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实践教学是土木工程专业整个教学体系的重要组成部分,是培养学生工程能力和创新能力的关键环节。桂林理工大学土木工程专业以地方经济建设发展需要和人才需求为目标,理清专业发展总体思路,以专业评估为契机,围绕"培养学生工程能力和创新能力"的主线,通过"搭建校企合作平台、加大实践教学经费投入、深化第二课堂教育以及加强规章制度建设"等一系列相关举措,对土木工程专业实践教学体系进行改革和优化,取得了较为明显的成效,为培养具有工程实践创新能力的土木工程技术、管理人才打下良好基础。 相似文献
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《Planning》2016,(6)
网络工程专业是以"工程"为导向的,因此有很强的实践要求。可以针对我校网络工程专业实践教学环节存在的不足,给出以能力培养为核心的网络工程专业实践教学体系,该体系以培养学生自主学习能力,提升学生工程实践能力、工程设计能力与创新能力为目标,完善校企合作培养机制,引入工程项目案例,开辟实践教学第二课堂,使学生积累工程实践经验。经过教学实践证明,该体系在实践教学中效果较好。 相似文献
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《Planning》2015,(31)
在目前的工程管理专业教学当中,普遍重视学生对理论学习,但普遍缺乏对学生实践能力的培养,这造成了所培养的学生与用人单位需求严重脱节,在大学毕业之后短时间内很难适应工作单位的节奏,对学生的职业道路发展起到阻碍,本文结合东北电力大学工程管理专业的特点,提出了对于工程管理专业教学做一体化实践教学改革的探索和实践。 相似文献
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《Planning》2017,(5)
"卓越工程师教育培养计划"旨在强化学生的工程能力和创新能力。工程训练在培养适应社会发展要求的工程技术人才方面发挥了重要作用,同时也在实践教学及实施"卓越工程师教育培养计划"中发挥了重要作用——培养了学生的工程综合能力及现代工程意识,提升了学生的就业竞争能力。 相似文献
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《Planning》2016,(1)
实验教学是学生在实践锻炼中最基础的部分和非常重要的环节,为适应"卓越工程师教育培养计划"的要求,结合多年实践教学经验对港口航道与海岸工程专业实验教学体系、实验室开放模式和教学方法进行改革,强化学生工程能力和创新能力的培养,以达到提高学生解决实际问题和创新的能力,培养学生团队协作精神的目的。 相似文献
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《Planning》2014,(34)
基于"卓越工程师教育培养计划"、校企合作共建工程实践教育基地、强化工程实践能力的培养,本文从校企合作培养模式、工程实践教学体系和质量监控保障制度等方面对食品工程专业实践教学改革进行了分析探讨。 相似文献
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CDIO模式与工程管理专业校外教学实习基地建设 总被引:2,自引:2,他引:0
校外教学实习基地的建设对于高等工程教育发展和工程科技人才培养具有重要的意义和作用。文章引入CD IO工程教育模式,结合工程管理专业的基本特点,对校外教学实习基地的选择和建设进行了探索和思考。 相似文献
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职业技术学院专业建设的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
专业建设与改革是高职院校教育教学工作的核心,浙江建设职业技术学院坚持“立足本省、服务行业、突出重点、形成特色”的专业建设指导思想,专业建设取得了一定的成绩,形成了独特的优势和特色。实践表明搞好专业教学改革和建设,应确立明确的指导思想,制定具体目标,注重从实际出发,针对特点、抓住重点、突破难点、形成亮点。 相似文献
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新工科建设是我国高等工程教育应对新一轮现代人工智能等技术带来的科技革命和产业变革的重要举措。目前,我国建筑业正处于工业化转型升级和现代化发展的关键时期,急需大量创新型工程管理人才,传统工程管理学科面临着种种挑战和机遇。在总结目前工程管理专业教学现状及存在的主要问题的基础上,面向建筑业最新需求,结合新工科理念探讨了新工程管理学科特点、主要培养目标、实现的技术路线和主要工作,并从多学科交叉融合的专业课程设置与知识体系优化、专业教师综合能力建设、教学方式创新、专业技术类课程教学效果提升、专业创新教材资源建设和综合创新实践平台搭建五大方面提出了教学改革措施,以期实现工程管理专业学生综合素质和创新能力的大幅提升。 相似文献
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以注册工程师执业资格许可的视角,从工程管理专业的人才培养目标、核心课程群优化和专业建设三个方面对工程管理专业教育进行了研究。研究表明,为适应执业实践和注册工程师执业资格许可要求,工程管理专业教育需要从纯"学科化"的理论教育模式向面向工程的实践式教育模式转变,在加强专业理论和核心课程建设的同时应开展多种形式的实践教学,将培养工程管理领域的卓越工程师作为工程管理专业的人才培养目标。 相似文献
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文章分析了工程管理专业建设中存在的问题,对工程管理专业人才应具备的特色进行了探讨,并从专业培养目标定位、课程设置、强化实践教学环节、校企深层合作及订单式人才培养、多渠道培养学生的综合素质、工程管理专业教育与专业协会认可制度等的结合、与EMCI的标准要求相结合等方面,提出工程管理专业特色化建设的途径,指出不同高校应形成自己特色鲜明的办学风格,走个性鲜明的办学之路. 相似文献
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工程管理本科专业的培养目标和课程设置思考 总被引:2,自引:1,他引:1
目前中国工程管理本科专业的培养目标和课程设置与社会需要脱节,需要进行认真思考。培养目标应该定位于培养能从事特定专业的专业人才,加强专业课程、实验(实践)课程的课时。对于无专业工程背景院校设置的工程管理本科专业,则应突出在管理和经济等方面的优势。 相似文献
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