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画法几何与工程制图是实践性很强的专业技术基础课,它的教学目的主要是培养学生的空间想象能力和在专业技术工作中画图和读图的能力。其中读图能力的培养,不仅是课程的重点内容,也是教学中的一个难点。下面就读图能力的培养谈谈自己的认识和做法。一、调动学生坚定的读图信念,是培养学生读图能力的关键教学工作一是“教”,二是“学”,两方面配合才能取得好的效果。教师“教”的主导作用,要体现在组织好教学和指导学生主动学习上;学生“学”的主体作用,要体现在通过学生自己的努力掌握知识上。因此,必须想方设法调动学生强烈的读图… 相似文献
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国家教委颁布的“计算机及应用”专业培养目标是：“培养掌握计算机的基本原理、方法和技能，能从事计算机硬件、软件、系统开发和应用的高级技术人才”。《计算机组成原理》（以下简称《原理》）是为本专业学生开设的一门专业基础课，其目的有二：一是教授给学生坚实的理论知识，让他们掌握计算机的基本组成、功能及工作原理，掌握机器指令系统与各组成部分的关系，使其对计算机的认识逐步由外到内、由浅入深，从而牢固地树立起整机概念，使课程真正发挥承上启下的作用。二是锻炼培养学生的硬件动手能力，使他们能熟悉一些基本设备的使用，… 相似文献
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如何管理好学生？这是每一位班主任都必须考虑的现实问题．我认为，让学生学会自己管理自己，是一种比较理想的方法．叶圣陶先生有句名言：“教是为了不教．”我们可以套用这句名言：“管是为了不管．”也就是说：老师“管”的最终目的是为了“不管”．由“管”到“少管”直至“不管”才是班级管理的理想决界．当然这里说的“少管”和“不管”是有前提的，它必须建立在学生学会自己管理自己这个基础之上．为什么提倡班主任对班级和学生“少管”乃至“不管”呢？第一、老师管学生是暂时的．一个班主任带一个班学生，少则一年，多则几年；而学… 相似文献
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学语言与学其他学科不同,需要适当的语言环境和气氛,需要有交流的对象和内容,需要有实践和练习的机会。语言教学活动是教师和学生之间,学生和学之间双向的、多边的活动。又由于英语不是学生的母语,不可能有学习母语的环境和条件,所以课堂教学就成了英语学习最重要的手段和最理想的场合。在授课中要注意以下几个问题,就可以大大提高学生学习英语的积极性。1.讲授方法因课而异,因人而异。讲授简洁明了,突出重点,反复强调,启发学生思维,使学生当堂掌握本节课需要掌握的语言知识,安排尽可能多的时间让学生练习、思考或提问;举例内容尽可能取材于… 相似文献
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蔡明富 《石油学报(石油加工)》2012,(3)
“学起于思,思源于疑。”问题能诱发和激起学生的求知欲,是产生学习的根本原因;问题往往是新知识的出发点,是开启科学的钥匙。课堂教学中巧妙创设问题情境,能强化学生的问题意识,增强学生的主体意识,形成自主、愉快的学习过程,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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语文是一门综合性很强的基础学科。它通过一篇篇文章的教学,在大量的循环往复中使学生逐步积累语文知识,以提高学生的语文能力。在教学中很容易给学生造成一种“老生常谈”、“不过如此”的感觉,以致学习起来索然寡味。心理学研究表明:兴趣是影响学生学习的重要心理因素之一,学生对所学学科感兴趣,就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。爱因斯坦说:“兴趣和爱好是学习的最好老师、最大动力。”因此,要全面提高学生的语文素质,关键还是要培养学生学习语文的兴趣。只有全方位地培养学生的语文兴趣,才能充分地调动学生学习语文的积极性和… 相似文献
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程序设计课中“参与式”教学法的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的“讲授法”一直在教育过程中占据着重要地位。随着信息技术、新知识日新月异的发展 ,传统的教学方法越来越不能满足学生的需要。“参与式”教学法是教学方法改革的一种尝试。程序设计课中实施这种方法 ,就是让学生参与批改作业、辅导上机、出考题、答疑甚至上台讲解。在实施过程中 ,始终要以“提高学生”为目的 ,让学生参与的量要适中 ,教师一定要维持好秩序等。 相似文献
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运用启发式教学 培养学生的创造能力 总被引：1，自引：0，他引：1
“启发式”教学是一种引导、启示、激发学生学习积极性 ,培养学生创新能力的教学方法。教师应深入探讨“启发式”教学的内涵和特征 ,掌握“启发式”教学的原则 ,在教学过程中充分运用“启发式”教学 ,培养学生的创造能力 相似文献
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兴趣 ,作为非智力品质的一种因素 ,正是人们挖掘智力品质的突破口。为此 ,我在教学中从以下几方面入手 ,激发学生兴趣 ,收到了比较好的效果。一、提前认知。提前认知即提前预习 ,学生只有先感知教材 ,把握教材体系和结构 ,才能在听课中主动汲取知识 ,加深对知识的理解和掌握。提前预习有两种方式 :其一 ,只按教师的要求阅读一遍就算完事 ;其二 ,不但阅读一遍 ,还要写出阅读笔记。这种方式不但调动了感官和大脑的活动 ,而且也促进了手脑的配合 ,有利于条件反射的建立。二、学生“讲课”。让学生讲课 ,实际上是让学生当“先生” ,这种方法“激… 相似文献
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在文言文教学中 ,“善问”即善于创设问题。这种方法有利于激发学生积极地思维 ,活跃课堂气氛 ,发挥学生的主观能动性 ;有利于培养学生自学文言文的能力 ,发展学生的智能。因此 ,教师要准确地把握教材 ,根据学生的实际情况 ,讲究问题创设的技巧 ,使学生都能充满信心地“跳起来 ,摘果子” ,真正学会和会学每一篇文言文。 相似文献
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学生思想品德发展与形成的过程就是德育内化过程。所谓内化就是外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。就德育过程来说，学生属于内部的主体是内因，而学生以外的一切如政治原则、思想规范、道德标准、行为准则乃至教师的作用都是外部的客体是外因。辩证法告诉我们“外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用”，要使内因起作用必须寻找打开内因大门的钥匙，使外因和内团结合起来。打开内因大门的钥匙就是学生思想品德内化的形式。本文想就自己多年的班主任工作实践谈谈学生思想品德内化的形式。一、校内主题活动内化校内主题教育活动… 相似文献
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石油地质学的发展是靠理论和技术的创新推动的。以油气生成、地球动力学特征和储集层表征这3个组成石油地质学的最基本学科为例,阐述了创新思维的产生条件。指出:承前启后,推陈出新,是创新的源泉;实事求是,立足大量第一性资料,是创新的基础;勤奋努力,独立思考,是创新的钥匙;理论和技术的创新必然会提高生产力。这些观点对于广大石油地质工作者,尤其是对年轻一代石油地质工作者,是颇有教益的。 相似文献
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提问,是阅读课上学生、教师、文本三者之间对话的纽带。新课堂上,我们要让学生潜心与文本对话,提问数量就要“少”;要真正实现“民主、平等”的对话,就要尊重学生的主体地位,重视解决学生的困惑,让学生也来参与提问,做到提问的视角要“宽”,提问的主体要“多”;为了提高学生语言文字的领悟、表达能力,还要注意提问的态度要“实”,提问的范围要“大”。 相似文献
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“盆山关系”是地质学研究中的重大科学命题。近年来,随着鄂尔多斯盆地油气资源和秦岭矿产资源的大规模开发,彰显了这一地区在社会经济发展中的重要地位。中国石油学会盆地分析学组和构造学组以学术研讨会为平台,召集“产、学、研”各路专家,对鄂尔多斯盆地南缘构造特征及演化积极开展学术研讨。鄂尔多斯盆地南缘构造特征及演化是打开秦岭造山带和鄂尔多斯盆地之间关系的一把钥匙,这次研讨会集中展示了这一领域的最新研究成果,对明确下一步的研究方向和资源的可持续开发有重要意义。 相似文献
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“引而不发，跃如也7是《孟子·尽心上》中的话。意思是说善于射箭的人，拉满了弓却不射出去，摆着跃跃欲射的样子，让人体会射箭的要领。现在人们常用它来比喻善于启发引导，或者比喻做好准备，暂不行动，等待时机。“引而不发”作为一种教育方法是行之有效的，是每一个教育工作者应该理解和掌握的。“引而不发”是一种期待教育。它是从保护自尊心、激发自信心出发，通过认识的转变，来培养自觉制约、自觉上进的能力。所谓“引？指教育、弓I导、告诫、期待，所谓“发”，指行为上的制裁与处罚。对于有缺点错误的学生来说，教育、告诫是第… 相似文献
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人们习惯上一般喜欢称那些学习成绩不好的学生为“差生”。殊不知，一个学生如果被戴上“差生”这顶帽子，精神上受到的打击将是难以估量的。我们称这些学生为“学习困难学生”。学习困难学生是指那些在日常学习中，按照“教学大纲”的标准，在基础知识的掌握和基本技能的运用上，未能达到及格的要求；学习过程中需要比其他大多数学生花费更多的时间和精力才能勉强掌握知识和技能的学生。学习困难学生是学校教育过程中，领导和教师十分关注的一部分学生。“面向全体学生”在某种意义上说，就是要求教师重视对学习困难学生的教育和引导，摸索… 相似文献
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