论高职教育校企合作的优越性

校企合作是高职教育的基本特征之一.本文站在发展战略的高度,从高职教育发展,高职院校发展,企业发展以及人力资源开发等方面,对高职教育校企合作所独具的优越性进行了论述.     

校企合作“TET”三力合一模式研究

高职院校人才培养必须依托行业、企业,双方参与,平等合作,优势互补,实行多方位、深层次的联系与合作。形成以"工学结合、顶岗实践"的教学模式,订单教育、校企结合的办学模式,企业主动参与、定向培养的培养模式。通过激活办学机制,逐步使行业、企业成为办学主体,使高职院校人才培养立足于地方企业,服务于区域地方经济发展。     

基于高职校企合作的工学结合的课程建设

高职院校教育课程改革和建设是人才培养、教学改革的核心,是学校提高质量,加强内涵建设重中之重的任务,又是全面提升学校核心竞争力的内容。课程建设关系到办学发展方向和培养目标的实现,学校课程是教育目标、性质和功能的具体体现。     

基于高职校企合作的工学结合的课程建设

高职院校教育课程改革和建设是人才培养、教学改革的核心,是学校提高质量,加强内涵建设重中之重的任务,又是全面提升学校核心竞争力的内容。课程建设关系到办学发展方向和培养目标的实现,学校课程是教育目标、性质和功能的具体体现。     

高职院校顶岗实习模式的研究与探索

本文通过剖析当前高职院校顶岗实习普遍存在的问题,对高职院校学生顶岗实习模式进行了研究,提出了从管理模式、运行模式和评价模式三个维度对校企合作和工学结合下的顶岗实习进行认真研究与积极探索.     

高职国际贸易专业校企合作模式探索

为了改变过去国际贸易专业校企合作流于形式、模式单一的局面,通过研究高职国际贸易专业校企合作的现状,分析校企合作的途径,探索高职国际贸易校企合作的理想模式,促进国际贸易专业课程的改革,提高学生的专业技能和适应社会的能力.认为国际贸易专业的校企合作应从多方面深度合作,提高校企合作教学模式效果,实现高职国际贸易专业人才培养目标.     

构建校企合作的人才培养模式研究

随着经济社会的发展,企业对人才质量的要求也越来越高,现在大学的人才培养模式已经很难适应社会的发展。本文通过构建校企合作的人才培养模式,即整合社会教育资源,学校和企业双方共同参与人才培养过程,不仅有利于提高受教育者的全面素质、综合能力和就业竞争力,而且能够完善高等教育功能,推动高校教育教学改革的发展。     

构建校企合作的人才培养模式研究

随着经济社会的发展,企业对人才质量的要求也越来越高,现在大学的人才培养模式已经很难适应社会的发展。本文通过构建校企合作的人才培养模式,即整合社会教育资源,学校和企业双方共同参与人才培养过程,不仅有利于提高受教育者的全面素质、综合能力和就业竞争力,而且能够完善高等教育功能,推动高校教育教学改革的发展。     

基于校企合作的计算机类专业培养模式的研究与探讨

本文就职业院校专业建设过程中校企合作的意义、存在问题,并以黑龙江农垦科技职业学院为例说明校企合作对计算机类专业建设的推进作用.     

高校本科生创新能力培养的校企合作模式研究

通过对大学本科人才需求形势的分析,结合高校本科生当前培养模式的研究,对采用校企合作培养模式做必要性分析,并提出合作办学、联合师资培养、共建实习基地、科研项目合作、微观课程合作五大校企合作形式,最后总结了长期、有效进行校企合作的几个注意事项.     

高职教育深化校企合作的思考

深化校企合作是促进我国高等职业教育特色发展、保障高等职业教育教学质量、培养大量高素质技术技能型人才的必由之路。高职院校应该不断学习探索,认识深化校企合作的必要性,了解深化校企合作的基本原则,从教师培养、专业及课程建设、教学方法改革、实训基地建设、教学管理体系构建、特色文化形成等多入手,全面深化校企合作,提升办学核心竞争力。     

基于校企合作的大学生实习制度研究

高等学校所培养的大学生,在毕业进入社会之前,有一个连接理论与实践的重要教学环节——实习。然而,由于各方面原因,现阶段大学生实习的效果并不理想,如何改革大学生实习制度成为了急需解决的问题。基于此,提出基于校企合作的实习模式改革大学生实习制度,分析了校企合作对改革大学生实习制度的重要意义,并提出深化校企合作、改革大学生实习制度的具体措施。     

强化高职化工专业建设适应区域经济发展——以三峡电力职业学院化工专业为例

针对高职化工专业如何适应地方经济发展,笔者从考察宜昌化工行业发展现状入手,分析了如何改革目前育人模式,如何实现高职专业教育的可持续发展。阐明三峡电力职业学院在专业建设和人才培养中适应地方经济发展的经验。     

高职学生综合素质培养与阶段性实习模式研究

通过对211位电子系学生的跟踪调查,详细分析了实习对培养高职学生综合素质的作用,并提出了一套有利于校企合作发展和人才培养的阶段性实习模式,对高职教育工作者有一定的参考价值.     

雷击环境下铁道通信信号准确采集模型仿真

伴随中国铁路的高速发展,铁道信号设备在现场使用中,遭遇的雷击问题越来越多,特别是瞬态雷击脉冲干扰对设备的影响最为严重。为此,提出一种抗干扰强的雷击环境下铁道通信信号准确采集模型,通过对雷击环境下产生的铁道通信信号频率进行降噪分析、排序和识别转化为数字波形,经由铁道通信信号采集矩阵模块将信号测量相量进行因子选择后,根据选择结果完成干扰排除,实现准确采集的过程。仿真实验表明,该模型能够有效地提高铁路通信信号设备的采集准确性,抗干扰能力强并且在长时间运行过程中,定位速度快,可靠性强。     

基于校企合作材料成型专业应用型人才培养模式研究

校企合作是应用型本科高校发展的重要路径之一,分析了校企合作的相互作用机理、应用型本科院校校企合作培养模式存在的问题,结合南京工程学院材料成型及控制工程专业应用型人才培养模式的特色,从课程设计、课程设计、技术培训和实践教学与理论教学相结合等三方面出发,探索和研究本专业培养模式。     

五种校企合作办学模式的探索与实践

在系统总结辽阳职业技术学院顶岗实习、订单培养人才培养模式改革的经验基础上,对近年来学院与企业构建的五种校企合作办学模式进行了全面阐释和解析。在合作过程中充分体现了校企互动、需求导向、共享共赢和以人为本的理念,为校企深层次合作提供了经验。     

高职园林工程技术专业校企合作长效机制SWOT法分析

近年来高职不断加快人才培养模式的改革,人才培养水平得到了进一步提高。高职院校越来越重视校企合作,主动与企业合作,根据社会需要调整课程设置,使得培养出的学生也进一步受到社会的认可。校企合作的目标是建立一套有效的长效机制,而校企合作的成功不仅与学习相关,也与整个社会环境相关。利用战略管理理论中的SWOT分析法对高职园林工程技术专业进行分析,对其内在的优势和劣势、外部的机会与威胁进行了剖析,从而探索出有效的校企合作长效机制,对教学改革进行有益的尝试,打下良好的基础。     

高职制冷专业教学需走校企合作之路

本文从我国制冷行业进入良性发展的角度上指出：高职制冷专业人才有较大的需求空间。介绍了目前高职制冷专业人才培养的过程和特点,分析了高职制冷专业毕业生就业率不高的主要原因是企业对学校培养人才的过程和质量认可度不高。并指出解决这个问题的唯一办法是开展校企合作,企业承担起实践教学的责任、义务,和学校共同培养制冷专业人才。针对当前的形势从学校的角度提出逐步实施校企合作的若干建议。     

专业群和企业群的校企深度合作模式研究

校企合作是高等职业教育办学的必由之路.推动校企合作的进一步发展是高职院校建设的内在诉求和提高高职院校核心竞争力的关键.以专业群和企业群的校企深度合作实现了校企合作从单一到群体的拓展,促进了双方交叉融合、多方位交流,拓展实践教学优势,增强办学实力,提升“专业协同效应”与“岗位协同效应”的效果.实践表明,群体合作有效地提升了人才的培养质量,促进双方共同发展.