论中西文化艺术的冲突与融合

绘画界笔墨之争的焦点问题实质是文化艺术的冲突与融合;性是人类生殖的起源,也是一切文化的起源,从观念层次探讨性文化,直面文化的冲突与融合问题,并进而提出灰文化--东西方两极文化交融的共生文化体之概念,目的是说明消除文化艺术的差异是不可能的,东西文化或艺术是相互影响的,是动态发展的,外来文化和艺术有可能丰富和发展本土文化和艺术.     

文化的冲突与融合对德育的影响机制

从人类文化发展的历史来看,文化的冲突与融合是一种规律。没有文化的冲突与融合,就没有文化的发展与创新。在世界全球化的进程中,各种文化间的冲突与融合已经成为不可避免的普遍现象。文化的核心是价值观。不同的文化有不同的价值观,文化的差异必然引起人们价值观的变化。在文化的冲突与融合过程中,冲突是必然的,但融合是主流。正是通过文化的交流和传播、文化适应和外来文化本土化以及文化转型等文化融合的主要方式,从而来对人们的道德观念、价值取向等产生深刻的影响。     

信息时代服装设计理念的探索

服装是与人们日常生活息息相关的最重要的生活标志之一。文章分析了信息时代的文化思潮，从新媒体艺术、“高层次”的转化、设计哲学文化内涵体现、个性的张扬、艺术与科技的融合、中西融合等方面探讨了信息时代服装设计的理念。     

房地产广告折射的城市文化现象

通过房地产广告风格演变的研究,可以看出在我国城市发展的转型期西方文化和传统文化的融合和冲突并存,这种现象带来了城市生活方式和观念的变化,体现了城市文化的发展逐步趋于多元化。     

视觉文化与艺术史

视觉文化诞生之初,就受到艺术史深远的影响.随着视觉文化的发展,艺术史开始显得老套和落伍,两个学科领域的冲突日益增强.本文作者比较视觉文化与艺术史之间的联系与区别,包括所关注的研究对象,以及政治身份和社会结构等内容,并且举例证明艺术史中存在的问题.视觉文化产生于艺术史、符号学、后结构主义、人类学、社会学、文学理论以及翻译研究中,并吸收了众多人文学科的理论.但有些学者认为分散的实践不意味着在理论意义上的跨学科,他们对视觉文化作为跨学科成立的实际问题和理论问题提出质疑.视觉文化被认为是一门新兴学科,许多理论家提出了自己的解释性理论,梅尔维尔提出喜鹊理论,鲍勃·赫杰提出"搜查"理论以及米歇尔提出"去学科性"等.     

在历史的情境中找寻相声发展的踪迹——评长篇小说《欢喜虫儿》

艺术的产生与发展脱离不了大的时代政治经济、社会文化环境的影响和制约。相声在晚清时代的北京城出现,与当时的社会、地域等因素有着密切的关联。《欢喜虫儿》作为一部厚重的相声艺术发生、发展的文学性历史演义,体现出某种文化发生学的特质,并让我们对具体艺术的起源、发展、兴盛与出新有了新的认识。     

试析科技创新的文化困境与消解

科学技术本身不仅是一种文化,而且也只有多种文化的冲突和融合才能有效地推动科技创新.针对目前我国科技创新的文化困境,即科技文化自身发展的不成熟,科技与人文的对立与失衡,提出了尊重文化的科学、求异和批判精神,鼓励文化的多样性发展,寻求科技创新的人文关怀等有利于科技创新的文化建设对策.     

源头的探索--浅谈标志设计与传统民间图形

现代标志设计与中国传统民间图形乍一看是两个风牛马不相及的概念，但笔者认为，这二者的起源都可以追溯到远古时代原始社会的图腾文化，因此算得上是相通相融、同根同源的艺术形式。     

海西地域文化与大学校园文化的融合与共生途径探析

随着海峡西岸经济区的快速发展和大学院校的逐步成长,海西地域文化与大学校园文化逐渐呈现出"各具特色、互为补充、互相促进、共生融合"的发展态势。但在融合与共生的过程中也存在两者融合关系不紧密,对海西经济社会发展的贡献力有限等现实问题。在此在分析海西地域文化与大学校园文化各自特色的基础上,以研究二者的融合机理为切入点,提出六条推进海西地域文化与大学校园文化融合与共生的途径,力求为海西经济社会发展提供文化支撑。     

论文化建设与艺术教育融合模式的建构

本文从讨论文化与艺术的概念和关系入手,提出高校的文化建设对于培养学生的全面素质起着重要的作用。依据当前高等教育中艺术教育的特点,提出了文化建设与艺术教育的融合模式,构建了艺术教育课程之间、教与学之间、第一、二课堂之间、资源之间有效融合的机制。     

“电路分析”、“信号与系统”和“数字信号处理”课程的优化整合

"电路分析"、"信号与系统"和"数字信号处理"课程是信息和通信工程类专业的重要基础课程,然而,长期以来三门课程的教学各自为政,存在授课内容重复、衔接不合理等诸多问题,因而有必要对原有课程体系教学内容进行优化整合。文章首先阐述了整合的总体思路,其次提出了整合的具体方案,然后分析了整合后课程体系的特点,最后对进一步进行教学改革可能采取的措施进行了讨论。     

以人为本切实加强和改进思想政治工作

面对新形势的要求 ,思想政治工作在内容、形式、方法、手段、机制等方面都存在着不相适应的问题。以人为本 ,切实做好思想政治工作的创新工作 ,把党性原则和“人情味”联系起来 ,实现物质力量与精神力量的互相转化 ,是新时期加强和改进思想政治工作的重要方法。     

VBA与VB应用程序之异同和相互移植

介绍了VBA(VisualBasicforApplications)与VB(VisualBasic)之间的异同点,以及VBA与VB的代码对照,并举例说明了两者之间进行相互移植的方法。     

浅谈历史文化名城太原的城市文脉及其保护开发

城市文脉即城市文化脉络,它是城市在历史发展过程中的文化集合,是城市独一无二的文化资本．本文以历史文化名城太原的城市文脉作为研究对象,从物化城市形态及非物质传统文化两个角度对历史文化名城太原的城市文脉内涵进行论述,并在此基础上进一步提出了保护及开发太原城市文脉的措施．通过对此研究,以期能够促进太原历史文脉的传承及其合理开发．     

以人为本切实加强和改进思想政治工作

面对新形势的要求,思想政治工作在内容、形式、方法、手段、机制等方面都存在着不相适应的问题.以人为本,切实做好思想政治工作的创新工作,把党性原则和"人情味"联系起来,实现物质力量与精神力量的互相转化,是新时期加强和改进思想政治工作的重要方法.     

工笔花鸟画与花鸟图案的差异性和互融性分析——兼谈设计艺术教育中的花鸟画教学

花鸟画和花鸟图案虽然在表现的目的、功能和工具材料上相异,但在表现手法和造型规律上却相互融合。在设计艺术中进行工笔花鸟画教学,应结合专业特点,充分利用它们之间的互融性,将设计艺术中的一些有益因素贯穿到花鸟画教学中,这样不仅丰富和发展了工笔花鸟的表现语言,同时也使花鸟画教学和设计艺术专业相互融合。     

泥岩涂抹形成演化与油气运移及封闭

泥岩涂抹是断层封闭的主要机制之一,为了建立合理的断层封闭性评价方法,系统研究了泥岩涂抹类型、形成和演化规律.结果表明:泥岩涂抹主要有3种类型:即研磨型、剪切型和注入型.泥岩、页岩、煤层、膏岩、泥质盐岩、碳酸盐岩和粉砂岩均可成为涂抹的原岩,由原岩与周围岩石的强度差异所决定的拉张型叠覆带是泥岩涂抹形成的关键地质因素.叠覆区的几何学特征、断距与泥岩厚度的比率、有效正应力控制着泥岩涂抹的连续性,亚地震断层(断距小于15m)泥岩涂抹连续临界SSF值范围很大,最大可达到50,规模较大的断层(断距大于15m)临界SSF值一般为5～8,有效正应力越大,临界SSF值越大.连续的泥岩涂抹导致断层在盖层段垂向封闭.断层侧向封闭取决于多次涂抹形成断层泥含量,可建立SGR,SSF和CSP与过断层面压力差之间的关系,从而计算断层所能封闭的最大油气柱高度,实现断层侧向封闭性定量评价.     

红藻石和蓝藻石概念及分类归属的综述和修订

在分析和总结前人对红藻石和蓝藻石研究成果基础上,结合岩石薄片显微镜下观察实例,发现在以往碳酸盐岩颗粒分类中没有红藻石和蓝藻石的合适位置。鉴于红藻石重要的成因意义和造礁作用,有必要明确红藻石的概念和归属。珊瑚藻本身极易钙化,经生物矿化作用最终保存下来的珊瑚藻屑一直放在生物碎屑中,而红藻石是由非固着的珊瑚藻构成的钙质独立结核,因此也可以被划分到生物碎屑中。蓝藻石作为蓝细菌钙化作用的产物,同时鉴于蓝藻石的广泛存在,把钙化蓝细菌形成的核形石命名为蓝藻石,这一重要概念从提出到现在一直被使用。然而蓝绿藻概念已变更为蓝细菌,蓝藻石的形成与藻类无关,显然将其称作蓝菌石更加确切。因此,应将红藻石和蓝藻石分别归为生物碎屑和核形石当中,并用新的术语蓝菌石替代蓝藻石。其意义在于使红藻石和蓝藻石的概念及归属更为规范,并为碳酸盐岩颗粒的深入研究提供有益线索。     

论科学技术和人文教育

由于缺乏深厚的人文背景以及科技哲学和科技美学的指导 ,现代科学和技术越来越陷入自设的困境 .面对现实 ,提出致力于国民素质的全面提高 ,特别是理工、自然科学与人文社科的融合 ,以此促进科技、美学和其他人文学科的联姻 ,唤醒科技的人本意识和社会责任感     

沸石及其开发应用

介绍了常见天然沸石的结构．性能和应用情况以及对几种典型沸石类分子筛材料的合成方法．特性及应用，提出了开发利用沸石的几点建议。