教师参与大学内部治理的困境及化解之道——基于场域的视角北大核心CSSCI

建设现代大学内部治理体系,要突出教师主体地位,落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。大学教师从事的是以道德养成、授业解惑、价值引导为宗旨的知识劳动。在场域视角下,知识是文化资本的行为惯习,决定文化资本相对固化于教师群体。文化资本体现着大学学术共同体的本质属性,不仅是大学分层的关键要素,也是大学内部治理优化的核心资本。直面教师以文化资本参与大学内部治理的困境,要从参与机会、治理权力及参与环境入手,建构"对话-信任-合作"的良性运行机制,增强其对顶层设计的信任,提高其参与的主体意识与热情,发挥教师文化资本的优势和权威去广泛参与决策,这是构建良好的大学内部治理格局的有效途径。     

现代大学内部治理结构探析--基于影响力的视角

在影响力的视角下,现代大学内部治理结构体现为高等学校内部各个不同利益群体间、高校与社会之间的影响力配置,以及它们相互间的作用关系。今天,高等学校内部治理结构正在发生着变化,这种变化正是高校适应社会发展的需要。学术影响力一直居于主导地位,但高校内部科层影响力有强化的趋势,在现实的条件下要发挥学生影响力对高校的适度影响,还要清醒认识到外部影响力对高校的渗透作用。     

多元化巨型大学的权力结构关系新阐释——基于教育场域的视角

布迪厄的场域理论是我们从反思社会学角度分析社会问题的一个重要工具。作为场域理论在教育问题上的一种新的理论建构,教育场域是一种以生产、传承、传播和消费知识来进行教育实践活动的客观关系网络。多元化巨型大学场域处在一个特殊位置上,表现在:等级固化的渗透性结构、松散性与等级性共生的内部结构关系以及课程、教学方法和考试三位一体的实践共谋。从教育场域视角对多元化巨型大学的内部结构关系进行分析,有助于进一步厘清多元化巨型大学的本质特征,揭示教育不公平的根本原因。     

现代大学完善财务内部治理结构的探索

财务管理对高校的持续发展和实现世界一流大学、一流学科的目标起着至关重要的作用。目前我国高校财务管理中存在内部治理体系不健全、内部权责模糊等问题。破解这些难题,关键在于探索高校内部财务决策权、执行权和监督权三权之间的合理配置、形成财务内部有效的激励和约束机制,完善大学财务内部治理结构,为我国现代大学制度建设提供基石保障。     

合法性与再生产:大学学术权力与行政权力博弈反思——布迪厄场域的视角

站在布迪厄场域视角分析,大学是一个充满着权力博弈、利益争夺和机制转换等资本运作的世俗战场,其焦点表现为学术权力和行政权力之争.这种权力博弈在我国大学场域就特指承载着政治资本又内循科层规范的行政管理权力和学科专业资本支撑下的学术权力之间的合法性与再生产建构.学术权力与行政权力的合法性之争主要表现为对大学教育话语权的垄断、行政职员和大学教师群体之间的彼此诋毁以及为了各自发展的合理性而采取妥协、共生的权力策略;其再生产机制既遵循各自相对独立、封闭的自主发展模式,又强化大学教育系统内绝对融合、开放的共生体系,从而确保学术权力和行政权力的活力和再生产.     

大学内部权力的冲突与融合——文化的视角

大学内部存在不同类型与层次的权力,每种权力在实现利益的过程中,体现出权力主体和权力客体各不相同的文化特征.从文化的视角来看,大学内部权力主体在价值观、权力运行的规范和准则、行为习惯和生存环境等方面存在的差异和冲突.我们认为,通过协商与共治,建设"和而不同"的大学权力文化,可以化解大学内部权力冲突,具体策略包括:价值协商与妥协:每种权力的施加要尊重权力施加对象的价值追求与行为习惯;创设大学内交流与沟通的机制和环境;利用制度规范逐步将协商途径和手段合法化;构建多元权力相互制衡、共同参与决策的治理结构等.     

大学治理中教师与行政人员的关系: 基于社会资本的研究

教师与行政人员的关系是大学治理研究中的重要问题。教师和行政人员之间的职业文化差异成为他们在决策时追求共同利益的障碍。社会资本的引入提供了新的分析视角。参与网络、组织信任是大学治理中重要的社会资本。中国大学要加速教师参与决策的制度化，从而增加治理中的社会资本。     

生命论对机械论的检讨及其大学内部治理策略

大学内部治理存在机械论与生命论两种哲学.前者认为大学是一架外在的、逻辑的、结构的、按照一定规则运转的机器,其内部治理具有权力集中、等级观念、层次分类等特征;后者认为大学是一个内部冲动的、历史的、境遇的、绵延的生命系统.其内部治理应该呈现敞开生命、尊重个性、释放潜能等特征.生命论认为,绩效主义、分割主义、官本位主义等是机械论的主要意识形态,是导致大学生命缺席的根本原因.生命论的大学内部治理策略是:倡导大学是一个“学术森林”的生命论隐喻;无为与自治;去权与分权.     

大学教师评聘制度过度功利导向的负面影响及其控制——基于社会学制度主义的视角

大学教师评聘制度过度功利导向是当前我国大学教师评聘制度普遍存在的弊端。从社会学制度主义的视角来看,过于注重竞争与绩效的功利导向的评聘制度容易对大学教师的身份认同、学者特质、自我印象、行为偏好等方面产生诸多的负面影响。我们可以从转变制度设计理念、优化行政管理模式、提升制度德性以及有效降低竞争强度等方面完善大学教师评聘制度。     

“场域-资本-惯习”理论视角下的学术投票行为

大学区别于其他社会组织的特殊性,在于高度的学术性。大学学术事务管理应以学术标准为圭臬。因非学术性因素的涉入,学术事务的学术性和公正性遭到质疑。大学场域内处于各个位置的行动者为了获取利益而相互竞争,彼此之间发生的关系影响着行动的策略选择。各个行动者形成的惯习是行动时必须遵循自己所处层次的行动逻辑。处于有利位置的投票人如何抉择,将面对合法性困境和价值性困境的双重制约。构建科学合理的学术投票制度的前提是程序公正,从而实现实质公正。     

论大学教师的人文精神及当前问题

现代的大学,已成为世人瞩目的传播与发展现代文明的中心,成为承载社会公众希望与理想的一座灯塔,越来越多的人们已自觉把大学看成是改变人生命运和引导社会走出落后与困境的文化力量。大学已成为政府以外影响社会前进的又一重要因素。正因这样,面临新环境中的各种挑战,大学比以往任何时候都更需要自觉稳定地体现一种蓬勃向上的优良精神风貌。但大学的优良精神风貌如何才能形成呢?分析大学声誉与力量形成的原因,我们可以看出,大学教师是直接决定大学教学与科研工作质量的基本力量,大学的声誉与力量主要来源于教师。因而,一所大学整体的精神面…     

大学教师文化素养的内涵及提高

本文认为大学教师的文化素养包含人文精神、学科文化素养和教育素养并从这三个方面分别论述其要旨和提高大学教师文化素养的途径和方法。     

从学习型组织的视角谈建构大学英语教师的专业认同

教师专业认同的建构是教师专业发展的核心问题.专业认同是由教师个体和教育内外的社会与文化共同塑造的,只有教师将外在的角色期待转化为内在的专业认同,教师才能积极地发挥参与改革的主体性作用.学习型组织营造合作型教师专业文化的氛围,使教师的专业认同在民主与互助中发展.在研究者与一线教师形成的实践共同体中,教师开展基于课堂关键问题,以“探究-行为展现-反思”为循环的教学行动研究,逐步实现实践性知识的显性化,提升学术话语能力并体现所从事职业的内涵与价值,在自主建构专业认同的过程中实现可持续专业发展.     

“场域-资本-惯习”理论视角下的学术投票行为北大核心CSSCI

大学区别于其他社会组织的特殊性,在于高度的学术性。大学学术事务管理应以学术标准为圭臬。因非学术性因素的涉入,学术事务的学术性和公正性遭到质疑。大学场域内处于各个位置的行动者为了获取利益而相互竞争,彼此之间发生的关系影响着行动的策略选择。各个行动者形成的惯习是行动时必须遵循自己所处层次的行动逻辑。处于有利位置的投票人如何抉择,将面对合法性困境和价值性困境的双重制约。构建科学合理的学术投票制度的前提是程序公正,从而实现实质公正。     

美国研究型大学学术评议会的治理理念及运行机制——基于加州大学伯克利分校的个案分析

完善高校内部治理结构,推进高等教育治理体系现代化,是实现高等教育内涵发展的必由之路。加州大学伯克利分校是美国公立研究型大学的旗舰大学,授予宪法自治的领先地位,树立学术卓越的标准,授权学术评议会至高权力,是加州大学发展的制度优势和赢得"竞争性卓越"的合法性基础。多元决策的组织结构,学术卓越的校园文化,协商互动的人际关系,为伯克利评议会的动态运行提供了合法性与有效性的制度框架。伯克利评议会对我国大学学术委员会、教授委员会有效运行的启示有:注重发挥学术委员会、教授委员会在大学学术事务决策中的主导作用;有效调适大学自治和追求卓越仪式性规则和绩效逻辑之间的平衡;促进学术委员会、教授委员会在信任和沟通基础上与其他组织之间构建协商互动关系。     

大学治理模式考察的视角转换:从资产的同质性到资产的专用性

传统的对于大学治理模式的考察由于对资产的同质性假设前提使得研究缺乏深度和针对性.资产专用性理论作为现代交易经济学理论的一个重要组成部分,为分析大学的教育资源配置和治理模式提供了一个新的视角.作为非盈利性组织的大学,由于契约不完全的委托代理关系,应从教育资源的资产专用性出发实行利益相关者共同治理.     

铝电解槽集气烟道内部的流动场模拟及结构优化研究

通过数值计算方法,借助FLUENT模拟了铝电解槽传统分段向下式集气烟道内部的流动场,分析发现了传统烟道存在集气均匀性较差、TE端部密闭效率较低的缺点,于是提出了等量吸风集气烟道的设计构想,并通过数值模拟手段证实该新式烟道在不增大烟道压损的条件下,达到了槽膛内等量吸风的目的.     

地方高校发展的困境与战略选择——基于政策博弈的视角

在地方高校的发展过程中,主要牵涉到三个利益主体:中央政府、地方政府和地方高校.教育政策作为一种分配和调整教育利益的政治措施,三个利益主体围绕着资源的分配和占有进行的多次博弈形成了约束地方高校发展的行为范式,地方高校的发展及其在发展过程中面临的问题和发展困境可以在政策牵涉的各利益主体的博弈中得到合理的解释.今后我国高等教育政策不应仅仅局限于对各种问题进行纠偏和矛盾修补,更重要的是要通过政策调整推动地方高校的制度建设,实现地方高校的可持续发展.     

大学文科教师的讲义与学术经典产出——基于历史的考察

大学的主要功能是教学、科研,教学与科研应该相互促进。对于学者而言,作为学术经典的大学讲义的产出有三种情况:学术成名前产出、学术成名后产出、伴随教学终身产出。在教师充分投入,保证内容和表达的优秀品质的前提下,大学讲义的经典化过程包括:学生认可过程、出版传播过程、多方经营过程、学术传承过程、选家定型过程。虽然大学讲义与学术著作可以高度统一,但是将二者完全不加区分地进行运用,同样存在负面影响。一个优秀的大学教师应该有出版以课堂讲义为基础的学术名著的追求。     

基于距离场的铸钢件冒口设计方法及应用

提出一种基于距离场的铸钢件冒口设计方法。首先通过界面内推获得铸件的距离场,然后应用距离场计算铸件的几何热节,最后根据几何热节的位置和分布,结合模数法和数据库技术实现冒口设计。在UG平台应用该方法开发了铸钢件冒口设计系统,以实际铸钢件为例进行验证,结果表明,该设计方法可以提高设计效率、缩短设计周期。