大学生英语写作存在的问题及对策

写作是人们表达思维的一种特殊方式。英语写作是掌握英语语言不可分割的一部分,它能够较客观地反映出学生使用语言的能力。《大学英语教学大纲》明确指出：语言教学的最终目的是培养学生以书面和口头方式进行交际的能力。因此,掌握好书面写作对大学生来说非常重要。然而...     

浅析英语课文教学的几个误区

培养学生综合运用英语的能力已经成为中学英语教学的一项重要任务。目前高中英语教学,尤其是课文教学,要切实提高教学质量,突出学生的主体地位,培养学生运用英语的综合能力,必须改变几个误区。     

英文写作困难的原因分析及对策

在英语教学中 ,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作 ,可以巩固和发展听说能力 ,还可以促进阅读能力的提高。写作还能促进学生勤复习 ,多思考 ,对一词一句反复推敲 ,因而有助于提高使用语言的准确性。学习英语写作还是培养英语思维能力的重要途径之一 ,而目前多数学生都对写作感到头疼。其主要原因有以下几个方面 :1 语言障碍即缺乏系统和规范的语言知识。例如 :许多学生在学习英语单词时 ,不能针对不同语境准确理解单词的含义。像表示“看”的含义 ,汉语中都是“看” ,但英语中却用不同的单词 :“看电影”ｓｅｅａｆ…     

作文教学应注重学生非智力因素的培养

写作教学的主体是学生 ,应该把着眼点放在学生身上 ,注意研究学生心理 ,激励学生的写作动机 ,所以作文教学应注意学生非智力因素的培养。在非智力因素中 ,动机属于个性意识倾向性 ,它是影响个体发展的重要因素 ,而动机的激发往往与兴趣的培养密不可分。作文教学应树立“练习与应需相统一”的作文观 ,注意创设作文教学情境 ,把学生内心的诱导和需要激发出来。     

创设英语情境的教学方法

由于小学生缺少学习英语的自然环境。根据语言习得规律,在教学中人为地创设英语视觉、听觉和口语交际情境,可以提高学生的英语思维能力、听力和口语交际能力,从而达到英语教学的最终目标——培养学生运用英语进行交际的能力。     

浅谈中专应用文教学的能力培养

为了培养中专学生应用文的写作能力 ,必须激发学生学好应用文写作的兴趣 ,使学生认识应用文在实际应用中的作用。在教学中要讲清应用文写作的基本知识 ,选择典型的例文 ,教给学生提高写作能力的方法 ,并且同学生一起作文 ,做学生的榜样     

兴趣、方法、内容与展示平台——谈“英语课堂阅读教学与学生课外自主阅读的衔接”

学生英语阅读能力培养的途径和手段很多。教师应该在教育教学实践中探索和发现最适合学生和适合不同学生的学习方法,这是生命化教育理念给予我们的启发和要求。教师要把握课标要求,创设真实的英语阅读氛围激发学生主动阅读的热情,提高他们的阅读能力从而探索发现学生阅读能力培养的有效途径。     

关于高职英语教学中一些问题的思考

目前高职英语教学不利于学生英语水平的提高和英语实用能力的培养,应在改进教学模式、加强师资队伍建设、加大教学投入等方面作出努力。     

浅谈如何提高中学生的英语写作能力

英语写作能力体现了学生综合运用英语的能力。教师应从平时课堂教学抓起 ,以课本为中心 ,引导学生熟练掌握英语词汇与句型 ,通过缩写、改写或仿写课文、看图作文等 ,加强写作练习 ,从而提高学生的写作能力。     

英语教学中情感态度的作用

在英语教学中,注重和发展学生积极的情感态度,努力克服和抑制消极情感态度,多形式、多渠道加强师生间的情感沟通与培养,促进学生的兴趣、动机、自信、意志和合作精神的健全发展,充分发挥情感态度在英语教学中的重要作用,从而提高英语课堂教学的实效,实现《国家课程英语标准》所提出的课程目标。     

海洋油气工程专业英语互动式教学方法探讨

海洋油气勘探开发对海洋油气工程人才的专业英语能力要求高。海洋油气工程专业英语是连接专业知识和英语应用技能的桥梁。而海洋油气工程专业英语教学面临学生学习兴趣不大、教师教学目标不明确、学习难度大和教学形式单一等问题。该课程应以专业表达方式教学为主,培养学生用英语表达专业的思维方式;在课堂上和课后增强教师与学生、学生与学生之间的互动,为培养国际化的海洋油气工程人才提供一种新的思路。     

高职英语课堂中交际法教学的应用探索

高职英语教学要正确处理知识与技能的关系,教学中应把能力的培养放在第一位,做到知识的传授为能力的培养服务。交际法教学不仅指的是课堂学习的过程和目标,也是交际能力的理论。将交际法教学很好地应用到高职英语的课堂中,能有效地提高学生的自信心和学习效果。     

浅谈英语分层教学

本文从高职院校英语教学的实际出发,对英语分层教学进行了解析,论述了高职英语进行教学改革、实施分层次教学的必然性和必要性;分析了英语分层教学的意义;指出英语分层次教学是面向全体学生,承认学生差异,改变大一统的教学模式,为培养多规格、多层次的人才打基础而采取的必要措施,是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种有益尝试。     

个性的培养是关键——怎样让学生的作文有特色

学生作文应该有自己的个性。这是培养学生创新品质的需要。在作文教学中 ,要改革教学方法 ,按照形式与内容统一的原则 ,给学生创造发挥个性的写作空间 ,创设多种写作途径 ,指导学生在作文时写出个性。     

如何做好英语“书面表达”

英语写作是学生综合运用知识能力、掌握写作技能、实现书面交流的重要体现。本文针对高考试题中书面表达的要求，从多个方面阐述了做好书面表达应注意的事项、步骤及要求，力求使学生在考试中获得理想的成绩。     

油气储运工程专业英语教学研究探讨

专业外语是培养学生英语综合能力的重要工具。结合榆林学院油气储运工程专业英语教学现状,分析了专业外语教学面临的问题,并在调整课程设置、改进教学模式等方面提出了建议。     

浅谈如何培养学生的听说能力

英语教学的主要任务之一,就是培养和训练学生用英语进行交际的能力。交际能力最重要的就是听说能力。要想使学生获得“为交际初步运用的能力”,就必须培养学生的英语听说能力,那么怎样使学生变得“能听会说”呢？一、提高对英语听说能力重要性的认识面对充满竞争、机遇和挑战的社会,面才‘能力比学历更重要”的严峻现实,为社会培养造就合乎时代需要的高素质人才是当今教育的重要任务。在大力提倡并推行素质教育的今天,“既聋又哑”的英语教学模式该变革了。有人问大诗人“如何做诗？”诗人说“功夫在诗外”。其道理很简单,做任何事情…     

石油工程专业中澳班基础课程双语教学探讨

石油工程专业中澳班通过双语教学的改革与实践,改善了教学方式和方法,建设了符合需要的双语教材,切实提高了双语教学效果,培养了学生较强的英语交流能力和较高的专业技能,适应了石油行业对技能型人才的需要。     

如何提高当代职业院校学生的英语综合水平

随着各大学招生的不断扩大,职业院校的生源质量有所下降,学生的英语基础素质亟待提高。本文从抓学生的基础知识入手,力求培养学生英语学习的自信心,提高学生的听、说、读、写等综合能力。     

高职学生文化素质培养的策略研究

高职教育以培养"德才兼备"的高素质应用型人才为目标。大学英语在培养学生文化素质方面具备先天语言优势。构建以提升学生文化素质为导向的高职英语教学模式,从授课内容、教学方法和手段、教师文化素养等方面入手,探讨将大学生文化教育寓于英语语言教学之中的策略,以期达到扩展高职学生文化知识、提升人文素养的目标。