高品位 新问题 新思路──对当前《大学语文》教学中一些问题的思考

《大学语文》教学坚持高品位是国家教委明确下来的一个定位原则,其主要思想是：引导学生逐步提高精神品位,提高思想境界,最终明白该如何做人,做什么样的人,从而培养健全的人格,树立理想的价值观。（大学语文）是国家教委确定的文化素质教育的主干课之一,它是从中国文学的典范作品出发,在思想、情感等各个方面对学生进行潜移默化的教育,让学生在认知、感悟中取得思想启迪、道德熏陶、审美陶冶、艺术感染等综合效应,这些效应可帮助学生正确辨别真善美与假恶丑,提高其审美的惰性,形成健康高雅的审美情趣,最终达到高品位的层次。（…     

浅谈现代教育技术下高校教师在教学中的两个转变

高校教师要把现代教育技术应用到教学中去 ,应该在两个层面上做工作 :一是对现代教育技术的认识层面上 ,要转变教育观念 ;二是对现代教育技术的操作层面上 ,要实现教学过程各要素的转变 ,即教师角色的转变、学生地位的转变、教学内容的转变和媒体作用的转变     

论大学语文在高职教育中的地位

大学语文,是高职教育中极具人文精神,又有着浓郁职业色彩的一门课程。它是高职课程体系的基础,是学生职业技能的组成部分,是构建学生健康的思想道德观念的基石,是发展创新的力量源泉,在高职教育中占有非常重要的地位。     

谈职校教研员如何听课评教

教学工作的成败,在一定程度上反映了教师的教学水平和对教学规律的掌握情况。听课、评教要着重于教师教学思想的转变与提高,要着重于教育教学规律的探索和运用。通过听课,要听出“道道”来;通过评教,要评到“点子”上。     

努力搞好邓小平理论的灌输与渗透教育

该文探索了邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的有效形式 ,提出要发挥政治课教学主渠道作用 ,进行邓小平理论的灌输教育 ;同时 ,要利用丰富多样的课外教育活动载体 ,进行邓小平理论的渗透教育     

谈谈加强青少年的科学思想教育问题

加强青少年的科学思想教育 ,是实施“科教兴国”战略的根本要求 ,是全面推进素质教育的一项基础性和战略性的重大任务。为此 ,要加强青少年科学思想教育的环境建设 ,使青少年从小就受到科学思想熏陶 ;要改革课程体系 ,更新教学内容 ,把科学思想教育渗透到教学过程之中 ,培养学生的创新精神和实践能力 ;要加强青少年科普阵地建设 ,广泛开展科技实践活动     

谈素质教育观下的语文教学改革

素质教育是适应时代需要的教育。语文教学改革必须以素质教育观去指导。首先要确定素质教育的可行性目标 ;其次要优化语文教学过程 ,构建科学的教学模式 ;三是要开放语文学习的时空 ,让学生走出课堂     

关注学生的人文教育

学科教学要注重人文教育,促使学生"成人"发展,促进社会和谐发展。人文教育要以人为本,注重对学生的全方位关注,注重教学细节,使人文教育落到实处。     

从素质教育的要义谈课堂教育活动四原则

柳斌同志曾经给素质教育下过三个要义：第一,面向全体学生;第二,德智体美全面发展;第三,让学生主动发展。最近,他又指出：“实施素质教育从根本意义上来讲．是要优化教育教学过程,而且要把优化教育教学过程作为实施素质教育的一个核心。”谈到优化教育教学过程,我们不能不想到课堂教学,因为,无论从时间上还是从空间上,课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。因此,要实施素质教育,必须抓住课堂教学这个主渠道,发挥课堂教学的主阵地作用,要加大改革课堂教学的力度,把素质教育的…     

浅谈如何在中学历史教学中培养学生健全的人格

目前在中学教育中,重智能、轻人格这一片面的教育现状已引起广泛关注,历史教师要充分利用历史课程得天独厚的条件培养学生健全的人格:挖掘历史资源中人格教育元素对学生进行人格熏陶;更新教学理念、改进教学方法,对学生进行人格塑造;充分利用活动课型对学生进行人格完善等是中学历史教学中培养学生健全人格的有效途径。     

数学方法论教育与数学素质培养

本文从理论和教学实践两个方面对实施数学方法论教育进行了分析。首先从数学的特点、数学的发展规律和模式、数学精神和思想方法等方面阐述了数学方法论的内涵 ;其次 ,从数学方法论的文化功能方面分析数学教育在教育中的重要地位 ,分析了数学教育是数学文化教育的本质和意义 ,明确了数学教育在文化教育中的任务和目标 ;最后结合数学教学的现状和存在的问题 ,分析了实施数学方法论教育所要解决的问题和应该遵循的一些原则     

正确定位 理性思考是办好高职院校的关键

办好高职学院,首先要正确定位,以服务教学为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路;其次要树立正确的高职教育人才观和质量观,以毕业生的就业和创业作为评价标准;第三,要正确认识高职院校的现状和问题,加强教学改革,促进“三个转变”;第四,要学习本科院校的管理经验,加强高职院校的内涵建设,全面提高教学质量。     

谈“3+X”高考改革和小学语文素质教育的关系

中小学素质教育要真正落到实处 ,还有许多实际工作要做。教师要首先转变教学观念 ,树立正确的教育观。小学语文教学中实施素质教育任重而道远 ,需要教师去深入探究     

浅议课堂教学理念的更新

课堂教学是学校教育的主渠道。教学理念决定教学模式和教学行为,要走出传统教育的模式,首先必须树立新的教学理念。课堂教学只有使学生自主学习、全面学习、全员发展,才能达到真正的理念更新。     

浅谈实施素质教育对体育教师的新要求

素质教育的实施 ,给体育教学提出了更高的标准 ,也给体育教师提出了更新的要求。体育教师要适应这一新要求 ,就必须转变传统的教育观 ,肯定自身的价值观 ;规范自身行为 ;调整知识结构 ,提高文化修养 ;树立为终身体育服务的意识 ,在教学内容、教学手段上不断更新、不断完善 ;积极参加教育科研活动 ,促进素质教育的实施     

宽松教育在语文教学中的实践与思考

宽松教育要以尊重学生客体和民主教育的思想为前提，教学中要给学生创造自由大胆的想象空间，在教学实践中要正视和接受学生的个性差异，达到培养学生语文综合能力的目的。     

高校扩招对教育质量的影响

高校扩招是与我国经济快速发展、迫切需要大量人才相适应的。但扩招又会引起一系列诸如教育质量下降、教育投入不足、师资短缺、基础设施难以满足要求等问题。要保证和提高高等教育质量,就必须树立牢固的质量意识;建立教学质量监控和保证体系;引入竞争机制,鼓励教师积极承担教学工作;实施跨校选课;推行弹性学制。     

中专学校教百、教学创新初探

中专学校要进行教育教学创新，就是要让教师转变观念，正确对待学生；在教学方法上进行创新；创造一个和谐宽松的教学环境，激发学生的创新思维。     

运用“三度”,提高课堂教学效率

课堂教学是整个教育教学过程的中心环节。要提高课堂教学效率,在教学中要注意掌握好“三度”。即:知识递进的坡度、教学内容的密度、思维方式的角度。     

关于建立中专学生技能训练体系的思考

企业改革的不断深化 ,要求中专学校要转变教育思想和教育观念 ,积极稳妥地推进教学改革 ,特别是要切实加大实践教学力度 ,积极创造技能训练条件 ,逐步建立中专学生的技能训练体系。