“三个代表”思想对历史唯物主义的继承和发展

江泽民“三个代表“的思想,是中国共产党人在新的形势下对历史唯物主义关于社会生产、社会意识、社会发展动力和人民群众是历史创造者等原理的继承和发展,对马克思主义发展具有重要的理论意义,对社会主义运动具有重要的实践意义.     

准确把握“第一生产力”理论努力实践“三个代表”思想

科学技术是第一生产力的理论是对马克思主义的科学技术观的继承和发展，也是我党顺应历史潮流，面对科技挑战作出的有力回应。而“三个代表”的重要思想又是对“第一生产力”理论的继承和发展，它是我党执政理念和治国方略的重大转变。“第一生产力”理论在实践“三个代表”思想中有重要的作用：科学素养推动人文明化；科学氛围提升社会 的精神文明建设；科学技术造福于人民的利益；科技的发展有利于人的全面发展。准确把握“第一生产力”理论，明确它在实践“三个代表”思想中的重要作用，有利于更好地落实“三个代表”的重要思想。     

"三个代表"是党对历史唯物主义的创造性运用

本阐释了“三个代表”重要思想是我们党在新的时代条件下,运用马克思主义基本原理,特别是历史唯物主义基本理论创造性地揭示了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识,从而把马克思主义发展到新的理论高度。     

坚持唯物史观 落实“三个代表”－学习江泽民同志“三个代表”的体会

“三个代表”理论,是坚持历史唯物主义的光辉典范。“三个代表”中,代表先进生产力是基础,代表先进文化是方向,代表广大人民群众最根本利益是目的和归缩。“三个代表”是统一不可分割的有机整体。     

深入把握“三个代表”重要思想的哲学内涵

“三个代表”重要思想对“先进生产力”“先进文化”“最广大人民”等历史唯物主义重要概念赋予了符合时代精神的科学界定，对它们的实践功能作了创造性的辩证阐述，丰富了历史唯物主义理论宝库。三个代表之间的辩证关系，形成一个有机整体和理论体系，同党的先进性紧密联系，上升为党的指导思想，为新时期的实践开辟了更广阔的空间。     

"三个代表"重要思想是马克思主义在当代中国的新发展

简要回顾了马克思主义发展的历史过程，通过分析对比，对马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论回答和解决的主要问题进行简要归纳和阐述，进而阐明江泽民“三个代表”重要思想是马克思主义在当代中国的新发展及其深远意义。     

积极推进“三个代表”重要思想的“三进”工作

江泽民同志“三个代表”重要思想进课堂,进教材,进学生头脑,是高等学校一项具有战略意义的重要任务。“两课”教师要认真学习和深刻领会“三个代表”重要思想,进一步提高自身的理论素质,以进学生头脑为出发点,切实提高进课堂的实际效果,扎扎实实地推进“三进”工作。     

"三个代表"是对邓小平理论的新发展

邓小平理论是当代中国现实马克思主义人政治。“三个代表”与邓小平理论一脉相承“三个代表”是对邓小平现实马克思主义人政治的新发展。     

跨世纪的战略思考——学习江泽民同志“三个代表”重要思想

中国共产党从诞生之日起就是“三个代表”的领导力量,它的80年的奋斗历史,是一部始终追寻、努力体现、忠实实践“三个代表”的历史,江泽民“三个代表”重要思想是中国共产党80年历史经验的总结,世纪之交,面对重大的历史课题和严峻挑战,中国共产党能否与时俱进,保持自己的先进性,始终站在时代的前列,关系到党的命运和中国社会主义的前途,江泽民同志“三个代表”重要思想,作为一个伟大的理论体系,解决了21世纪建设一个什么样的党和怎样建设党的问题,同时也解决了实现社会主义国家长治久安的基本方略问题,意义深远,是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的重大发展。     

深刻领会“三个代表”重要思想大力加强党的建设

阐述了“三个代表”重要思想与深刻内涵及其指导意义，以及如何以“三个代表”重要思想为指导加强党的建设。     

浅析“三个代表”重要思想的唯物史观

“三个代表”重要思想的提出,是在新的历史条件下对马克思主义唯物史观的具体运用和发展,是马克思主义唯物史观精髓的充分体现。     

引智工作与“三个代表“重要思想

引智工作对我国经济建设和文化发展起十分重要的作用,我国工农业生产要加快发展,经济建设要上台阶,必须坚持“三个代表“的重要思想,努力开拓引智工作新局面.     

“三个代表”“三进”工作的思考

马克思主义“与时俱进的理论品质”是“两课”的灵魂。“三个代表”是十六大精神的最高概括，是当代最鲜活的马克思主义。做好“三个代表”的“三进”工作，是培养创新人才的客观要求，是“两课”教学的重中之重。     

传承与创新：生态学马克思主义对历史唯物主义的重构

生态学马克思主义是一个新兴的、视角独特的马克思主义研究路向,它与传统马克思主义在对待历史唯物主义的关注点和问题域有所不同,其对历史唯物主义进行重构的运思也有别于西方其它马克思主义流派。通过对生态学马克思主义重构历史唯物主义的合理路向进行探索、对其理论内核和实践诉求的深入分析,进而对资本主义反生态本质与生态社会主义之间关系的深度探讨,以此来认识和把握生态学马克思主义理论家在重构历史唯物主义问题上的理论运思和实践构想。这对于深入解读当代马克思主义理论家进行资本主义批判的生态维度,深刻把握进行生态社会主义构想的理论脉络都将具有极其重要的意义。     

论“三个代表”重要思想的显著特点

“三个代表”重要思想是针对中国社会主义初级阶段的基本特点和当产我国经济社会发展呈现出的具体状况,党的建设面临的新形势,新任务面作出的精辟论断,具有强烈的现实针对性。“三个代表”重要思想在上的完整性和形式上的统一性,充分体现了唯物主义和历史唯物主义的基本原理,同时也丰富和发展了马克思主义建党学说和科学社会主义理论,不仅在理论体系上具有内在的辩证统一性的特点,而且对今后的改革开放,社会主义现代化建设事业,党的自身建设等各项工作都具有重大而深远的科学指导意义。     

用“三个代表”重要思想武装大学生

用“三个代表”重要思想武装当代大学生是高校思想政治教育的重要内容。单独开设“三个代表’重要思想概论”课是适用时代要求，全面贯彻十六大精神，加大“三个代表”重要思想“三进”工作力度的需要。为搞好该课程教学，必须调整教学内容，创新教学方法，以体现时代性，加强针对性，增强实效性。     

实践“三个代表”重要思想 建设企业文化

文章总结了企业管理理论发展的历史，认为企业文化是企业管理理论发展的必然，分析了我国企业文化的现状，根据“三个代表”思想，提出了建设企业文化的对策。     

学习“三个代表”重要思想开拓党校工会工作新局面

学习贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想,积极推动党的依靠方针的全面落实,充分发挥党联系群众的桥梁纽带作用和教师在传播先进化中的重要作用,不断加强党校工会的自身建设,努力开拓学校工会工作的新局面。     

按照“三个代表”要求做好学生党建工作

江泽民同志“三个代表”重要思想的提出，对于做好高校学生党建工作有很好的指导意义。它要求我们要把高校学生党建工作建设成为学生思想政治教育、校园精神文明建设、学生全面素质培养的窗口。