论高校思想政治教育的人文关怀

高校思想政治教育的创新必须突出人文关怀,本文在分析当前高校思想政治教育人文关怀缺失的表现的基础上,提出了增强高校思想政治教育人文关怀的措施,以期为实现高校思想政治教育的科学发展提供参考。     

教职工人文关怀视野下的高校思想政治工作研究

高校思想政治工作是高校的一项重要的工作内容,它的正常开展对于高校来讲有着非常重大的意义。但是,传统的高校思想政治工作在开展的过程中由于缺乏对人文的关怀,已经远不能适应新形势对于高校思想政治工作的要求。因此,我们认为很有必要在教职工人文关怀的视野下对高校思想政治工作进行研究,通过以教职工人文关怀的意义为切入点,提请人们对思想政治工作中人文关怀的意义予以重视,从而探索出教职工人文关怀视野下高校思想政治工作开展的策略。     

人文关怀艺术在高职院校思想政治课教学中的运用

为了更好的实现中国特色社会主义高职的时代主题,必须严格落实党的教育方针。高职辅导员就肩负着培养学生德、智、体、美、劳的重大任务。高职生思想政治教育是老师利用一定的思想观念,社会价值观和中国的传统美德等内容对当代的高职生进行全面的教育;然而,思想政治教育与人文关怀是互相包含的,二者不可缺少,人文关怀在从古至今都是中国的传统美德,老师应将两者紧紧结合对当代学生进行思想政治教育,从而达到高职生群体形成正确的人生态度和人生价值观。鉴于此,本文对人文关怀艺术在高职院校思想政治课教学中的运用策略进行了探索。     

浅谈当代大学生思想政治理论教育中人文精神的培养

当代很多大学生的人文素质弱化,人文精神缺失,这已经成为我国高等教育亟需解决的问题。思想政治课是对大学生进行思想政治教育的重要渠道,同时也是培养大学生人文精神的重要途径。本文阐述了人文精神的内涵及其与高校思想政治教育的关系,提出了在思想政治理论课中培养大学生人文精神的一些策略。     

道家思想影响下的高校公共艺术美学刍探

从道家思想中挖掘其美学内涵,融汇于高校校园公共艺术的营造之中,并能呈现大学校园的文化及人文内涵。道家思想影响下的高校公共艺术具有非常丰富的美学内涵,即综合蕴含了天人合一、和谐共生、以和为美等诸方面要素。     

便携式电子产品设计中人文思想的融入与体现

优良的产品设计,尤其是便携式电子产品研发,要求设计师具备合理的逻辑思维及艺术美感,将产品设计与人文关怀连接起来,体现"人性化"特征。一种产品呈现的人文精神,是决定其能否成为市场新宠的"撒手锏"。笔者将简要探讨便携式电子产品设计中,人文思想的渗透与呈现。     

Unix程序设计思想及其在动画程序中的应用

Unix是一个历史悠久而至今依然活跃的操作系统,它强大的生命力来自于其优秀的设计,其卓越的设计思想影响了几代的程序员,也影响了整个软件工程理论.本文以一个DOS下的动画小程序的制作为例,详细分析了程序的整个开发过程,展示了Unix程序设计思想的威力.     

新时期大学生思想政治教育的创新思路

大学生思想政治教育面临高等教育对象新变化带来的挑战,对此,大学生思想政治教育要观念创新.树立"以人为本"观念、服务观念和效益观念;内容创新,弘扬民族精神,丰富校园文化和加强自我教育;方法创新,善于运用信息网络技术,加强心理疏导,注重人文关怀,由单纯说教向多种载体传播转变;机制创新,在管理机制、激励机制、保障机制和评估机制创新;制度创新,规范思想政治理论课的课堂教育制度,规范教育者的示范制度,规范思想政治教育课外教育形式制度.     

浅谈思想品德课在中学教育工作中的作用

思想品德课的学习,不仅丰富了我们的文化知识,让我们明白了许多人间世事还可以陶冶我们的情操,培养我们的道德健康,在学习思想品德的同时也会教给我们许多辨别是非、为人处世的方法,让我们在吸取书本知识的时候也把健康生活、不做违法乱纪的对我们有益的思想灌输到了我们的脑子里,让我们从小就对人文道德有一个客观的了解,使我们在走出社会的时候不让我们误入歧途。     

基于符号学理论下人文类展示空间的设置研究——以安徽省名人馆为例

文章基于符号学的基本理论,以安徽名人馆为实例,展开对人文类展示空间的设置研究。文章运用感官评价法,结合李克特量表调研数据,对安徽名人馆进行实地调研考察,总结名人馆内的条件因素与展示设置的符号学因素相对应,研究表明,人文类展示空间与宣传性、人文性、交互性存在较高的关联性。论文运用符号学中的符构学、符义学、符用学对安徽名人馆中的影响因素展开递进阐明分析,为人文类展示空间未来发展提供及时、多元的有效参考。     

人文关怀与大学生思想政治的关系研究

大学生的思想政治教育工作既要结合当代社会环境背景,同时也要注重把人文关怀融入高校思想政治教育工作中,落实大学生的心理疏导和引导的工作,真正做到以人为本的教育理念,从而达到构建和谐高校的最终目的。     

信息技术课堂呼唤人文教育

由于受到信息技术发展迅速、学科教学理论薄弱等诸多因素的困扰,信息技术教师往往更多地从技术知识层面去理解和指导教学,重知识技能传授轻精神熏陶,割裂了信息技术的发展与社会、生活、学习的联系,忽视了信息技术背后蕴涵着的丰富的科学思想、人文特征,人文教育缺失所带来的负面影响日趋显现。     

谈古代工艺造物中文美与质美的思想理念

本文以古代先哲(孔子、老子、韩非子、墨子等)关于自然之美(质美)与人文之美(文美)的观点为依据,论述了古代工艺造物中文美与质美的思想理念,强调了"用与美、文与质"的关系,并最终将其归结为人与自然的关系,对人与自然的认识,即体现着本体论,亦体现着价值论。     

高等学校"服务型"大学生思想政治工作新机制的探索

加强和改进大学生思想政治工作,应从高等教育的目标和学生的基本需求出发,本着以人为本、服务育人、强化素质教育的原则,结合学生日常管理工作,建立一种高等学校"服务型"大学生思想政治工作新机制.服务理念人本化,实施全层面服务;服务内容系统化,实施全过程服务;服务方式多样化,实施全方位服务;服务队伍专业化,实施全员服务."服务型"思想政治工作机制实现了从学习、生活和感情上了解和满足学生的需求,做到以心动人、以情感人、以诚待人、以理导人,给每一位学生以充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖,从而增强高等学校学生思想政治工作的亲和力、感染力、吸引力和说服力.     

中国近现代史纲要课程素质教育功能探索

全面提升大学生的综合素质是高等教育的根本任务.中国近现代史纲要作为高等学校大学生必修的一门思想政治理论课程.在担负其教学基本目标和要求之外,同时,具备不断提升大学生的综合素质的功能与作用.如何通过中国近现代史纲要教学实践,提升大学生的思想政治素质、人文素质、创新素质,并提出了行之有效的教学模式,对于加强和改进思想政治理论课教学,具有重要的实践意义.     

人文情怀涵养下的信息技术教学研究

在教研、教学实践中,笔者凝练出了能代表本人教学特色的教学思想——人文情怀涵养下的信息技术教学。随着这一教学思想在本地区的长期推广,教师们对其认同度越来越高,教学、教育效果也越来越好。人文情怀涵养下的信息技术教学的内涵与特点人文情怀涵养下的信息技术教学,就是在信息技术学科的教学中,尊重、关心、爱护学生,以促进学生的高阶思维发展为核心,以培养学生个性化的审美能力为突破口,以提升学生的创新能力为目标,将人类文化中的先进理念与价值观融入信息技术知识与技能的教学中,以情怀涵养心灵,最终培养出求真、向善、臻美的内心充满力量的数字时代公民。     

大学辅导员隐性思想政治教育能力分析

根据大学思想政治教育工作模式创新发展实际,了解当前辅导员隐性思想政治教育能力现状,辅导员作为隐性思想政治教 育的实施者,提高辅导员的隐性思想政治教育能力是辅导员自身发展和思想政治教育顺利开展的重要条件。为此,提出从明确隐 性思想政治教育原则与方向、强化人文关怀意识、优化隐性思想政治教育载体设计能力三个维度提升辅导员隐性思想政治教育能 力的理论构想,以期满足新教育背景与教育模式对辅导员工作提出的要求,从而增强思想政治教育尤其是隐性思想政治教育的实 效性。     

社会公共系统中的展示设计艺术

本文从公共领域的角度阐述社会公共系统中展示设计的内涵,探索展示设计在社会公共系统中的人文特征,并结合新媒介技术下网络媒介空间的展示传播文化进行多方面的价值判断,提出新见。     

城市的轨迹——南京地区博物馆地域性展示设计初探

本文通过对南京博物馆地域性展示设计从人文、社会背景、技术的角度进行系统的分析,归纳总结出南京博物馆展示设计发展规律的特点。同时研究南京博物馆展示设计可以以小见大,以一城见中国的博物馆事业的发展。     

整合学习、学会发现、异步设计、同步激励、优化发展—全国教育科学“十五”规划教育部重点课题子课题《网络教育学习观与传统教育学习观优势互补研究》回顾与总结（二）

通过课题研究,我们综合提出了“整合学习、学会发现、异步设计、同步激励、优化发展”的观点;提出了最近发展区可持续发展、最近发展区科学发展、最近发展区人文发展及人文发展观,并提出教育的最终目标应当使人的人文发展和科学发展统一,这才是我们的教育所追求的人的优化发展,才是以人为本的人本教育;我们还依据异步教学设计的思想,提出了异步训练、