The impact of Transformational and Authentic leadership on innovation in higher education: The contingent role of knowledge sharing

The aim of this study is to investigate the effect of two leadership styles – Transformational and Authentic leadership on process and product innovation in higher education institutions in Jordan. We also examine how the effect of these leadership styles fluctuates based on the extent to which knowledge sharing is prevailing norm in an institution. We examine our suggested model in higher education institutions in the north of Jordan and utilize structural equation modeling (SEM) techniques for data analysis. Findings reveal that Transformational leadership and Knowledge sharing have a positive impact on the innovativeness of higher education institutions in Jordan. On the other hand, Authentic leadership does not show any support for innovativeness in the higher education sector in a non-western country like Jordan. In addition, knowledge sharing norms significantly moderate the effect of Transformational leadership but exhibited no moderating influence on the effect of Authentic leadership.     

论信息技术在大学生思想政治教育中的应用

信息技术带来了社会文明的变革,新的社会环境下传统的大学生思想政治教育方式、手段急需改进,把信息技术引入思想政治教育需要注意处理好教育方法和教育目的、教师与学生角色定位等问题,避免信息技术带来的教育内容扁平化倾向。     

基于现代学徒制的高职软件技术专业课程体系研究

现代学徒制本质上是一种基于企业本位的职业教育,与学校本位的职业教育形态具有不同的课程体系。但从目前国内现代学徒制开展情况来看,大多还是从学校本位的角度构建课程体系,没有进行课程体系设计和学徒的系统培养,未构建具有现代学徒制特点的课程体系。基于上述问题,本文拟提出以企业本位创建课程体系,构建具有现代学徒制特点的模块化课程体系,重点解决现代学徒制人才培养模式下,高职软件技术专业课程体系开发的问题。     

基于虚拟现实技术在教育系统中的运用

虚拟现实技术是一种高端的综合性信息技术,从诞生到现在已经经历了50多年的历史,从最开始的这种技术集中运用于军事、科研等领域,到后来逐渐应用于军事、医学、娱乐等各个领域。虚拟现实技术在教育系统中的应用也有非常大的现实意义,本文将对这方面进行深入研究分析。     

虚拟现实技术对教育领域的启示

这几年,一种信息交换方式再次成为业界关注的热点,那就是虚拟现实技术(Virtual Reality),特别是Facebook用20亿美元收购虚拟现实头盔制造商Oculus,让这块蛋糕的市场价值瞬间提升,同时也引爆了整个产业链.相比之下,我国虚拟现实技术还仅仅处于高校科研阶段,在普通教育阶段运用虚拟现实技术还面临着巨大的难题,本文将对教育领域的虚拟现实技术的运用谈谈自己的理解,供大家参考.     

基于信息技术环境的高校教育资源开发与整合探究

随着教育技术应用的不断扩展,教育领域出现了远程教育、多媒体教学、网络学校等多种教学形式,较传统的教育模式有了很大的进步。文章在总结多年电化教育经验的基础上,借鉴国内外先进的电化教学模式,设计了一种新的先进、经济、可靠、实用性强的交互式多媒体教学与管理网络系统,并利用该系统的软硬件平台实现了教学资源的高度整合。     

虚拟仿真技术在医学教学中的应用探究

计算机已成为人们生活及工作中不可缺少的工具,影响着人们的生活、娱乐、工作、沟通及学习等,给人类社会带来了翻天覆地的变化。虚拟仿真技术是基于计算机技术而发展起来的,其通过模拟并仿真现实世界可为用户创造一个类似于现实社会的环境,以让用户能够切身感受现实世界。文章从虚拟仿真技术的基本概念出发,分析了虚拟仿真技术在医学教学中的应用优势,表明其在医学教学领域的应用前景还是非常广阔的。     

虚拟仿真技术在医学教学中的应用探究

计算机已成为人们生活及工作中不可缺少的工具,影响着人们的生活、娱乐、工作、沟通及学习等,给人类社会带来了翻天覆地的变化。虚拟仿真技术是基于计算机技术而发展起来的,其通过模拟并仿真现实世界可为用户创造一个类似于现实社会的环境,以让用户能够切身感受现实世界。文章从虚拟仿真技术的基本概念出发,分析了虚拟仿真技术在医学教学中的应用优势,表明其在医学教学领域的应用前景还是非常广阔的。     

多媒体技术在高职营销课教学中的应用

高职营销课的知识面广且综合性较强,其内容能涉及到很宽的领域,信息容量大且专业性较强,利用多媒体技术进行教学活动能够使得教材精华得以浓缩,打破空间和时间的限制,拓展和延伸教学时空,通过动画、图片、色彩、声音以及其他影像材料等再现典型的情境,使得专业课的教学课堂更为生动、浅显易懂,从而达到教学的目标要求。本文主要论述了高职院校营销课的教学应用多媒体技术的作用以及多媒体技术的手段等内容。     

基于多元智力理论下的高职工科分类教育探索与实践--以焊接技术与自动化专业为例

文章以焊接技术与自动化专业为例,结合产业发展对人才培养提出的新要求,探索并梳理出"分类教育、差异化培养"的人才培养模式,为高职理工科类专业人才培养模式提供改革思路。     

The impact of digital technology on electrical engineering education

Digital technology has revolutionized electrical engineering education. Students entering engineering schools have a strong background in discrete mathematics that is often augmented by a knowledge of programming and of microcomputers. The electrical engineering curriculum has changed to include digital techniques in all major fields. Computer science and engineering, a discipline that may be taught in either computer science or electrical engineering departments, continues to grow. Software engineering is gaining increasing stature. Digital technology has affected instruction in electrical engineering and other university-level subjects less than it has affected curriculum, but significant computer-assisted or computer-managed instruction can be found. The practice of elecltrical engineering has changed with its acceptance of the computer as a design tool and the advent of the microprocessor.     

互联网技术在教育行业的应用分析

总方针是充分整合资源、打掉瓶颈,全面优化网络、搭建云平台,借助云、大数据技术开展智慧教育,结构化地减轻学生负担,提升学习效能。文章通过分析中山教育信息化现状和存在的问题,提出应用云计算及大数据技术进行优化的设想,并尝试给出解决方案及建议。     

IPv6组播技术在体育院校远程教育中的应用

通过对IPv6组播技术在地址、信息传输等方面的分析,结合网络与体育院校发展的需要,构建了体育院校远程教育基本的组播应用系统,其目的是为充分发挥和利用IPv6组播技术的优势,推动我国体育教育和远程教育的发展与进步。     

高职理工类专业计算机课程整合的探索

通过对高职理工类非计算机专业计算机课程开设现状的分析和研究,提出了"2+1+X"的计算机课程整合方案,并针对整合课程计算机技术应用基础提出了实施方法,对相关专业学生的计算机应用能力的培养具有重要的现实意义。     

VR技术在幼儿教育领域的应用研究

虚拟现实技术基于其技术特性被广泛运用于教育领域,通过在建设模式的探讨创新能够不断突破幼儿教育壁垒,实现两者的技术融合.文章从VR技术内涵的研究着手探索基于技术融合的条件下,如何在传统的幼儿教育模式下实现幼儿素质的多维度、多方向协调发展,并深入研究挖掘其教育价值.文章通过对幼儿教育及VR技术创新融合的研究,能够初步形成具...     

信息技术与高职教务管理深度融合研究

教务管理是高职院校中的重要部分和核心环节,直接影响着一个学校的教学质量。近年来,由于高职学校的不断扩大,其教学性质也有别于其他高校,教务管理上应与时俱进,将信息技术与教务管理相结合,实现信息化教育,从而更好地提升教学质量和特色教学。文章对信息技术与高职教务管理深度融合进行了研究。     

The effects of social networks on the assessment of virtual learning environments: A study for social sciences degrees

This paper deepens in the study of the appropriateness of virtual learning environments through the use and value of social networks by college students, considering the reliability, confidence and experience of the Internet. The study develop a comprehensive structural equation model conducted among 381college students of different Social Sciences degrees of the University of A Coruna (Spain). The results show that both topical social network and the Internet have a significant influence on college students’ virtual learning environment assessment, regardless the area of study. The analysis also discloses the potential utility of the above interactions on virtual learning environments in terms of downloading of material, improvement in learning efficiency and usefulness of contents, functions and supplement of other learning ICT tools. Findings reveal that the implementation of educational policies that allow adapting virtual learning environments to college students’ preferences are required.     

信息时代我国成人会计教育浅析

随着信息时代的到来,社会的各个方面都出现的了新的变化,有了新的需要,我国成人教育行业也不例外,因此有必要对其新的特点要求和不足进行研究。本文通过文献法和比较分析法得出信息时代我国成人会计教育的新的特点和信息时代对我国成人会计教育新的要求,再通过与国外成人会计教育的比较对完善我国成人会计教育提出合理的建议。     

信息技术驱动的应用型高校创新创业教育体系研究

改进教学方法、创新教学理念,教育教学与时俱进一直是教育工作者的工作目标.文章提出信息技术在对课程教学体系进行优化的同时,还为学生提供了沟通较为便利实践教学平台,将其应用在应用型高校创新创业教育课程体系中,对于提升创新创业教学水平、推动职业教育改革具有重要意义.     

海南高职教师信息技术应用能力调查研究

为了解海南高职教师信息技术应用能力的现状,作者开展了实地调查。研究发现,海南高职教师的计算机基本操作能力较强,网络应用能力较弱,信息技术教学能力相对滞后。建议根据高职教师的实际需求,有针对性地对开展分层次的信息技术能力提升计划。