教师指导下专业课“分合联动”教学法研究

专业课是以解决实际生产问题为主,将理论转化为实际应用的课程,是各高校或专业学校依据培养目标而开设的。专业课作为高校人才培养的载体,教学质量的高低对专业人才的素质培养起着关键性作用。本文从教学方法、教学与实践结合等方面,提出了有助于专业课教学质量提高的方法,并论证了只有将有助于专业课教学质量提高的方法共同实施,相互结合,才能真正提高专业课的教学质量。     

论高校课程表的编排

高校课程表编排是一项基础但又非常重要的教学管理工作,是高校建立稳定的教学秩序、提高教育教学质量的根本保证。     

加强教学信息员队伍建设 促进教学质量提高

大学生教学信息员队伍是高校教学质量监控中不可缺少的一支重要力量。加强大学生教学信息员队伍建设,有利于改进高校的教学和教学管理工作,推动教学改革、促进教学质量的提高。本文结合我校实际,阐述了高校建立教学信息员队伍的意义和作用,研究和探讨了新形势下加强教学信息员队伍建设的工作思路。     

高校内部数学质量保障体系建设的理念与实践——以中国石油大学（北京）为例

不断提高教学质量是高校发展的核心，而教学质量的提高有赖于一套适宜的内部教学质量保障体系。本文从中国石油大学（北京）的实践出发，提出教学质量保障体系构建过程中实施全面质量管理、注重教师激励与指导、发挥师生主体性等理念，通过政策制度保障、师资队伍保障、教学条件保障、“质量文化”保障等方面的措施，实现教学质量持续发展的目标。     

关于高校教学质量监控体系建设的理性思考

提高教学质量和办学水平是高校的永恒主题,而科学和有效的教学质量监控体系的建立,正是实现这一目标的不可或缺的重要环节。为此,必须明确教学质量监控体系的本质内涵,研究教学质量监控体系的组织构成,并把握教学质量监控体系的实施策略。     

创新本科教学过程质量管理的探索与实践

教学质量是高校发展的生命线。教学质量形成于教学的全过程,是众多教学因素和教学环节综合作用的结果。提高教学质量的关键是教学过程的管理。要从学校实际出发,遵循教学规律,进行本科教学过程管理的探索与实践,形成保证和提升教学质量的有效管理机制。     

石油高校数学课程教学质量评估试点

一、基本内容石油高校承担着为我国社会发展和经济建设培养跨世纪高级技术人才的重要任务，为确保源源不断地输送高素质合格人才，必须认真扎实地抓好教学工作，全面提高教育质五和有人效益．而教学工作主要是通过课程来实施的，作为最基本的教学单元，课程体现着教育目标的最终实现，因此，抓好课程教学质量的提高是高校最经常、最基础的中心工作．切实提高课程（特别是基础课程）教学质量，重在加强课程建设，为了及时检验、有效评价课程教学的质量与水平，促进课程建设按期实现规划目标达到质量标准，定期组织开展课程教学质量评估工作并…     

关于高等学校教学质量问题的思考

教学质量对于一个高等学校来说是一个非常重要的评价因素 ,是衡量一个学校办学水平的关键环节之一。在当前高等教育迅速发展、各高校大规模扩招的情况下 ,教学质量愈来愈受到大家的关注     

关于高校教学任务优化分配方法的探讨

教学任务的分配和教学质量的考核，是高等院校教学管理部门的重要工作．长期以来，许多高校非常重视课堂教学质量，采用了许多考评质量的管理手段，如让学生对主讲教师进行评估；由有丰富教学经验的教师组成教学质量考评委员会．对任课教师的讲课质量作出评价；同行以及领导对教师评估；……。这些手段在提高课堂教学质量方面客观上起到了一定的促进作用；然而，非常遗憾，许多高校的这一工作只停留在作为教师评奖、发放奖金或晋升职称（职务）的参考依据上，而没有从教学任务的优化分配，提高一个系甚至一所院校的整体教学质量的角度去考虑…     

论高校学风建设

学风是每一所高校的灵魂,学风建设是学校教育改革与发展的永恒主题,优良的学风是保证提高教育教学质量的重要条件。但学风建设又有其自身的特点和规律,为此,深入研究和探讨这些规律及影响因素,并有针对性地实施学风建设的措施对策,是营造高校良好育人环境的重要工作。     

学生网上评教意义及实践

近年来,许多高校运用网络技术进行学生评教,这对于加强教育教学管理具有非常积极的作用,也是建立健全教学质量保证与监控体系的重要环节,更是改进教学工作、全面提高教学质量的重要依据。     

论高校青年教师教学能力的培养

高校青年教师教学能力的培养,对于提高青年教师的教学质量,加强师资队伍建设,对于高校的可持续发展都具有重要的意义。教师的教学能力是顺利完成教学活动的基本条件,它包括教师的转化能力、组织管理能力、语言表达能力、教学研究能力等。对青年教师教学能力的培养应通过岗前培训、有针对性的“传帮带”、开展青年教师讲课评比、鼓励开展教学研究、加强继续教育等方式进行。     

转变观念 明确方向 发展石油高校的科学研究

科研是高校工作的一个重要方面,对促进学科建设,提高教学质量,培养人才,增强学校的综合实力,推动全社会科技发展具有十分重要的意义。世纪之交,随着世界科技水平的突飞猛进,国内经济政治体制改     

适应现代工程教育需要 深化工程实践教学改革

本文基于现代工程教育对实践教学的要求,结合我校工程实践教学改革的探索,认真探讨了如何深化工程实践教学改革、提高工程实践教学质量,对于高校面向现代工程教育,深化工程实践教学改革具有借鉴作用。     

提高本科课堂教学质量的探索与实践

针对高校扩招给本科教学带来的教学资源不足、教学质量下滑等问题,探索与实践学生为主体,发挥教师的主导作用,建立学生信息员队伍和研究生助教教学梯队,利用多媒体"信息化课堂",综合提高课堂教学质量。     

高校教学研究质量保障体系的研究与实践

开展教学研究是深化教育教学改革,提高教学质量的重要措施之一。本文结合长江大学教学研究项目管理工作实际,从抓好教学研究立项工作,强化教学研究过程管理,做好教学研究成果奖励与推广应用工作等方面,探讨了高校教学研究质量保障体系的建立。     

高校学生评教刍议

自1999年高校扩招以来,我国高等教育实现了从精英型向大众型的转轨,急剧膨胀的招生规模让教学质量成为教育界乃至全社会关注的焦点,高校教学质量的评价成为了热门的话题。20世纪20年代末,华盛顿大学校长写给该校教育研究委员会的信中说,大学生对教学质量的评价可以普遍改善教学     

关于高等学校教学质量的思考

教学质量对于一个高等学校来说是一个非常重要的评价因素，是衡量一个学校办学水平的关键环节之一。在当前高等教育迅速发展，各高校大规模扩招的情况下，教学质量愈来愈受到大家的关注。     

导师制是高职院校青年教师提高课堂教学水平的有效途径

随着高等职业教育从"精英化"到"大众化",青年教师成为高职院校教育和科研的主要力量,青年教师的教学能力和素质水平的高低,对于提高高职院校整体教学质量、提高人才培养的质量,促进高校的可持续性发展有重要的作用。本文从四个方面阐述了通过导师制有效提高青年教师综合能力的方法。     

继往开来构建本科教学督导评估长效机制

建设与学校发展相适应的,科学合理、行之有效的内部教学质量督导评估机制,保障本科人才培养水平,促进学校科学发展是当前高校面临的紧迫任务之一。本文结合学校实际,总结首轮评估经验,探索校内教学督导评估制度,构建本科教学质量督导评估长效机制。