计算机专业学生竞争力缺乏的原因,并提出提升专业素质的策略,希望能为相关工作者提供一定的借鉴.     

基于素质教育的中职计算机教学研究

随着人才市场对技能型和创新型人才需求的不断增长,传统的以应试为导向的教学模式已不能满足社会发展的需求。因此,素质教育成为一种新的教育理念。作为中职教育中的重点专业之一,计算机专业教育也面临着应试教育和素质教育的转变。文中分析了目前中职计算机教育存在的问题,包括以知识灌输为主导的教学模式、脱离行业需求和科技发展、缺乏理论与实践应用的有效结合以及师资队伍结构和专业素养不均衡等问题,并针对上述问题提出了进一步提升中职计算机素质教育的建议,包括加大素质教育的培养力度、融合教学内容与行业需求、重视计算机实践应用教学以及完善计算机教师队伍,旨在全面提升学生的核心素养,为中职计算机教育的改革提供新的理念和方法。     

浅谈中职学校计算机专业职业技能培养措施

在社会飞速发展的背景下,计算机行业迎来了新的机遇和挑战。作为培养技术型人才的重点院校之一,中职学校需要紧跟时代的步伐,提升学生的就业竞争力,让他们毕业即能上岗。计算机专业作为中职学校的重点专业之一,学生的计算机技能高低决定了他们能否在毕业后顺利就业。为了研究中职计算机专业培养职业技能的有效措施,本文立足于中职计算机职业技能的相关要求,对中职学校计算机专业的教育方法进行分析,并提出一系列培养学生职业技能的有效措施,以期为相关工作同仁提供参考。     

浅议职高计算机专业教学与职业技能鉴定的关系

"职业教育就是就业教育"其重要目标是培养学生的动手实践能力,而从对职业技能鉴定的核心内容看,二者是一致的,并相互促进。对计算机专业的需求和中职学校对计算机专业学生的培养、技能鉴定的现状分析,提出了如何做到"教""鉴"统一,达到专业技能的最优化。     

中职计算机专业教改研究

随着国家对教育的大力支持,特别是中职教育。现阶段信息不断在发展,现在的计算机已是一个工具,各行各业都需要计算机,相应报考中职计算机应用技术专业的学生也越来越多,学校如何紧跟社会的发展,提高中职计算机教育的职教水平,是计算机专业的首要任务。本文通过分析中职计算机专业的特点,从怎么样培养高技能人才的角度出发提出了一些设想。     

基于学生能力培养的中职计算机教学方法探究

当前,随着信息技术的迅猛发展,计算机已在各行各业中得到广泛应用,人们对于计算机教学的重视程度也日益提高。中职生由于在完成中职教育后便进入社会,所以,为了使学生在离开校园后能够满足企业对人才的需求,中职计算机课程应紧随时代的步伐,将教育重点放在培养学生创新和实践能力上。基于此,本文对中职计算机教学中学生能力培养的路径进行探讨,以期为我国中职教育的发展提供一些参考和借鉴。     

基于超星泛雅平台的计算机专业课堂教学实践与思考

超星泛雅作为智慧教学系统,在中职计算机专业教学中得到广泛应用,通过对超星泛雅平台的应用现状分析,结合互联网+背景下的信息化教学模式开展中职计算机专业课堂教学实践,并根据教学实践提出有益于改进教学效果的若干思考,提升互联网+背景下计算机专业课堂教学质量。     

计算机专业深度校企合作运作方式的分析

面对信息社会突飞猛进的发展态势,中职学校计算机专业如何培养出适合社会发展,适应IT行业需求的计算机专业人才,校企合作是必由之路。计算机专业如何深度校企合作,在校企合作的进程中,我们进行了许多尝试,也加强了这方面的实践积累,这项工作意义重大,发展的潜力很大,发展的空间很大。需要深入的探索和研究,必将会以点带面,促进计算机专业人才培养的新突破。     

基于工作过程为导向的项目教学法在单片机课程的教学实践

如何通过教学实践激发学生的学习积极性、主动性、创造性,提高学生的学习能力、动手能力,是每个职业院校迫切关注的问题.本文简单阐述"以工作过程为导向"的项目教学法(下文简称"教学法")在中职学校单片机课程中的实践体会.     

中职计算机专业教学的现状与对策探讨

随着素质教育的不断推进,中职的计算机专业也面临着教学改革。目前中职计算机专业存在诸多问题,需要根据计算机专业的社会定位来解决。中职计算机专业要在教学中不断创新,改革教学手法。本文将对中职计算机专业的现状进行深入的分析,然后探讨解决存在问题的对策。     

中职计算机应用专业课程改革的研究与探索

中职计算机专业毕业生本专业对口就业率低,引发了改革教学模式的思考,要解决计算机应用专业教学面临的问题,必须进行课程改革.本文从实际出发,提出中职计算机应用专业课程改革的策略,从树立正确的人才观、加强就业指导、改革教学方法等几个方面做引导,论述了中职学校计算机专业课程改革的实施过程,从专业专门化、人才培养目标化、实训基地实用化、技能大赛导向化、教学方法多元、成绩考核制度化等几个方面做了改革措施,从而培养出更多的计算机专业合格人才,满足市场需求,解决毕业生就业难的问题.     

基于树莓派、IoT平台和AppInventor构建职业院校物联网技术实验教学环境研究

物联网技术快速发展的今天,市场上对物联网专业人才的需求也逐渐增大,职业学校计算机专业改革也在向物联网技术方向转变。不过,职业学校在实施物联网技术教学实验环境过程中,遇到了一些困难。文章将结合树莓派、IoT平台和App Inventor等技术,探索适合职校学生特点的物联网实验教学环境,培养厚基础、宽口径、强能力的综合性人才。     

供给侧视角下体育院校计算机课程产学研用协同教学策略研究

体育院校计算机课程教学目前存在以下弊端:课程内容与岗位需求不匹配,教学方式单一,实践教学缺乏实战模式等实际问题。基于供给侧视角下体育院校计算机课程产学研用协同教学策略的内容包括:构建适应体育企业需求为导向的体育院校计算机课程体系,设置课堂分层次教学模式,实施“走出去+请进来的内外结合”实践教学模式。文章对此进行了分析.     

基于计算机课程实践的教学保障体系的建构路径研究

在新时期背景下,很多学校的计算机课程教育教学工作面临诸多困难,其中计算机课程实践教学保障体系的构建问题表现较为突出。加强计算机课程实践教学保障体系的构建,有利于推动学校计算机课程实践教学与时俱进的发展和创新,进一步解决学校计算机课程实践教学存在的问题和不足。基于此,文章从计算机课程实践教学保障体系,从新时期背景下的构建原则方面出发,分析计算机课程实践教学保障体系建构现状,最后提出计算机课程教学保障体系建构策略。     

努力构建计算机控制课程的多元一体化教材

多元一体化教材是现今建设高质量教材的发展方向。本文结合作者所在教学组建设"计算机控制精品课"及编著国家教委"十一五"规划教材——《计算机控制系统》的工作,介绍我们在初步构建计算机控制课程多元一体化教材的具体作法及经验、体会。     

以就业为导向的职校计算机教学模式优化策略

职业学校是我国培养实践型社会人才的重要场所，在就业压力日益增大的今天，如何提高学生的就业竞争力，培养真正具有良好职业素养的专业性人才，成为当前职校需要面对的主要问题。以计算机专业为例，由于当前职校的教学模式还存在一定的问题，导致其培养的人才难以满足行业的发展。为了改善这一情况，职校需要调整教学模式，以就业为导向来革新教学模式，优化教学体系。文中重点分析了当前职校计算机专业教学中存在的问题，并给出了相应的建议，以供参考。     

《计算机文化基础》课程分级教学模式研究与实践

目前很多高等院校对《计算机文化基础》课程的教学未能因材施教。针对这种状况。本文在新的教育教学理念指导下,采用问卷调查等教育科学研究方法,通过分级教学实践,构建了我院《计算机文化基础》课程的分级教学模式,对于推动高等院校《计算机文化基础》课程的教学改革具有现实的意义,同时也对其他学科的教学改革具有借鉴意义。     

探讨中职电子线路实训教学

电子线路实训是中职院校中一门综合性较强的实践性教学过程,是以岗位要求为基础,以提高学生职业能力为目的的学科教育.然而,近年来,部分中职学校实际的实训教学和管理的方式与方法仍存在着诸多问题,难以满足现代社会对人才培养的要求.本文针对实训教学方法和实训管理方法进行了深入探讨,并提出了相应的策略.