走进新课程—基础教育课程改革的几个转变

新一轮的基础教育课程改革，强调教育者要具备的教育理念，遵循学生的发展规律。因此，在教学过程中，要注重教学观念，教师行为及评价方式的转变，使学生存在和谐的学习环境中充分发展个性。     

新课程 新教材 新理念——新一轮基础教育课程改革情况综述

新一轮基础教育课程改革已经全面启动。如何正确把握新一轮课程改革的基本内容,是广大教育工作者关心的问题。本文主要介绍了建国以后第八次课程改革的基本问题,如课程改革的目标、课程结构设置以及应当确立的一些新理念等等。     

信息检索课程改革初探

针对学校扩招后实施信息检索课教学时所遇到的问题,从教师队伍建设、教材建设、教学方式诸方面探索信息检索课程教学改革的有效途径。     

石油工程课程的改革与建设

为了适应培养宽口径石油工程专业人才的要求,按照生产系统工艺过程及其本质,优化重组石油工程课程内容体系;遵循认识规律,重新设置与安排各教学环节;坚持“少而精、广而新”的原则,建设专业系列教材;以培养学生的工程实践能力和创新意识为目的,改革实践教学模式;应用多媒体技术及网络教学环境,改革教学手段;通过对石油工程课程全方位的改革与建设,将大工程教育的思想落到实处,探索了专业课改革与建设的成功之路。     

我国高等教育课程改革的对策及趋势

高等教育课程改革在教育改革中占有重要地位,是实现专业培养目标和教学内容改革的中枢。当前,我国高等教育课程改革面临诸多挑战,存在许多问题,这是影响教育改革成效的症结之一。本文从问题出发,结合国外高校课程改革的成功经验,提出了21世纪高等教育课程改革的基本对策。     

试述幼儿园整体课程改革——关于环境课程方案的构思

幼儿认知发展总是建立在他所接触和熟悉的环境基础上开始的。开发幼儿环境课程是素质教育的需要 ,是石油企业幼儿教育发展的需要。环境课程的构建要依据幼儿身心发展规律和未来环境对人的素质要求来制定目标 ,同时做好环境课程的整体结构和环境课程教材建设。     

数控技术专业工学结合课程改革初探

大庆职业学院数控技术专业以"332"人才培养模式为指导,面向油田和地方培养铁人式高素质石油装备加工人才,构建工学结合课程体系,开展教学改革。     

品牌培训课程评价指标体系建设探索

从培训课程的基本构成要素出发,分析中国石化集团公司下属各培训机构的品牌培训课程建设实践,总结中国石化品牌培训课程的特征,一是培训效果优良,二是特色优势突出。在此基础上提出了建立企业品牌培训课程评价指标体系的构想。企业品牌培训课程的评价指标体系由2个一级指标、9个二级指标、30个监测点构成,全面涵盖了培训课程的各个组成要素,突出了培训效果和培训优势特色两个重要方面,既反映了培训的内在规律,也结合了品牌管理的内在要求。     

传感器与自动检测技术课程的改革与实践

基于工作过程的课程改革,是高职教育教学改革的重点和难点。本文以能力培养为本位,从传感器与自动检测技术课程改革的实践,就课程的教学目标、总体设计、教学内容和教学特色进行了分析和阐述。     

论高校课程考核改革与应用性人才培养

本文力求分析高校课程考核改革与应用性人才培养之间的内在联系,揭示现行高校课程考核对应用性人才培养的阻碍,并在此基础上探讨高校课程考核适应应用性人才培养的途径,以期能为课程考核方式与方法的研究以及提高人才培养质量提供有益的参考。     

“减负”声中话“减负”

减轻中小学生过重的课业负担是党和国家的要求 ,也是最近社会各界的共同呼声。基础教育如不能很好地治理学生课业负担过重的问题 ,就难以使广大青少年健康成长 ,全面发展。要切实有效地减轻学生过重的课业负担 ,其前提是必须正确理解减负 ,不能误导减负     

核心课程改革对我国高校课程的启示——合作教育本科课程的设置

德里克·博克以其对高等教育的独到见解和深刻反思,形成了较为系统的高等教育理论体系,成为高等教育界饮誉学坛的学者。上世纪70年代他所领导的哈佛大学"核心课程"改革开创了哈佛大学的新时代,并对我国当前本科课程的改革具有重要的启示意义。     

对高职“双证课程”改革的思考

实施“双证课程”是高职教育推行“双证书制”的必然,是以服务为宗旨,以就业为导向培养高技能人才的需要。在高职教育改革不断深入的今天,必须充分认识其重要性。     

形成性评价在工程制图课程考核中的应用与研究

形成性评价关注学习过程,重视教学反馈,能够较为有效地改善教学效果。本文以工程制图课程应用形成性评价为例,阐明了多元化、过程化考核的具体方法,对如何提高形成性评价效度和信度进行了初步探索。     

中职教育课程改革与教师专业发展关系研究

中职学校要实现内涵式、跨越式发展,教师是根本。从这个意义上说,建设一支品德高尚、有奉献精神、水平高、能力强的学术带头人及科研骨干队伍是实施课程改革的关键。要建立学习型团队,打造专家型个人、专业型队伍,使教师通过知识、技术与研究的结合,真正成为"双师型"教师。     

对初中语文阅读教学改革的思考

初中语文阅读教学要适应素质教育的要求 ,就必须建立科学的模式 ,真正调动学生的积极性 ,激活他们的思维 ,从而达到提高学生综合素质的目的     

改革教学方法 优化小班教学

小班化教学 ,就是把学生班划小 ,改变座位排列 ,增强师生之间、生生之间的交流 ,发挥小组优势 ,有利于进行合理评价 ,进而提高课堂教学效率     

试论新课程背景下的基础教育考试改革

基础教育是面向全体学生、促进学生全面发展的教育。当前,基础教育领域所推行的各项考试改革均是以此为导向的。在推行考试改革的过程中,还应注意克服几个问题。