《高等数学习题课教程》的教学实践与研究

结合《高等数学习题课教程》一书的教学实践,展示在高等数学习题课的教学中,培养学生的数学思维的认知基础、创新意识。全面提高教学质量的全过程。     

谈谈《高等数学》的习题课

高等数学的习题课是高等数学教学中不可分割的一部分，结合自己在教学中的体会对习题课的作用、形式、目的等方面作了些小结，主要是让学生对高等数学中的基本概念、基本理论、基本解题方法掌握得更好些。     

浅谈高职高专高等数学课堂教学方法

结合高等数学的教学目标和教学要求,通过总结高等数学的教学经验,分析在教学过程中遇到的突出问题,从概念教学、方法教学、应用教学以及习题课教学等多个方面对高等数学的课堂教学方法进行了比较全面、细致的阐述。     

浅论习题课题目的编选与设计

<正> 在高等数学教学中,习题课是课内实践性环节的重要组成部分,其作用不言而喻,而上好习题课的关键是题目的编选与设计。这既不是随便找几个题目,也不是一次选好一成不变;既不是机械地整齐划一,也不是难度越大越好。面对教学时数的减少、客观型习题的日趋流行,如何根据教学基本要求与实际教学环境,从大量的习题中恰当地编选出习题课的题目并进行有效的教学设计是一个值得重视的问题。现就以下几个主要方面共同探讨。     

浅谈习题课在土木工程专业课程教学中的重要作用

从开设习题课的必要性,习题课的作用及增加习题课学时数的意义等方面论述了习题课在土木工程专业课程教学中的重要作用.     

浅谈习题课在土木工程专业课程教学中的重要作用

从开设习题课的必要性,习题课的作用及增加习题课学时数的意义等方面论述了习题课在土木工程专业课程教学中的重要作用.     

对高等数学教学的思考

当前,高等数学教学应注重教学实践,通过实例,在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。在实践中,要高度重视数学教学法的改进,为国家和社会培养高素质人才。一是要重视绪论课;二是要重视对基本概念的理解和掌握;三是做到精讲多练、勤练;四是采取多种教学方法相结合激发学生的创新思维:如发现式教学、发散式教学、分析式教学;五是要重视习题课。     

习题课教学有关问题探讨

对高等教育中习题课的教学进行了探讨,主要阐述了习题课的教学要求和教学方法.     

试析习题课的重要性及教学方法

分析了习题课在工科教学中的重要性,并结合课程教学实际提出了上好习题课的一些教学方法.     

理论力学习题课教学探讨

从教学方法、教学手段入手,讨论了理论力学习题课对提高课程教学质量的重要作用,以及如何上好习题课的具体方法.     

MATLAB在高等数学教学中的几种应用

以提高高等数学的教学质量、进行教学改革为目的,充分利用MATLAB软件在作图和数值计算上的优势,结合高等数学和MATLAB语言的特点,以高等数学教学中的几个具体问题为例,阐明了MATLAB语言在高等数学教学中的三种应用.     

HPM视角下的高等数学教学

介绍了HPM及HPM研究的目的和关注的内容,讲述了高等数学的重要性及其教学的现状,阐述了数学史与高等数学教学整合的必要性。通过悖论、数学家的故事、历史上数学家的错误及数学思想方法的产生等4个实例,探讨了HPM视角下的高等数学教学。     

工科院校高等数学教学策略的研究

高等数学是工程技术人才必备的基本数学素质,但高等数学的教学效果总是难以令人满意。针对目前工科院校中影响高等数学教学效果的几个问题进行探析,并从"应用"引导整个教学过程、多媒体教学、自主协作学习3个方面探究工科院校高等数学的教学策略。     

目标驱动、专业结合的“高等数学”课程教学研究——以常州工学院“高等数学”教学为例

＂高等数学＂是工科专业数学知识及数学素质培养的基础课程,在新的高校教育形势下,＂高等数学＂教学工作面临各种新困难、新要求及新挑战,以学生专业培养需要为＂高等数学＂教学目标,将＂高等数学＂教学内容与各工科专业方向紧密结合,有利于教学工作的开展及课程建设的发展。     

谈工科高等数学的教学

针对新时期工科高等数学教学的特点,提出了改善教学效果的几点看法,并探讨了新的教学形式在教学中的运用。     

高等数学教育存在的问题及改革设想

本文针对高等数学教育在教材内容和课程体系、教学方法及思想认识上存在的问题,提出高等数学教学改革的设想和措施。     

基于GUI的高等数学实验教学系统

根据高等数学实验教学系统的设计原则与结构,建立了基于Matlab GUI高等数学实验教学系统,并结合具体实例说明了GUI在高等数学实验教学中的应用。     

利用Matlab直观描述极限概念

随着科学及社会的高速发展,越来越多与数学交叉的新学科诞生,使高等数学的应用不断得到挖掘、开发,成为高等院校重要的基础课程。极限概念和极限的思想方法是高等数学的基石,掌握极限概念并运用极限的思想方法解决实际问题不可回避。在教学中,利用matlab软件将极限过程可视化,使学生准确把握极限概念,为高等数学的学习打好基础,并由此提高解决实际问题的能力。     

数学建模思想在高等数学教学中应用价值的研究

高等数学是大学工科的一门公共基础科,是培养学生思维训练、掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,传统的教学方式容易导致知识与应用脱节,使学生在学习高等数学上容易产生困惑.在现代教育技术支持下的数学建模,作为联系理论与实际问题的桥梁.教师在教学过程中,从课堂教学及课后实验人手,将数学建模的思想融入到高等数学的教学过程中,运用数学建模解决所学之数学知识的实际同题.并通过数学建模强化学生理论知识的应用意识,引导学生学会思考,发现问题,从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习的积极性和主动性有一定作用.     

基于图形学陶瓷坯料熔解的动画设计

在计算机辅助教学课件制作中，经常需要进行动画设计，作者利用图形学的方法建立了陶瓷坯料——石英熔解的动画实现的数学模型，并利用Visual C^ 语言实现了以动画程序表现陶瓷的形成过程。