在工程制图教学中强化学生动手能力的探讨

以往在工程制图教学过程中,以传授理论为主,以制图习题集练习为辅。本文介绍了在授课过程中,加强学生的动手能力,运用现代化的教学仪器和设备,提高学生的空间思维能力,加大制图课程在实践中的运用。     

在教学中培养学生创新思维

创新思维是以解决科学或研究中所提出的疑难问题为前提，用独特新颖的思维方法，创造出有社会价值的新观点、新理论、新方法等的心理过程。在教学过程中不断进行创新，让学生在和谐愉悦的情景中陶冶情操，开发潜能，学会求知、学会创造。结合现代中学生的实际状况，创新思维能力的培养可以有如下几种方式：     

课堂提问要注意培养学生良好的创造品质

实践证明,巧妙地运用好提问这一常用的教学方法,就能有效达到激发学生学习兴趣和求知欲、启发学生思维、培养学生创新精神、养成良好创造品质的目的。     

如何激发学生的学习积极性

课堂教学是教学工作的主要环节，要大胆进行课堂教学改革，提高和保证课堂教学质量。     

自然教学中学生创造能力的培养

小学阶段是培养学生创造思维和能力的重要阶段,教师要通过营造良好的创造思维空间,建立多边信息交流网,鼓励学生学会发散思维,拓展教学空间等途径,使每一个学生都投入到创造活动中去。     

语文教学中如何培养学生的创新思维能力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。语文教学应该把培养学生的创新精神作为重要任务。要通过改革课堂教学方法，鼓励学生大胆质疑，提供写作文的宽松的想象空间与途径，培养学生创新思维能力。     

如何在课堂教学中培养学生的能力

当今的时代是一个科学技术和社会经济飞速发展、知识最急剧增加的时代,它给教育者和受教育者提出了更高的要求。过去那种只是把学牛当作知识“仓库”传授知识的教学方法远远满足不一厂时代的要求了。因此,教育战线上面临着一场新的挑战。如何提高学生素质,如何培养学生的能力,已为大家所关注。下面就如何在课堂教学中培养学牛的能力谈谈自己的认识和尝试：一、课堂教学中尽量采用发散性问题提问现在教师在课堂1二提问大致有四种：一足判别性问题。其典型形式是：“‘对不对”、“是不是”,思级要求很低,难以激发学生的创造性思维;二…     

如何培养学生的质疑能力

质疑是人类思维的精华。在小学语文课堂教学中,教师应鼓励学生质疑问难,培养他们的质疑能力。为此,需要在课堂教学中,营造宽松氛围,培养学生质疑的勇气;指点发问途径,教给学生质疑的方法;创设问题情境,激发学生质疑的兴趣;力求有质有释,保护学生质疑的积极性,使学生质疑能力的培养落到实处。     

改进技能训练 提高动手能力──炼化仿真技能训练的改进与体会

《化工过程与设备》是一门理论性、实践性较强的专业课程。教师在教学的过程中，不但要传授理论知识，培养学生科学思维的能力，而且要强化学生的操作技能，提高学生解决实际问题的能力。     

在数学教学中如何培养学生的解题能力

教学关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即提高学生的解题能力。文章从培养学生"数形"整合、"方程"思维、"对应"思维、"转化"能力、增强自信等五个方面谈如何培养学生的数学解题能力。     

数学教学如何培养学生的创新能力

实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在课堂教学中如何实施素质教育 ,如何有利于创新型人才的培养 ,这是广大教师应该认真研究的问题。我在初中数学教学中作了如下尝试。一、优化课堂教学模式 ,开发学生创新思维数学素质教育的课堂教学模式 ,必须重视知识形成阶段的教学 ,充分揭示知识的发生发展过程 ,这就要求教师在课堂教学中创设各种问题情境 ,激发学生的创新意识 ,使学生积极参与到学习活动中来 ,在获取和运用知识过程中发展思维能力。即打破传统教学模式 ,建立…     

如何培养学生的课堂提问能力

一些学生在课堂学习中不会、甚至不敢提出有价值的问题,从而导致他们学习效率不高。我们在教学中应该关注这一现象形成的一些关键问题,努力寻找有效地解决途径,帮助学生学会提问,逐步养成提问题的习惯。     

在作文教学中如何培养学生的创造能力

培养主动获取知识的能力若想使中专生主动地吸收知识,教师除了认真地传授知识,更主要的是不断启发激励学生学习。首先,可以用名人的奋斗精神激励学生;其次,用学习（读书）与写作关系的名言激励学生;再次,教师应经常教学生一些学习方法。２培养观察力、注意力教...     

在思想品德课中如何培养学生自我教育的能力

重视学生自我教育能力的培养，是思想品德课教学的一个重要方面。什么是自我教育呢？就是受教育者在教育者的教育影响下，在自我意识的基础上，自觉池进行思想转化，形成良好思想品德。自我教育能力主要表现在知、情、意、行等方面。在知方面的表现是自我认识、自我分析、自我批评；在情方面的表现是自我体验、自我悔恨；在意方面的表现是自我命令、自我警告、自我监督、自我控制；在行方面的表现是自我训练、自我检查、自我改造等等。因此，自我教育能力培养贯穿于思想品德课教学的各个环节。那么，怎样培养学生自我教育能力？结合我的教学…     

浅谈如何培养学生的听说能力

英语教学的主要任务之一,就是培养和训练学生用英语进行交际的能力。交际能力最重要的就是听说能力。要想使学生获得“为交际初步运用的能力”,就必须培养学生的英语听说能力,那么怎样使学生变得“能听会说”呢？一、提高对英语听说能力重要性的认识面对充满竞争、机遇和挑战的社会,面才‘能力比学历更重要”的严峻现实,为社会培养造就合乎时代需要的高素质人才是当今教育的重要任务。在大力提倡并推行素质教育的今天,“既聋又哑”的英语教学模式该变革了。有人问大诗人“如何做诗？”诗人说“功夫在诗外”。其道理很简单,做任何事情…     

在英语教学中培养学生的学习兴趣

在英语教学中 ,通过引入竞争机制 ,加强目的性教育 ,采用情景教学法 ,为学生创造成功的体验等方法 ,激发学生学习英语的兴趣 ,可以提高教学质量     

激发学生学习兴趣、培养学生动手能力的有效途径──物理展示厅的建立

大学物理理论性强，具有高度的概括性、袖象佐，是一门比较难学的课程。所以提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，对提高教学质量尤其显得重要．为此，我们在1992年开始创建了物理展示厅，在激发学生学习兴趣，培养学生动手能力等方面取得了较好的效果．一、＊立执理展示厅的出发点我们在探索，如何通过设定感性的形象提高大学物理的趣味性和直观性。在调动学生学习积极性的过程中，受清华大学建立物理展示厅的启发，结合课堂教学内容和物理科技前沿知识，精选展示项目，着手建立了占地面积约150平方米，展柜面积（上下两层）约叙平…     

如何增强石油石化企业的自主创新能力

石油石化企业目前在技术创新方面存在着认识不到位、措施不得力、政策不配套、投入不充足等问题,为增强自主创新能力,文章从思想观念上、方针政策上、体制建设上、创新队伍培养上、处理引进与自主创新的关系上等诸多方面进行了一些分析研究,提出了一些对策建议。