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1.
随着互联网技术的迅猛发展,“互联网+”背景下我国高等教育模式发生了深刻的变革.本文针对数据库技术课程的教学现状分析,在“互联网+”背景下,提出了利用数据库技术,改变传统教学模式,设计科学合理的教学过程,开发优质教学资源库,把传统的仅限于面对面的教学过程转变为依托互联网的点对点的教学过程,推动优质课程教学资源通过网络数据库技术达到极大地共享,进而提高人才培养目标的实现. 相似文献
2.
“互联网+”时代的到来,特别是移动互联网的普及,移动社交网络的兴起,为教育信息化从“E-learning（数字
学习）”到“M-learning（移动学习）”的转型奠定了良好的基础。本文首先分析了“互联网+社交”背景下的移动学习的特点,然
后在此基础上利用蓝墨云班课、微信公众平台、微信群和QQ 群等构建移动学习社群平台,最后探究了该教学模式在实际教学
应用中的策略和措施,提出了开展移动学习社群教学的困境,以期为职业教育信息化教学提供参考和思路。 相似文献
3.
骆韵婷 《数字社区&智能家居》2021,(4)
互联网+时代,移动设备、指间知识、碎片化学习、视频学习成为一种趋势。该文旨在通过对HTML5+CSS3网站设计课程的现状和存在的问题进行分析,利用"互联网+"的特征,结合Web前端岗位需求,在混合式教学模式的理念下将移动学习、网络学习、在线学习与传统现场教学相结合,形成了一套适合中职教育的线上线下混合式教学的思路和方法。 相似文献
4.
通过“互联网+”背景下“工程计量计价电算化”课程思政的整体设计与实施研究，设计出该课程思政融合的整体方案，精准挖掘思政要素，通过信息技术手段，融入教学内容和教学过程中。基于信息技术以及教学整体设计的持续实施，建立结合目标达成模式（G A T）以及过程模式（CIPP）的全过程增值评价体系，探析学生在“工程计量计价电算化”专业知识的学习过程中思想政治素养的发展状态、轨迹以及存在的问题，洞察课程思政教学设计实施、支持和效能上的具体问题，实现以评促进、以评促改、以评促发展的目标。 相似文献
5.
在信息技术发展的过程中,各种电子信息技术对人们的生活、教育方式产生了一定的影响,使得人们的生活与教育逐渐变得信息化.因此,在未来的教育发展过程中,要根据各种实践经验,不断的完善与开发移动学习的方式.对此本文,对“互联网+”时代,移动学习方式的开发及应用进行了一定的探索与分析. 相似文献
6.
近年来,基于网络技术高速发展的背景下,越来越多的用户通过移动终端的使用进而对互联网进行访问。与此同时,在云计算的融入之下,移动互联网的安全问题被业内人士所广泛重视。本课题笔者在分析云计算应用特点的基础上,重点对其应用模式下移动互联网的安全问题进行了探究,并作出了相关的理性思考。希望以此为移动互联网在今后发展过程中的可靠性与安全性提供一些具有价值性参考依据。 相似文献
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王显毅 《数码设计:surface》2021,(1)
微课移动学习属于一种新型的学习模式,随着新课改全面落实,对各阶段、各学科知识教学均带来积极影响。同时,基于“互联网+”背景下,我国各高中学校在化学知识教学时,就应用到了微课移动学习模式,借助现代化技术手段,构建、创新微课移动学习平台,依据微课移动学习平台设计合理性、全面性、科学性,为学生学习、教师教学均提供便利条件,显著提升高中化学教学质量与技术水平。 相似文献
8.
“互联网+”背景下,应用型本科院校移动互联网人才培养模式研究还处于初级阶段,课程体系结构、教学内
容、教学模式还需进一步修订与完善。论文通过对国内外移动互联网专业人才培养模式进行探讨,构建出一个以“能力培养为
核心、以就业为导向”的课程体系结构,并结合武汉工程科技学院的实际情况,对应用型本科院校计算机移动互联网方向的培
养目标和培养方案进行重新定位,同时探索并分析应用型本科移动互联网方向理论课程及实践课程的设置。 相似文献
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在信息技术日新月异的背景下，“互联网+”作为一种新型模式，已广泛渗透到合理用药教育领域，为公众健康带来了革新性的影响。本文将深入探讨“互联网+”背景下的合理用药教育新模式，分析其实施的策略和方法，以期为促进我国合理用药教育的发展提供参考和指导。 相似文献
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随着“互联网+教育”的兴起，学生的学习方式和行为模式正在发生深刻变革，这对于教育领域既是挑战也是机遇。本研究旨在探讨在“互联网+教育”背景下，学生的行为模式与学习效果之间的关系，并提出相应的对策和建议。通过文献综述、案例分析和调查研究发现，现有研究中，学生行为模式和学习效果关系不明确，以及“互联网+教育”对学生行为模式和学习效果的影响不明确。为此，本研究提出了优化“互联网+教育”设计与平台建设，提升学生自主学习和信息素养，以及强化教师指导和辅助作用等对策，旨在促进学生行为模式与学习效果的积极关联。 相似文献
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在“互联网+”背景下,培智教育作为一种针对特殊教育需求人群的教学方式,正面临新的发展机遇与挑战。随着信息技术的不断进步,结合互联网思维和技术手段进行教育模式创新,对于提高特殊教育的质量和效率具有重要意义。本文深入探讨和分析“互联网+培智教育”的发展现状,研究其创新路径和实践过程,旨在解决现阶段特殊教育资源不均、教育方法单一以及个性化教学难以实现等问题,期望能够提高特殊教育的教学效果和服务质量,让更多的特殊需求学生受益。 相似文献
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随着互联网信息技术的快速发展,“互联网+”几乎已经渗透到日常生活的方方面面.在教育教学方式方面,“互联网+”同样也给传统教学方式带来了新的改革方向.本文在研究过程中,对“互联网+”背景下的网页制作课程教育教学方法以及教学内容方面如何进行有效改革,做了详细探索.希望可以对培养“互联网+”时代,优秀的网页制作人才提供一些改革思路. 相似文献
15.
“互联网+”新经济形态下,分析移动应用开发行业发展趋势及课程教学现状,形成“标准引领、分层递进”的教学内容,提出“双方参与、全程多维、产教融合”的合作课程育人模式,创新“情境化项目教学为主,移动教学为辅”的课程教学方法,搭建融入“数字化校园+云计算+大数据”的课程移动学习平台,建立基于大数据技术的课堂教学行为评价标准,实施融创新创业教育的课程教学实践,通过一体化的教学改革,提高了课程教学的时效性,增强了就业能力。 相似文献
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17.
苏伟斌 《计算机光盘软件与应用》2014,(24):297-297
本文介绍了基于移动互联网学习模式的概况和实现方法;通过比较基于传统网络和基于移动互联网的学习模式,指出基于移动互联网学习模式将是网络学习的新趋势;通过分析传统课堂学习优劣提出把基于移动互联网学习与传统课堂学习有机结合,可以促进教学水平的快速提高。 相似文献
18.
科技的发展使互联网技术在教育中得以普及，在为学生提供更加便捷的学习平台的同时，也对高校学生管理工作提出了挑战。在“互联网+”视域下，如何针对学生管理工作中的问题采取应对手段，成为当前时代的重点研究课题。本文从“互联网+”模式下学生管理工作的意义角度展开分析，针对当前管理工作中存在的问题提出了解决策略，以期推动高校学生管理工作的实施与发展。 相似文献
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孙春江 《数字社区&智能家居》2005,(6)
0引言随着、Intranet、WLAN和蜂窝通信技术的迅速发展,以及笔记本电脑和PDA等便携设备综合性能的不断改进,如今人们对网络应用的要求也越来越高,希望能有一种更加灵活且不受地理位置对网络通信限制的方式随时随地访问互联网进行数据通信。在此背景下“国际互联网工程工作组IETF”制定了MobileIP(移动IP)网络通信协议,使得采用固定网络IP的计算机也具有了在互联网中可跨越不同网段进行数据通信的漫游功能,而基于网络IP的网络权限在漫游过程中不会发生任何的改变,这便是当今人们常说的移动IP技术,也称为移动计算机技术。1移动IP技术… 相似文献
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随着我国能源转型和互联网技术的蓬勃发展,互联网理念在能源行业中的渗透与融合正逐步颠覆传统的能源生产、经营与消费模式。智能电网与能源网在互联网理念和新能源技术的推动下,催生了新一代“互联网+智慧能源”新形态。本文首先分析了当前我国能源转型与电力体制改革的背景下,能源系统面临的机遇与挑战。结合“互联网+”发展战略,从物理层面、信息层面、市场层面分析了“互联网+智慧能源”的技术特征,并将“互联网+智慧能源”与智能电网2.0进行了不同层面的比较。最后对“互联网+智慧能源”新形态的发展路径及前景进行了展望,并指出通过能源设备、能源网络、能源系统的智慧化升级,构建“互联网+智慧能源” 新形态,实现构建清洁低碳安全高效的能源体系的战略目标。 相似文献