将科研工作与实验教学结合 培养焊接专业学生创新能力

0前言20世纪50年代初,我国首先在哈尔滨工业大学建立了焊接专业,随后清华大学、天津大学、上海交通大学等院校也相继设立了焊接专业。1989年8月,国家教委(89)教高司字72号文件颁发了普通高等学校本科基本专业目录调整方案,调整为材料成型与控制工     

非智力因素在能力培养中的作用

在教育中怎样加强学生的能力培养,许多人从知识、智力以及实践方面进行了探讨和研究。本文着重谈谈非智力因素在能力培养中的作用以及如何加强非智力因素培养的问题。一、非智力因素是智力开发的重要条件所谓非智力因素包括意志、情感、动机、兴趣、行为习惯等。它主要是指一个人的心理     

金工实习应注重学生动手与创新能力的培养

从我校金工实习基地所面临的现状,结合国内工程训练的特点,提出我校学生实习所面临的问题与不足,同时也提出教学改革与创新的可能模式与建设目标.     

焊接专业工程实践教育与学生创新能力培养改革

创新是一个民族进步的灵魂,加快建设创新型国家已经成为我国的一项重要战略目标,加快创新型人才培养也成了高校的迫切任务。创新教育的基础是实践,工程实践教育是高等工程教育的重要基础,工程实践教育和大学生的创新能力培养密不可分,也是培养卓越人才的关键。通过分析南昌航空大学和重庆科技学院焊接专业在联合培养"卓越焊接工程师"的过程中存在的问题,探索了"交替式产学合作教育"和"课堂理论教学与企业现场实践训练同步进行"的工程实践教育新模式,以实现工程实践教育4年不断线;通过构建面向大学生创新能力培养的多维平台,实施开放式实验教学,结合课外科技创新活动,培养学生的创新能力。     

充分发挥实验室在培养高质量人才中的作用

充分发挥实验室在培养高质量人才中的作用中南工业大学梅显芝不同国家，不同学校在提高人才培养质量的竞争中，均有自己的教育思想、培养模式和教学特色：有的学校以高水平的讲座为特色，有的强调学生的自学与教师的个别指导，有的则强调教学与科研活动早期结合，等等。不...     

虚拟仪器在实验教学中的运用

本文介绍了虚拟仪器的概念、特点,介绍了虚拟仪器运用于实验教学的两种方式,及将虚拟仪器引入实验教学的意义,给出了实验教学中的运用实例。     

改革实验教学,加强能力培养

实验教学是理工科院校整个教学过程中的一个重要环节。加强这一环节是提高教学质量的重要课题。如何搞好实验教学,怎样在实验教学中培养学生的能力,是当前高等学校普遍关心的问题,也是我们这几年着手解决的一个重要问题。近年来,我们在实验教学中,周绕着如何加强学生能力培养这个问题,对电路测试实验课进行了大胆改革,并取得了较好的效果。一、正确处理传授知识与培养能力的关系在实验教学中,必须正确处理传授知识     

抓好普化实验教学努力提高学生能力

抓好普化实验教学努力提高学生能力湘潭机电专科学校汤正平普通化学是高等工业专科学校的重要基础课，抓好实验教学环节，不仅有助于本课程及后续课程知识的掌握，而且对学生能力的培养具有重要作用。多年来我们在普化实验教学方面做了一些工作，并取得了一定的效果。一、...     

仿真技术在铸造合金流动性实验教学中的应用

利用计算机及仿真软件,开展铸造合金流动性实验教学,弥补因实验设备、场地、教学经费不足带来的困难,仿真实验与实体实验相结合,综合培养学生的实践能力,收到了良好的教学效果.统计结果,学生满意度达87%,值得推广.     

工科大学生创新能力培养的初步研究

本文针对大学生创新能力的培养，初步研究了大学生的创新能力培养体系，提出了拓展大学生创新能力培养的途径，探讨了创新能力培养的载体和对策，并提出通过营造浓厚的大学生科技创新学术氛围，形成教师和学生双方创新意识的良性循环。     

中美博士生创新能力培养机制之比较

本文从三个方面对中美博士生创新能力培养机制进行了比较，以期发现两者间的差距与不足，对我国博士生创新能力培养机制的完善与改革有所裨益。     

以“六个一”为特征的高职院校学生科技创新能力培养实践

在分析高职院校科技创新人才培养现状的基础上,围绕“六个一”为特征的科技创新人才培养目标,在科技创新氛围营造、创新教育课程体系构建、指导体系构建、机制保障等方面采取了一系列措施,经过3年实践取得了较好的成效。     

在电工教学中如何培养学生智能

智能的培养,不能抽象地、孤立地进行,而应自始至终贯彻在整个教学过程中,应由各门课程的各个教学环节有机配合,来共同完成。但《电工学》作为工科院校各专业的共同技术基础课,涉及面广,学时比重大,在培养学生智能方面理应起到重要作用。当然,培养智能的方法,不会有千篇一律、一成不变的模式,但也可以提出些共同的东西,来作为我们的参考。 1.明确大纲基本要求、精选教材内容,增加自学比重,培养自学能力。要提高课堂教学效率,教师首先要解决的就是精选讲授内容的问题。因为照本宣科,面面俱到的教学方法,难以调动学生积极思维,对能力培养没有什么好处。而且什么都要讲,当然就会超学时,完不成大纲规定任务,内容多、学时少的矛盾也就难以解决了。     

稀土元素在高锰钢中的作用

阐述了稀土对高锰钢冶金质量、组织、力学性能、工艺性能和加工硬化的影响     

钒在灰铸铁中的作用

本文的研究表明,通过有效孕育或调整铁水的化学成分,可大大减少碳化物的形成。如果对铸件进行退火处理,很可能所有碳化物都会消失。把钒加到灰铸铁中后,形成浅红色的弥散质点。就加入量在0.5％以下来说,钒是提高灰铸铁抗拉強度的有效元素之一。加入钒0.1％的就可提高抗拉     

意志在成才中的作用

在学习过程中,人的心理活动是以整体方式进行的,既包括认识活动, 即智力活动,也包括意向活动,即非智力活动。认识活动,包括记忆、观察、想象、思维等,是有关认识过程本身的,它对认识事物及其效果具有很大的影响。意向活动,包括动机、兴趣、意志、性格、情感等心理素质。认识活动与意向活动共同构成和决定人的心理结构。它们在个体学习者身上呈交叉、渗透和互补现象。无论是学习或工作都取决于智力和非智力的共同作用。从心理学的角度看,影响青年成才的因     

微量元素在铝合金中的作用

总结了一些微量元素和痕量元素对形变铝合金组织、性能的影响。微量元素可以影响铝合金的时效过程,提高时效强化效果、控制合金的再结晶和晶粒长大,而Na等痕量元素可以造成铝合金的脆性断裂。     

微量元素在铝合金中的作用

某些元素的少量甚至痕量存在会显著影响铝合金的组织和性能.为控制和改善铝合金的组织与性能,研究者常常定量加入不同合金元素,或以不同方法限制一些元素在合金中的含量,大量研究表明,铝合金中这类元素的摩尔分数一般为0.1%左右,但是对合金的组织和性能却有十分显著的影响.主要表现在对铸造合金的变质作用、对时效铝合金的时效和抑制作用,以及对形变铝合金再结晶的抑制作用.本文总结了近些年来国内外形变铝合金的有关研究工作的最新进展.     

微量元素在铝合金中的作用

某些元素的少量甚至痕量存在会显著影响铝合金的组织和性能。为控制和改善铝合金的组织与性能，研究者常常定量加入不同合金元素，或以不同方法限制一些元素在合金中的含量，大量研究表明，铝合金中这类元素的摩尔分数一般为0．1％左右，但是对合金的组织和性能却有十分显著的影响。主要表现在对