基于单片机与PLC联合控制实验平台的设计

本文在单片机和PLC课程教学的基础上,为了使学生对课程之间的联系有深刻的认识,设计了基于单片机和PLC的联合控制实验平台。作者使用串行通信方法,把不同控制器组合成有机的控制系统,对原单片机和PLC的实验内容进行扩充设计了适合本平台的实验项目。通过训练可以提高学生的动手能力和综合设计能力。     

单片机开发板的设计与制作

结合PCB设计与制作、电子产品装配与测试、单片机系统设计与制作课程的教学环节中积累的经验,以及在教材编写、实际项目开发的体会,探索以单片机开发板为载体实现项目驱动式教学。PCB设计与制作课程教学中设计单片机开发板,电子产品装配与测试课程教学中装配开发板,单片机系统设计与制作课程教学中使用该开发板,将有限的材料投入实现较大的收益。     

基于Proteus的网上单片机实验室设计与开发

本文在分析《单片机原理与应用技术》课程教学目标与教学标准的基础上,根据实际教学需求,将电路仿真软件应用于单片机课程网上教学中,开发了基于Proteus软件的网上单片机实验环境,重点介绍其仿真环境的建立、实验项目的开发以及教学环节的设计。该实验室以学习者为中心,具有直观、灵活、开放和资源丰富等特点,为单片机远程实验教学提供了一个良好的解决途径,为培养学生的分析设计能力和单片机开发技能提供了一种新方法。     

仿真软件在单片机应用技术课程中的改革与实践

针对目前大学电类专业单片机课程教学中学生动手机会少、实践能力弱等问题,分析了单片机课程教学环节中产生问题的原因,提出了在教学过程中引入项目式教学的方法,以培养学生应用能力为宗旨,突出基础知识的掌握和实践技能的训练;注重实验室与工程开发的统一,通过一系列项目设计,在实践中学习单片机的相关知识及单片机软硬件设计技术,最终达到使学生具备单片机应用系统开发的基本能力,为后续的单片机应用系统开发实战打下坚实的基础。     

单片机课程立体辅学教学研究

本文针对单片机课程教学中存在的问题,提出了单片机课程立体辅学教学新模式的思路。将单片机课上教学扩展到课外,实施基于项目式教学的教学理念,以学生为中心的CTE教学模式,构建由网上教学资源、模块化开发、立体辅学教材组成的项目教学,对单片机教学内容、教学方法等进行改革与探索。     

单片机课程立体辅学教学研究

本文针对单片机课程教学中存在的问题,提出了单片机课程立体辅学教学新模式的思路。将单片机课上教学扩展到课外,实施基于项目式教学的教学理念,以学生为中心的CTE教学模式,构建由网上教学资源、模块化开发、立体辅学教材组成的项目教学,对单片机教学内容、教学方法等进行改革与探索。     

基于施瓦布实践性课程理论的单片机教学设计

为了提升单片机课程的授课效果,将施瓦布实践性课程理论应用于单片机课程教学中。在施瓦布实践课程观中,实践课程的本质属性主要体现在真实性、探究性、过程性和情境性,在教学日历设计时,每个知识点用真实的项目或任务引导体现真实性;在教学环节设计时,采用教师讲解,学生操作,学习交流等方式完成,在教学环节,充分体现教学的过程性和探究性,并且将项目融入到授课过程中,探究解决问题的办法,充分体现教学的情境性,在考核环节,以考核学生的实践能力为主。通过这种教学方法的设计,提升单片机课程教学实效性。     

项目教学法在PLC应用技术教学中的应用

目前我国社会经济的发展需要大量的专业性人才,因此就需要我国的教育部门提高对专业人才培养的重视。在具体的教学过程中实现专业知识与综合实践能力的提高。而机电专业中PLC课程属于重要的基础课程之一,同时这一学科又具有较强的实践性,因此需要提高相关的教学方法。但是由于该门课程的特点,其教学的效果并不理想。为了给我国培养出一批具有专业素养的职业人才就需要提高对PLC课程学习的重视,积极的引入项目教学的方法,结合PLC课程的学习,提高本门课程的教学质量。本文主要针对的是PLC技术介绍与PLC课程教学过程中采取项目教学的重要意义进行分析,从而指出具体项目教学法在PLC课程中基本的应用方法。     

单片机课程的线上项目化教学实践

阐述单片机课程进行项目化线上教学实践,结合Proteus仿真软件将项目化教学应用到线上教学中。根据课程教学目标要求,设计与课程配套的线上教学的项目案例,使学生通过对项目进行仿真设计,掌握本课程的教学目标,从而实现在线上教学背景下,有效学习单片机课程。     

单片机课程的项目驱动教学研究与探索

本文详细介绍了"单片机原理和接口技术"课程的新教改模式。单片机课程在驱动型项目的教学背景下,其实践体系、考核模式及评价机制也随之发生了一系列变化。本文以本院学生的学习情况为依据,阐述了项目驱动教学对改善单片机课程授课质量产生的积极影响。     

"大中型PLC应用技术"课程的递进式项目教学法——以S7-300/400PLC为例

通过分析递进式项目教学法和S7-300/400 PLC课程的特点,对该课程进行了设计,以4个综合项目为载体,将项目分解为多个循序渐进的任务,把教学内容的重点难点由浅入深地分解到各个任务中,并进行详细的教学设计和教学过程设计.实践证明该方法使学生能够将所学理论知识用于解决实际问题,促进理论联系实际,培养学生的动手能力,提高学生的综合素质.     

农业院校单片机课程的实践教学改革

本文针对目前农业院校本科"单片机原理与应用"课程,讨论课程教学改革的动因,结合自身特点提出了具有工农结合专业特色的课程实验教学、项目驱动教学及创新性教学的三层次实践教学模式。通过实践项目举例说明,新的教学模式能充分调动学生的学习积极性和创造性,有助于学生工程实践能力和创新能力的培养。     

《现代电气控制及PLC应用技术》开放课程建设研究

高等学校《现代电气控制及PLC应用技术》课程是机械电子工程专业的必修课程.针对该课程理论知识难、实践环节多.的特点,项目组对该课程进行了一系列教学改革,建设了《现代电气控制及PLC应用技术》开放课程,并在机械电子工程专业进行了推广试验教学.试验教学测试结果标明,所建立的开放课程能很大程度上提高学生的学习积极性并掌握相关知识.     

“电气控制与PLC应用”课程教学改革

"电气控制与PLC应用"是一门综合性的技术应用课程,单纯的理论教学已不能满足培养学生工程实践能力的要求。本文通过分析项目式教学法的特点及过程,设计了融合工程实际的教学项目,制定了具体的实施方法。通过以教学项目为核心的教学及实践活动,大大提高了学生对工程实际项目的理解,培养了学生的工程实践能力。     

"电气控制与PLC应用"课程的教改实践

本文依据一条主线、两个结合的教改思想，对“电气控制与PLC应用”课程进行了教改实践，强化理论教学的应用性，使教学内容结合工程实际和新技术的发展方向，并完善了实践教学环节，从而提高了课程教学水平和教学质量。     

SQL Server数据库课程的“趣味性”设计与实施

高职课程教学倡导“项目导向、任务驱动”等先进教学模式,其核心理念是以高仿真性的学习项目为载体,提高学生学习的自主性、探究性,而课程教学项目的选择与设计,是决定自主性、探究性学习的关键因素.以SQLServer数据库技术课程为例,从课程教学项目的选择和设计入手,结合项目的实施过程,探讨如何选择“趣味性”的教学项目,以及如何在项目实现过程中设计“趣味性”的学习任务,从而有效提高学习的自主性和探究性.     

基于ADμC812的数据采集与存贮系统

在单片机课程的教学、综合实验教学及毕业设计中,需要应用MCU实验系统。本文讨论了用ADI公司的ADμC812构成的数据采集与存贮系统的原理和ADμC812进行AD变换的处理方法。本文还重点介绍ADC DMA方法和电路的设计和调试方法。本系统既可满足教学的要求,也适用于工程的应用和研究开发。