利用MATLAB辅助"信号与系统"课程的教学和实验

"信号与系统"课程具有内容繁多、概念抽象等特点,学生在学习时常常会感到枯燥,难以理解和掌握.为了提高学生学习该课程的兴趣,增强对知识的理解和掌握,本文提出利用MATLAB软件提供的强大功能辅助"信号与系统"课程的教学和实验,并用实例加以说明,应用在实际教学和实验中的效果良好.     

MATLAB在“信号与系统”课程教学中的应用

针对"信号与系统"课程的特点,将MATLAB软件引入教学中,激发了学生学习"信号与系统"课程的兴趣,加深了学生对抽象理论、概念的理解。同时设计了基于MATLAB的信号与系统仿真实验系统,取得了良好的教学效果。     

“信号与系统”课程教学方法和手段现代化的改革

根据郑州轻工业学院"信号与系统"课程的教学现状及教学中存在的问题,提出了对该课程的教学方法和教学手段进行改革的措施。主要包括:制定了新的教学方案,采用启发式的教学方法,充分利用现代化的教学手段,加强实践课的教学改革,注意理论与工程实际相结合并总结出一些行之有效的举措和经验。通过改革调动了学生学习的积极性,提高了教学效果。     

基于MATLAB优化“信号与系统”课堂教学

分析了"信号与系统"课程内容的特点和重要性,根据教学现状以及自身教学体会指出面对地方性本科院校的学生,该课程在教学上存在的困难和不足,介绍了MATLAB软件在该类课程中应用的优点,并结合两个典型的教学实例来说明如何利用MATLAB优化课堂教学,增添课堂内容的生动性,促进学生对课堂内容的充分理解和掌握,提高课堂效率,激发学生的学习兴趣。     

“信号与系统”课程教学探索与心得

信号与系统是电子信息类专业的核心技术基础课,提高教学质量和教学效果对培养电子信息类合格人才有重要意义。针对目前非重点本科院校的教学现状和存在的问题,从教学内容、教学方法和教学手段几个方面进行了教学改革与实践。实践表明,改进的教学方法和手段能够取得较好的教学效果。     

利用MATLAB进行"信号与系统"教学的探讨

从信号与系统课程的特点出发,结合MATLAB软件优势,针对实例进行分析,实践证明,采用MATLAB软件进行辅助教学可以使学生对知识点的理解更深入更透彻.     

“信号与系统”课程教学探索

针对专升本学生的实际情况,根据因材施教的原则,提出了一系列的措施和方法:淡化数学推导,注重概念讲解;将实例引入教学;互动式教学、归纳总结、复习式教学以及互助式学习;开设实验课,提高学生动手能力;增加专题报告课等。其目的是使不同层次的学生都能够掌握信号与系统的基本理论,在此基础上激发学生的学习积极性,培养学生自主学习和创新的能力。实践证明,教学效果良好。     

利用MATLAB辅助“模糊数学”课程的教学探讨

“模糊数学”课程具有内容繁多、概念抽象等特点,学生在学习时常常会感到枯燥,难以理解和掌握。为了提高学生学习该课程的兴趣,增强对知识的理解和掌握,利用MATLAB软件提供的强大功能辅助“模糊数学”课程的教学,实例表明,效果良好。     

高校“信号与系统”课程教学调查与研究

对吉首大学"信号与系统"课程教学情况的实证调查表明,当前普通高校"信号与系统"课程教学中存在任课教师的授课水平一般、较少采用其他教学形式、多媒体教学效果一般、实验方式单一以及双语教学接受度较低等问题。文章从加强师资队伍建设、改革教学方法、有效利用多媒体教学手段、改革试验方式和分层次开展双语教学等五个方面,提出了解决问题的对策。     

“信号与系统”课程建设的思考

为使学生的知识结构更适应需求,针对自动化专业＂电路原理＂、＂信号与系统＂、＂数字信号处理＂、＂自动控制原理及MATLAB＂课程设置和教学内容上存在的问题提出了几点构想,做到全面的整合,希望能更好地利用教学资源,达到有效的学习效果。     

关于开展“信号与系统”课程双语教学的思考

"信号与系统"课程介绍的基本分析方法和原理广泛应用于信号与信息处理、自动控制、通信及电路与系统等领域。如何有效地提高"信号与系统"课程的教学质量,是一项具有重要意义的工作。在"信号与系统"课程中开展双语教学,有利于提高"信号与系统"课程的教学质量,促进该课程的科学发展。讨论了"信号与系统"双语教学改革的教学对象、教学内容及教学方法,对双语教学这种教学方式进行了一些有益的思考。     

独立学院“信号与系统”课程的教学探讨

＂信号与系统＂是电子类专业必修的一门专业基础课。与传统教学相比,独立学院的教育更注重应用型人才的培养,因此必须对独立学院的＂信号与系统＂课程教学进行定位分析与改革。本文根据实际教学过程中的一些实践和体会,在教学内容和教学方法等方面提出了一些看法。     

“信号与系统”课程学习兴趣的培养与实践

兴趣是最好的老师。"信号与系统"课程知识点多、理论性强,概念抽象难懂,要想取得好的教学效果,需要培养学生的学习兴趣。文章从教学内容、教学方法、教学手段和教学激励方面进行了尝试。结果表明,学生学习的热情和兴趣得到了激励,学习的主动性和应用能力得到了提高,取得较好的效果。     

“信号与系统”课程的讨论课教学

"信号与系统"是电子信息类专业的专业基础课,所涉及的概念和分析方法已逐步应用于众多领域和学科中。但该课程理论性强,学习难度大,为深化"信号与系统"课程改革,提高学生的学习兴趣,开展了讨论课的教学实践,详细介绍了"信号与系统"讨论课的选题、讨论课的准备、讨论课的主题报告、师生互动、讨论课的总结五个方面。同时,指出在"信号与系统"课程中开展讨论课的意义和今后开展讨论课的方向。     

“信号与系统”课程改革的实践和研究

介绍了上海电力学院电气工程及其自动化专业实施的"信号与系统"课程的教学改革,包括在教学内容、教学方法和实验教学等方面进行的探索和研究。教学实践表明,教学改革有助于提高教学质量,增强学生的实践能力及创新能力。     

论“信号与系统”和“数字信号处理”课程教学上的衔接

针对＂信号与系统＂和＂数字信号处理＂两门课程在教学内容上存在着部分重叠问题,参照电子信息类本科教学计划的培养要求,就＂信号与系统＂和＂数字信号处理＂两课程教学内容的衔接提出了一种整合方案。     

启发式教学在信号与系统课程教学中的应用

在讨论信号与系统课程教学目的的基础上,探讨如何培养学生学习兴趣,变被动的学习为主动的学习;如何让学习不仅是获取更多的知识,而且能得到方法和思想上的提高,并让灵魂得到提升。本文提出了启发式教学：启发学生明白课程意义;启发学生建立基本概念;启发学生理论联系实际;启发学生的思想和方法。     

融合研讨式学习与CDIO的“信号与系统”课程教学

针对"信号与系统"课程传统教学模式的不足,提出了融合研讨式学习与CDIO理念下的"信号与系统"课程教学改革思路。通过讨论式教学方式、基于项目的学习、学科交叉、改革课程考核方式等措施提高了学生的学习兴趣,拓宽了学生的知识面,有利于学生创新能力和素质的培养,促进学生个性的发展和实现教学目标。     

提高“信号与系统”课程教学效果的探讨

本文分析了"信号与系统"课程的特点,从"采用传统教学与多媒体教学相结合,引导学生理解结论公式的物理意义,注重理论联系实际"三个方面对该课程教学手段、教学方法的改进作了一些探索和实践。     

《信号与系统》课程教学的探索和实践

<信号与系统>是电子信息与电气类本科专业的一门重要的专业基础课.在分析<信号与系统>课程的教学现状和存在问题的基础上,结合教学实践,从教学内容和教学方法方面八手,探讨了提高信号与系统教学质量的一些途径.