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1.
周素娜 《中国信息技术教育》2015,(5):110-112
为有效培养师范生的信息化教学能力,提升其现代教育技术素养,本文从创新课程教学理念,转变课堂教学结构;重构课程教学内容体系,丰富教学方法和手段;强化教学实践环节,建立合理的课程评价体系;注重师范生的养成教育和教师自身的能力发展等方面具体阐述了教学改革的策略。 相似文献
2.
陈贞 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(22)
本文针对高职院校学生在“现代通信技术”教学过程中出现的问题,对课程进行了教学内容设置、教学方法的设计、仿真软件的运用以及实践教学的实施等方面的研究,提出可行的改革方案,使理论教学和实践教学能够有效的相结合,增强了学生的创新能力和实践动手能力,达到了理想的教学效果。 相似文献
3.
互联网背景下,多元价值观相互渗透与交织,当代大学生面临着很多诱惑和挑战,高校的思想政治教育工作急需探索新的发展路径.课程思政建设是推进高校思想政治工作的重要方式,可以进一步完成立德树人的根本任务.本文以《现代教育技术》课程为例,分析该课程思政建设的现状和问题,并探索出在互联网背景下《现代教育技术》课程思政实践路径. 相似文献
4.
张景川 《电子制作．电脑维护与应用》2015,(10)
高师《现代教育技术》课是培养在校师范类学生教育技术能力十分重要的一门公共课程,随着信息技术的快速发展,高师《现代教育技术》公共课程出现了一些新的变化,需要进行改革,本文通过存在的问题分析,提出了解决问题的策略. 相似文献
5.
刘陆 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(12)
针对高职《自动检测技术》课程的教学困难和现存问题,从教学内容、教学手段、教学的方法和实践教学环节等方面提出了淡化理论,强化实践,以实践促理论的改革理念,切实提高教学效果和教学质量。 相似文献
6.
在信息时代,现代教育技术已成为师范生的一门公共必修课程。笔者在这里交代了背景,分析了《现代教育技术》公共课的一些现状,并根据自身的教学实践经验,就《现代教育技术》这门课的教学方法提出自己的一些见解。 相似文献
7.
孟春梅 《数字社区&智能家居》2021,(2)
为保证疫情期间《现代教育技术》课程能够正常开展教学,充分考虑到SPOC小规模、针对性强、互动方便等特点,课程采取"SPOC+腾讯直播+线下实践"的混合式教学模式。经过线上9周线下和7周的混合教学实践,发现这种混合教学模式能够真正调动学生的主动积极性,全员参与,讲练结合,师生全方位互动,促进学生自主探究学习,再结合开学后的线下实践,与传统教学相比,学生教育技术能力有了显著提升。 相似文献
8.
廖远来 《电脑与微电子技术》2012,(17):39-42
主要分析高职《软件工程》课程教学中存在的一些问题,针对这些问题重点对课程内容和教学方法改革进行探索。提出符合高职学生教学的具体目标,构建切合高职教学实际的教学内容知识体系,倡导用典型项目为主线,从工程角度,分角色完成项目开发,在工程中培养学生学习知识和技能的教学方法。 相似文献
9.
班磊 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(7)
针对目前国内对专业技能型人才的高需求、当今高科技产业的快速发展以及高职学生的学习水平现状,高职教育改革成为了迫在眉睫的研究课题。本文通过对高职院校《电工技术》这门课程的教材及教学内容的选择、教学方法的初步探讨,深层次地分析了教学过程中存在的问题,并对如何进行教学改革提出了一些设想,这必定会对国家的职业教育改革以及为社会培养合格的技能型人才起到一定的推动作用。 相似文献
10.
教师现代教育技术能力探析 总被引：1，自引：0，他引：1
夏清强 《中国信息技术教育》2009,(24):10-10
教师对现代教育技术能力内涵的深刻理解,有助于激发其自身提高教育技术能力的意识与态度,有助于推动我国教育信息化的进程。 相似文献
11.
运用现代教育技术培养应用型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
韩智颖 《计算机光盘软件与应用》2011,(9)
作为一所应用型外国语大学,我校一直非常重视应用型教学改革.本文围绕着应用型高校合理运用现代教育技术进行人才培养的问题进行了深入的探讨,期望通过这种崭新的技术途径来促进应用型高校人才培养质量的提高. 相似文献
12.
《EDA技术》是高等学校电子信息类专业一门应用性、实践性很强的课程.该文在分析EDA技术教学现状的基础上,结合实际,从人才培养方案、教学大纲、教学方法、考核方式四个方面对《EDA技术》课程进行教学改革探索,旨在为培养更多适应社会发展需要的具有实践能力和创新能力的应用型人才. 相似文献
13.
高岩 《数字社区&智能家居》2009,5(6):4342-4343
随着现代教育技术的日益发展和成熟,现代教育技术与各学科课程的整合也日益为人们所关注,它被越来越广泛的应用于学校的教学当中,在帮助教学活动的过程中,现代教育技术起着非常重要的作用。它将彻底改变传统教学的过程和模式。但是,我们不可能让每个学科的教师都能象教育技术专业的老师一样软件样样会用,对于老师来说最直接最实用的应该是理解“整合”的理念,将这种思想和自己学科的教学智慧地结合,解决实际问题,怎样整合才能适应中国教育的现状,获得最佳效果,我们将在实践中去不断的探索。该文将对“整合”的定义、教学的指导思想、主要技术特点等进行了详细的阐述。 相似文献
14.
战锐 《中国信息技术教育》2016,(5):106-109
本研究立足于笔者所在学校师范技能实训的实际情况,从整合的视角出发对现代教育技术实验课程的内容进行了拆解与重组,结合学生的特点和需求,以核心能力为中心构建了现代教育技术实训体系及其教学内容,并提出具体的实施策略,以期能够促进高校师范生教育技术能力和教师专业能力的巩固及提升,并为其他师范院校该课程的实验教学改革提供参考和借鉴。 相似文献
15.
高岩 《数字社区&智能家居》2009,(16)
随着现代教育技术的日益发展和成熟,现代教育技术与各学科课程的整合也日益为人们所关注,它被越来越广泛的应用于学校的教学当中,在帮助教学活动的过程中,现代教育技术起着非常重要的作用。它将彻底改变传统教学的过程和模式。但是,我们不可能让每个学科的教师都能象教育技术专业的老师一样软件样样会用,对于老师来说最直接最实用的应该是理解整合的理念,将这种思想和自己学科的教学智慧地结合,解决实际问题,怎样整合才能适应中国教育的现状,获得最佳效果,我们将在实践中去不断的探索。该文将对整合的定义、教学的指导思想、主要技术特点等进行了详细的阐述。 相似文献
16.
《现代教育技术》公共课是高师院校开设的一门以培养师范生教育技术能力为目的的教师教育必修课。但是该课程并没有受到学生的高度重视,从课堂导入着手,激发学生的求知欲,提高学习积极性以期达到优化教学效果的目的。 相似文献
17.
崔亚楠 《电脑与微电子技术》2012,(22):40-41,53
从当前《数据库技术》课程在教学过程存在的问题进行分析,有针对性地从课时安排、理论教学、实验教学、综合实践教学、考核手段等方面阐述如何进行教学改革。通过一系列的改革措施和方案,旨在从基础理论掌握能力、动手实践能力、团队合作能力等方面提高学生的综合素质。 相似文献
18.
现代教育技术是指导教学的里程碑,如何应用现代教育技术理论指导教学,尤其是指导《大学计算机基础》课的教学是值得探讨的问题。 相似文献
19.
朱鸿鹏 《数字社区&智能家居》2014,(21):5070-5071,5079
通过分析翻转课堂和传统课堂在教学模式上的差异。将翻转课堂引入到现代教育技术课程当中,结合现代教育技术课程的特点,不生搬硬套翻转课堂的模式。而是根据实际的教学内容合理的选择教学方法,将翻转课堂教学模式灵活的应用到该课程的"教"与"学"当中。加大该课程中的微课程的设计力度,设计合理的教学环节,充分发挥学生的主观能动性和课堂中的主体地位,有意义的实现该门课程的教学改革。 相似文献
20.
毕远宏 《电脑与微电子技术》2013,(22):40-41,48
介绍现代教育技术在《高等数学》教学中的重要性,现代教育技术被越来越多的学校所利用,也给《高等数学》的教学带来巨大的生机,成为高等数学教师必不可少的工具。分析现代教育技术应用在高等数学教学中存在的一些问题,针对这些问题,结合笔者的教学经验,提出一些改进的方法。 相似文献