第十一届全国操作系统课程教学研讨暨学术交流会征稿通知

<正>为了进一步推动我国本科院校计算机科学与技术及相关专业操作系统课程建设,提高操作系统课程的教育教学水平。由中国计算机学会教育专业委员会主办,贵州大学计算机学院承办的"第十一届全国操作系统课程教学研讨暨学术交流会",拟定于2011年7月26日-29日在贵州省贵阳市召开。会议征集论文,拟在教育部主管的《计算机教育》杂志正刊上发表。届时将邀请国内外操作系统知名专家做特邀报告,邀请知名公司介绍最新操作系统的相关产品与技术。     

第十届全国操作系统课程教学研讨暨学术交流会会议及征文通知（第一轮）

为了进一步推动我国本科院校计算机科学与技术及相关专业操作系统课程建设,提高操作系统课程的教育教学水平,由中国计算机学会教育专业委员会主办,国防科技大学计算机学院和清华大学计算机系承办的“第十届全国操作系统课程教学研讨暨学术交流会”拟定于2009年8月15日-18日在湖南张家界市召开。会议将就操作系统课程体系建设、课程重点内容及教学环节改革、综合实践实施、教学队伍建设以及精品课程建设等多方面进行交流与研讨,会议征集的论文将在教育部主管的《计算机教育》杂志正刊上发表。届时我们将邀请国内外操作系统专家作特邀报告,拟邀请知名公司介绍最新操作系统的相关产品与技术。欢迎全国各高校的老师参会!     

南开大学“操作系统”课程建设的思考

"操作系统原理"是计算机专业的核心课程,由于教学内容的原理性较强、知识体系繁杂,在课程建设中存在着很多困难和障碍。本文结合作者的教学实践,对"操作系统原理"课程的建设与发展提出了一些新的观点和思路,并通过实际应用证明了教学创新的有效性。     

“大学计算机基础”中操作系统基础知识的教学策略思考

本文针对非计算机专业本科生"大学计算机基础"课程中的操作系统教学内容,分析了"大学计算机基础"操作系统教学的特殊之处,并提出了根据知识分类设计基于前概念的教学策略和基于类比案例的教学策略。     

操作系统课程的多角度教学模式探索

针对计算机操作系统课程教学中存在的教学方法单一、理论与实践脱节、实践环节薄弱等问题,介绍我院在计算机操作系统课程教学中采用的"课程网站、操作系统实例分析、阶段性课程小论文、实验题目设置、课程教学讨论班"等多角度教学模式。实践表明,该教学模式对学生提高对课程内容的深入理解和掌握、提高自主学习能力和主动学习的兴趣方面收到了良好的效果,能拓宽学生相关专业领域的知识面。     

《计算机操作系统》课程教学改进之我见

《计算机操作系统》是计算机专业中的必修基础课程之一,本文主要从操作系统课程教学的现状、学生对操作系统课程的态度分析、操作系统课程教学的改进建议等几方面进行初步的探讨,并就学习操作系统课程应该明确的学习目的、学习操作系统要求达到的层次及怎样学好操作系统等方面提出一些教学改进和建议。     

电子科技大学“计算机操作系统”精品课程建设

计算机操作系统是最核心、基础的计算机系统软件,计算机操作系统的设计原理与实现技术是计算机专业人员必须掌握的基本知识。"计算机操作系统"是计算机学科最重要的专业基础课程。该课程介绍操作系统的基本原理和实现技术,是理解计算机系统工作、用户与计算机系统交互和设计开发应用系统等基本知识结构的重要途径。其内容涉及理论、算法、技术、实现和应用,学生学习理解有一定难度,作为专业学科中一门承前启后的专业基础课程,计算机操作系统在计算机专业课程体系中扮演着重要的角色。随着计算机技术、设备的迅速发展和应用需求的拓展,三十年来,课程内容不断充实更新,计算机操作系统今非昔比。现代操作系统的内容蕴涵了什么?知识结构的重点是什么?操作系统在课程体系中的关系如何?需要本科学生理解和掌握什么?如何加深理解和运用?课程的发展如何与时俱进?这都是课程建设必须考虑的问题。     

“操作系统”精品课程建设

"操作系统"是计算机专业重要的基础课,在计算机软硬件课程的设置上,起着承上启下的作用,其特点是涉及面广、内容庞杂、实践性强、教学难度大。本文围绕"操作系统"课程的特点,从课程体系构建、教学内容和方法更新、双语教学推进、实验环境建设几个方面探讨"操作系统"精品课程建设的改革思路及成效。     

应用技术型高校《操作系统》课程实验教学探究

操作系统是计算机系统的重要组成部分，计算机操作系统是计算机教育相关专业重要的专业基础课．该课程的教学一直在计算机类专业教学计划中居重要位置。本文针对这门课程实验教学中实际存在的常见问题．结合近年来教学过程中的实际经验，对新的信息化条件下这门课程的实验教学建设进行了相关的探讨。     

第四届全国高校计算机网络课程教学会议征文通知

<正>全国高校计算机网络课程教学会议是以提高计算机网络课程教学水平和提升网络工程专业人才培养质量为宗旨的教学学术会议,由中国计算机学会互联网专业委员会和中国计算机学会计算机教育专业委员会主办。自2008年起,已由清华大学、国防科技大学和东南大学举办了三届会议,品牌效应日益显现。"第四届全国高校计算机网络课程教学会议"将     

计算机应用类核心课程的教学改革探讨

在计算机专业培养目标的基础上,分析了计算机专业核心课程教学过程当中存在的问题,针对高级语言程序设计,数据结构,操作系统,汇编语言程序设计,嵌入式系统等核心课程的教学,提出以Linux操作系统作为实验平台,补充核心课程的教学内容及实践环节,强化实践教学和动手能力的培养,达到提高教学效果的目的。对计算机专业应用类核心课程的教学方法和实验手段等进行了探讨。     

第六届全国高校计算机网络教学暨网络工程专业建设研讨会征文通知

<正>由中国计算机学会互联网专业委员会、计算机教育专业委员会和网络与数据通信专业委员会主办,内蒙古大学承办的"第六届全国高校计算机网络教学暨网络工程专业建设研讨会"将于2013年8月3日至5日在内蒙古自治区呼和浩特市召开。广袤无垠的内蒙古大草原将会为夏日的网络课程教师提供一个切磋思想、交流体会的好去处。     

计算机应用类核心课程的教学改革探讨

在计算机专业培养目标的基础上，分析了计算机专业核心课程教学过程当中存在的问题，针对高级语言程序设计，数据结构，操作系统，汇编语言程序设计，嵌入式系统等核心课程的教学，提出以Linux操作系统作为实验平台，补充核心课程的教学内容及实践环节，强化实践教学和动手能力的培养，达到提高教学效果的目的。对计算机专业应用类核心课程的教学方法和实验手段等进行了探讨。     

基于任务驱动的“操作系统”教学方法研究

"操作系统"是计算机科学与技术专业和软件工程专业的主干课程之一。由于课程的理论性强,概念抽象,难于理解,造成了学生学习的困难。本文在"任务驱动"教学法的理论指导下,设计了适合"操作系统"课程教学的任务,并在教学中加以应用。通过几年的实践,形成了"操作系统"课程建设和课堂教学的一些新思路和新观点,并得到了同行和学生的认可。     

对"操作系统"课程体系的研究与探索

"操作系统"是计算机系统中最重要的系统软件,是计算机系统的控制和管理中心,在整个计算机系统软件中处于中心地位.操作系统的好坏直接决定计算机系统的性能和计算机用户使用计算机的方便程度.所以计算机操作系统是计算机科学技术类专业的重要专业基础课.本文分析了"操作系统"课程性质、地位、作用及存在的问题,并结合高等专科教育特点及近几年的教学实践构建了其课程体系,该体系突出了实践教学环节.     

以云计算为导向的计算机操作系统教学研究

计算机操作系统作为计算机类各专业基础课程,其教学内容应密切结合新技术。云计算是当前应用最广泛的技术,并有着广泛的发展空间。本文介绍了云计算的概念和对计算机操作系统教学的影响,并分析了现有计算机操作系统教学纲要,然后,进一步说明了云计算中的关键技术并分析与计算机操作系统教学的联系,最后,重点从处理机管理、内存管理和I/O设备管理三个方面系统阐述了云计算对计算机操作系统教学的导向,作为对该门课程教学的初步研究。     

“计算机图形学”网络课程开发与应用研究

网络课程教育是现代教育的一个主要研究领域,是网络教学的重要组成部分。本文结合数字媒体技术专业"计算机图形学"课程的教学实践,采用Blackboard网络课程开发平台,构建和开发了"计算机图形学"网络课程。     

“教育部-微软精品课程”介绍——上海交通大学“操作系统”精品课程的立体化建设

1 课程建设基本情况 由于操作系统在计算机领域有举足轻重的作用，能否学好“操作系统”对计算机专业学生的未来发展有着诸多影响。为此，我校操作系统课程组经过认真探索，从教学方法、上课形式、课程内容、考试方式等方面对操作系统教学进行改革和创新，提出并实施了一系列具体的措施，全力营造精品课程。     

面向四新专业建设的计算机公共课改革

本文在分析"四新"专业建设需求和计算机公共课程现状基础上,提出了分阶段、分层次、模块化的计算机公共课教学改革方案,构建了以计算思维能力培养为核心的计算机公共课程体系.教学方法改革主要包括树立OBE教学理念、线上线下融合的多模式教学、教学全过程课程思政和基于过程的课程评价.本次计算机公共课改革响应了"四新"专业建设需求,...     

师范类计算机专业《计算机操作系统》课程教学改革研究

操作系统是计算机系统的重要组成部分，《计算机操作系统》是计算机教育相关专业重要的专业基础课。该课程的教学一直在计算机类专业教学计划中居重要位置。本文分析了目前国内计算机操作系统教学现状和社会对师范教育改革的要求，并结合国外先进经验，提出了若干关于师范类计算机专业的操作系统的课程教学方法和教学手段的改革措施，以期适应师范教学改革的需要。