加强工科院校大学生心理健康教育

工科高校学生与其他高校学生一样要具备健康的心理素质，这是他们学会生活、适应社会的重要基础。工科院校大学生心理状况和目前我国工科高校心理健康教育教学的情况表明：工科院校迫切需要改进大学生心理健康教育工作的方法和途径，提高大学生心理健康教育质量。     

浅谈大学生心理健康教育的重要性

大学生心理问题增多是当前高校面临的实际问题,本文对大学生心理问题的特征及产生的原因进行了分析,提出了在大学生中开展心理健康教育的重要性及可行的措施和方法。     

浅议工科大学生实习问题及对策

国家相关政策的欠缺是造成工科大学生实习难的主要原因,只有政府相关部门制定有利于激发企业积极性的政策法规,才能从根本上解决这一问题,实现社会、企业、高校、大学生的多方共赢。     

实现大学生自我管理需要注意的几个问题

大学生的自我管理是大学生走向社会开展其他活动的基础。大学生自我管理能力缺失的主要特征是:心理问题难以调适,经济支配盲目随意,高度依赖教育管理。究其原因主要在于我国传统教育理念、模式和环节上没有形成对学生进行自我管理教育的体系,家庭教育中也缺乏对学生自我管理能力的培养。因此高校必须采取具体措施培养大学生的自我管理能力。     

工科专业大学生工程能力培养探索与实践

工程能力是工科专业大学生培养的重要目标,而工程教育是目前我国高校的薄弱环节。本文介绍了工程教育的理念与目标,给出了加强大学生工程能力培养的多条措施与建议。在强调实验、设计、实习等传统实践教学环节的基础上,提出包括新生教育、理论授课在内的多环节培养观念。     

工科大学生科技实践能力提高途径探讨

本文结合石油大学(华东)大学生科技实践活动的现状,分析了当前工科大学生科技实践能力不强的原因。对如何增强工科大学生的科技创新意识、提高科技创新实践能力提出了建议,即在加强科技品质教育的基础上,建立完善的大学生科技实践活动机制、服务机制和激励机制。     

大学生校外实习模式的探索

校外实习在工科专业的教学体系中具有重要的作用,文章分析了实践教学存在的问题和面临的困难,结合工科专业特点探讨了工科大学生校外实习一种新的模式。     

大学物理实验开放教学模式的实践

大学物理实验课是高等工科院校的一门重要基础课，是大学生接受科学实验能力和训练的先期课程，该门课程涉及的知识面广，接触的各种类型仪器机会多，为后续课程内容和知识扩展打下基础，是其他课程的实验环节所难于替代的，在提高和培养工科大学生的科学素质和实验能力上有着极其重要的作用。     

从学生视角浅析优秀本科生导师制

高校推行优秀本科生导师制的想法是值得称道的,因为它不仅可以提高校园的学术氛围,还可以让大学生更早地拥有学术前瞻性。但该制度在工科院系的实际推行效果却每况愈下。本文通过问卷、走访、资料收集等调查手段以学生视角对其阻碍因素进行了分析和总结,并提出了相应的解决方案。     

石油高校流体力学实验课创新体系研究

流体力学是高等工科院校一门主要技术基础课,而实验则是其至关重要教学环节。针对石油高校特点,从实验设备改进、教学方法创新、学生兴趣培养等多个方面对流体力学实验室创新体系进行研究,将现代教育理念引入实验教学,进一步建设富有专业特色、开放的流体力学实验室,为大学生实践能力、综合素质、创新能力的提高奠定基础。     

浅谈大学新生心理问题的调适简

刚刚迈入大学校门的新生,必须要经历一个心理调适期。这个心理调适期度过的顺利与否,将在很大程度上影响到新生未来四年的大学生活,甚至影响到学生在整个大学阶段的心理健康程度。随着社会的发展,生活节奏的加快,近年来频频发生高校大学生轻生的事件,这时刻提醒辅导员,在新生入校之初,就要对新生的心理进行合理有效的调适、引导,对于避免日后大学生的心理问题,对于大学生的健康成长具有重要意义。     

浅谈大学新生心理问题的调适

刚刚迈入大学校门的新生,必须要经历一个心理调适期。这个心理调适期度过的顺利与否,将在很大程度上影响到新生未来四年的大学生活,甚至影响到学生在整个大学阶段的心理健康程度。随着社会的发展,生活节奏的加快,近年来频频发生高校大学生轻生的事件,这时刻提醒辅导员,在新生入校之初,就要对新生的心理进行合理有效的调适、引导,对于避免日后大学生的心理问题,对于大学生的健康成长具有重要意义。     

改革实验教学 加强学生创新能力培养

为了培养和提高工科大学生的实验创新能力 ,必须进一步加强工程材料工程课程的建设 ,同时要搞好实验教学的改革     

大学生心理障碍成因与教育对策

健康的心理是大学生接受教育,达到高校培养目标的前提和基础,心理健康教育是高校素质教育的重要组成部分。高校应充分认识加强大学生心理健康教育的重要性和现实意义,结合实际培养一支专业的师资队伍,建立完善的心理健康教育机制,针对大学生常见的心理障碍,积极探索有效、创新的工作方法。     

大学物理实验开放教学模式的实践

大学物理实验课是高等工科院校的一门重要基础课 ,是大学生接受科学实验能力和训练的先期课程 ,该门课程涉及的知识面广 ,接触的各种类型仪器机会多 ,为后续课程内容和知识扩展打下基础 ,是其他课程的实验环节所难于替代的 ,在提高和培养工科大学生的科学素质和实验能力上有着极其重要的作用。大学物理实验课经过 1996、1997年的精心设计和改造 ,从 1998年起全面实行“三个层次、八个模块”新体系 ,即第一层次重点以系统教授实验方法和测量方法为主 ,使每个学生掌握好最基本的物理实验知识和技巧 ;第二层次开设大纲要求 190 %的实验项目 ,使…     

谈教师在工科物理实验教学中的“知己知彼”

一、工科物理实验的重要地位和目前在校低年级学生的实际情况工科物理实验是专业实验课的基础，物理实验在物理学发展过程中起着重要的和直接的推动作用．工科物理实验教学，除了具有加深理论教学以及进行基本技能训练的功能外，还具有综合使用学生已有的知识进行各种操作训练、完善知识结构和提高水平的功能．作为工科大学生，毕业后将从事科学研究和生产技术工作，解决科研与生产实际中遇到的问题，往往需要通过实验解决．单凭书本知识很不够，必须具备丰富的实验知识、如悉一系列实验方法，并会使用必要的实验仪器和处理各种现象，提高自…     

适应工科应用性人才培养的考试改革研究

考试改革是高等教育改革研究的重点内容之一,工科课程考核方法要适应应用性人才培养的要求,强调实践能力、创新能力的培养。本文通过对传统考试的分析,阐述了高校考试中存在的诸多问题,提出以方式改革为先导,内容改革为重点,制度改革为保障的适应工科应用性人才培养的考试改革的思路与措施。     

工科基础化学实验中心管理体系的改革与实践

实验教学和科研的重要基地,是反映高校办学水平和科研水平的重要标志。本文围绕工科基础化学实验中心管理体系的改革,介绍了实验中心的优化管理,提高管理效益和管理层次,以建设高水平实验中心的实践与体会。     

多校区办学高校大学生就业问题研究

经过高校的合并重组与扩建,多校区办学格局已经成为我国高校的一种重要办学形式,多校区空间分散形态对大学生就业造成很大的影响,大学生就业问题受到社会广泛关注,本文借助SWOT分析的方法,分析了多校区办学高校大学生就业的自身(内部)优势和劣势,同时分析外部环境对多校区办学高校大学生就业带来的机遇和挑战。本文最后对如何扬长避短,促进我国多校区办学高校大学生就业提出了对策。     

以“挑战杯”为例 看我国高校创造教育成果展示平台的构建

鉴于目前高校培养人才体系相对僵化,创造精神相对缺乏,创造教育应运而生。高校创造教育的目的和任务是开发大学生的创造力,促进大学生优化素质和全面发展,其终极目标是培养、造就时代需要的创造性人才。而以"挑战杯全国大学生创业计划大赛"为龙头的大学生创业计划活动,为大学生提供了参与创新和探索性学习的机会,有力地推动了高校创造教育的广泛开展,并逐渐成为大学生自主创新能力培养的重要平台。本文以"挑战杯"为例,着重讨论如何加强高校创造教育成果展示平台建设。通过对"挑战杯"目前存在问题的分析,研究改进方案,使之更好地与创造教育结合,成为展示教学成果和培养学生能力的平台。