软件工程实训课程的建设与实践

介绍软件工程实训课程的建设与实践情况,论证开设软件工程实训课程的必要性。根据该课程"以项目为主线、注重实践"的特点,从学生分组、项目选择、时间和内容安排、技术要求、里程碑评审、成绩考核标准等多方面进行课程建设。通过学院4届学生的教学实践,证明软件工程实训课程能够提高学生的学习兴趣、自学能力、工程实践能力和合作精神,为学生就业打下良好基础。     

软件工程专业一体化教学质量管理体系探讨

本文探讨在软件工程专业教学中应用ISO9000标准,构建软件工程一体化教学质量管理体系,并在此体系指导下建立理论课程体系、项目实训体系以及学生考核体系和教学质量评估体系,提出课程标准化、案例标准化、教学实训流程标准化以及实训工件标准化的概念,最后阐述了统一的一体化管理教学平台的功能和意义。     

软件学院中“软件工程基础”课程教学改革的探索与实践

本文分析了"软件工程基础"课程在软件学院课程体系中的定位,探讨了"软件工程基础"教学的指导思想和课程重点,指出软件工程基本理论和概念的教学内容应体现平台性和框架性,在课程项目实践中要注重项目和过程管理、组织和管理能力、团队精神等的培养。     

沉浸式软件工程专业实训课程设计与实践

针对地方本科院校软件工程专业的学生异地实习成本高、效果不显著、顶岗实习难以做到全覆盖等情况,提出沉浸式软件工程专业实训课程设计方案,从实践课程目标设计、实践环境设计和实践活动设计方面探讨如何进行沉浸式软件工程专业实训课程教学,介绍具体教学实践,最后说明教学效果。     

研究生创新型学习的教学研究与实践

在建设创新型国家和培养创新型人才的前提下,如何进行专业创新型学习的教学,培养学生的创新性思维,无论是从教学模式还是课程形式,都已经成为深化高等教育改革的主要方向之一。本文针对软件工程专业硕士研究生的培养,结合软件工程"项目实训"课程,探索创新型学习的教学模式,在创新型学习的课程设计、教学方法和教学过程以及考核标准等方面进行了有效的研究和实践。     

“卓越计划”背景下软件工程专业的实训教学体系的构建与研究--以“东软-三峡大学实验班”为例

本文以“卓越计划”思想为指导,结合三峡大学计算机科学与技术特色学科建设,针对本校软件工程专业的实训教学过程中存在的问题,从探讨精品课程建设和课程群建设入手,结合我校实训教学体系中的校企合作模式,以“东软-三峡大学实验班”为例,介绍了软件工程专业中的实训教学体系的完善与提高。     

基于课程融合和企业环境模拟的软件工程综合实训

提出在软件工程综合实训课程中融合有关理论教学模块,通过模拟软件企业实际工作环境,让学生在完成软件项目的过程中掌握软件工程的实战知识,介绍基于建构主义的软件工程综合实训法并付诸实施。     

软件工程专业课程体系研究与实践

本文从软件工程专业课程体系设计策略入手,采用"夯实基础教育、提高系统认知、强化软件开发、推进工程实训"为主线的设计思路,构建了"分层次、互动式、工程化"的课程体系架构模型,对软件工程专业核心课程设置进行了说明,并提出软件工程专业培养方案制定与实施的具体措施。     

软件工程校级精品课程建设方法

精品课程的建设可以提高课程的教学质量和教学水平,收到良好的教学效果。结合校级软件工程精品课程建设的实际,阐述按照专业培养目标进行课程建设的方法,提出选择教学内容和设计实验内容的建议。同时建设实训系统和辅助教学网站,培养学生软件开发和自主学习的能力,提出以案例驱动为主的课程教学创新模式。     

软件工程课程“四合”教学模式的探索与实践

软件工程课程是软件工程专业的一门重要核心课,是学生建立工程意识掌握工程方法必须学习的专业基础课。针对软件工程课程教学普遍存在的"五个割裂"问题,设计并实践了一种"四合"教学模式,即基于"内容整合"构建课程知识体系,基于"文化融合"激发学习兴趣,增强民族和文化自信,基于"方法结合"创新教学方法,基于"校企联合"实施软件工程教学,应用该教学模式进一步提高了人才培养质量,对软件工程专业其他工程类核心课程建设具有指导意义。     

高职游戏开发专业课程体系建设

以中原工学院软件学院游戏开发专业的课程体系为例,对游戏开发课程体系建设的思路和具体做法进行阐述。介绍课程体系的整体设计思路,分析课程结构及核心课程的培养目标和教学要求;提出采用实践课题逐渐深入的方式,循序渐进地进行游戏开发专业教学。     

软件工程国家精品课程建设的思考与实践

以云南大学软件学院软件工程国家精品课程为背景,在深入分析软件工程课程特点的基础上,从该学科工程性的特点着手,讨论如何全面实施CDIO人才培养理念,并给出本教学团队在软件工程国家精品课程建设中的所采用的措施和方法。     

《软件工程》实验课程改革与实践

《软件工程》课程涵盖了软件开发的全过程,为将计算机专业的学生培养成高层次的IT人才,提供了理论依据和借鉴,实验课在《软件工程》课程体系中所占的位置尤为重要。通过分析《软件工程》实验课程的重要作用,详细阐述实验课程设计的方法和实施过程,说明《软件工程》实验改革具有重大意义。     

基于CDIO理念的《软件工程》课程建设研究

为实现面向能力的人才培养,在CDIO工程教育理论的指导下,从《软件工程》的工程性特点着手,讨论如何全面实施CDIO人才培养理念,以CDIO能力培养大纲为依据,以CDIO的人才培养模式指导课程建设,建立理论与实践相结合,多维度、立体化的《软件工程》课程内容体系,为培养具有国际竞争力的软件工程师奠定坚实基础。     

本科生软件工程实践课程探索

软件工程实践作为软件工程专业本科生企业实习前的综合实践课程在培养体系中占有重要地位,其教学过程不但使学生在编码、文档撰写和团队协作等方面得到了综合训练,而且也为大四学生进入企业实习提供了很好的岗前培训。为在校内营造更贴近实际的软件开发氛围,需要从实践内容、组织方式、实施过程、教师作用以及考核标准等方面进行精心设计。本文论述了北航软件学院本科生软件工程实践课程的建设思路,介绍了实施情况,并对实施中的优缺点进行了总结。     

“软件工程”双语教学和案例教学的体会

"软件工程"是计算机科学与技术专业本科必修课程,对培养军队信息化建设的人才有重要作用。本文介绍我们在"软件工程"课程教学中的做法及体会,包括采用英文原版教材、实行双语教学、通过课程大作业对所学理论和技术进行综合实践、贯穿课程的案例教学等方面。通过这些方法,强化了学生的实践应用能力,提高了软件工程师的综合素质。     

面向过程的软件工程课程质量辅助评价与控制研究

软件工程是一门实践性、工程性很强的课程,如何在软件开发的全过程对学生进行质量监控和评价,是切实增强学生实践能力,规范学生软件开发活动和行为的有力保障。文章从现有评价体系存在的问题、基本的改革思路和具体实施三个方面,对课程质量评控体系进行了探讨,并对其中涉及的一些关键问题进行了必要的论述。     

软件工程课程教学研究与实践

软件工程是理论性、实践性和工程性都很强的一门专业课。本文首先分析软件工程课程教学的现状,并对软件工程课程教学中几种有效的教学方法进行了研究,最后结合本人的教学实践提出了一些切实可行的提高教学质量的方法。     

高职物联网工程实施与管理课程建设的探索与实践

运用“以工作过程为导向”的高职课程开发模式,给出了深入开展物联网工程实施与管理课程的建设与教学设计结果。该模式可以保证行动导向的教学方法所实施的实际效果。     

“软件工程”课程双语教学的研究与探索

本文针对软件工程课程本身的特点,在对软件工程双语教学的必要性﹑可行性分析的基础上,分别从教学模式﹑教材选择﹑备课和教学方法等方面进行软件工程双语教学的研究和实践,教学效果良好。