浅谈毛泽东关于中国廉政思想的建设

我们国家在改革开放中经济方面取得了很大成就,人民生活水平有了前所未有的提高,但随之而来的另一个新的突出问题就是腐败问题。那么与此相对立的我们就应该掌握如何搞廉政建设,结合现在社会实际情况分析毛泽东在执政期间的廉政思想,对当今构建和谐社会具有一定现实意义。     

毛泽东廉政教育思想及启示

回顾与思考毛泽东廉政教育思想,推进党风廉政建设,提高党的执政能力,构建社会主义和谐社会.     

延安时期陕甘宁边区的科技建设及重要启示--以民生为视角

延安时期,中国共产党在陕甘宁边区发展科技建设以适应抗战需要,在坚持服务抗战的宗旨下,将服务民生贯穿于科技建设的全过程。以民生为视角,分析了延安时期陕甘宁边区的科技建设成效和特点,总结了经验,探讨了对我国当前的经济发展和民生建设的重要启示。     

中央苏区时期毛泽东文化教育思想的理论价值

中央苏区时期毛泽东文化教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,也是研究毛泽东一生及其思想不可缺少的一部分。中央苏区时期毛泽东文化教育思想有着极高的理论价值。它丰富了马克思主义文化教育思想,为党的新民主主义文化教育理论的形成积累了丰富的思想资料,为现阶段发展中国特色社会主义文化教育事业提供了重要启示,是无产阶级文化教育宝贵的历史遗产。     

延安时期陕甘宁边区社会风气治理的经验与现实启示

延安时期的陕甘宁边区政府针对当地普遍存在的烟毒问题、二流子问题、妇女缠足问题、婚丧礼俗问题、巫神迷信问题以及盗匪问题等一系列旧社会的陈风陋习,采取了禁烟禁毒、改造二流子、禁止缠足,提倡放足、改革婚丧礼俗、破除迷信、改造巫神和整治土匪等措施,使陕甘宁边区的社会风气得到了有效治理,社会风气焕然一新。陕甘宁边区社会风气治理的成功实践,对于中国特色社会主义社会建设具有重要的现实启示。     

陕甘宁边区军事建设中的文化学习运动

抗战时期,陕甘宁边区军事建设中开展的文化学习运动,是以扫除文盲,提高边区驻守部队广大指战员的文化知识和政治理论水平,提高部队文化素质为主要目标的文化教育运动。论述了边区军事建设中的文化学习运动取得了显著的成效,普遍提高了部队广大指战员的文化水平,促进了部队的军事建设及其对敌斗争,胜利完成了保卫和巩固边区的神圣任务。     

抗战时期陕甘宁边区的交通道路建设及特点

抗战时期陕甘宁边区政府在交通道路建设中,从边区交通运输的实际出发,制定和实施了一系列适应边区交通道路建设实际的政策和措施,取得了显著的成效,迅速形成了以延安为中心的公路和大车道的交通网络,不仅对边区经济建设和开展反封锁斗争发挥了重要作用,也显现出交通建设中的鲜明特点。     

延安时期陕甘宁边区高校德育教育初探

延安时期陕甘宁边区的高校,在中国共产党的领导下,为培养理想信念坚定、品德高尚、全心全意为人民服务的抗战、建国乃至社会主义建设人才作出了重大贡献,而当时的德育教育工作起了重要作用。回顾该时期高校德育教育的内容及特点,对当今搞好高校德育教育工作仍有重要的现实意义。     

中共抗战教育思想与陕甘宁边区的教育事业

抗战时期中国共产党提出了一整套抗战教育思想理论和方针政策,其核心就是要使教育为抗战服务,不仅积极呼吁国民政府改革旧的教育制度,而且在陕甘宁边区等抗日根据地全面改革旧的教育体制,推行“干部教育重于社会教育,社会教育重于儿童教育”的适应抗战需要的独特教育体制,谱写了我国教育史上的特殊篇章。     

中共抗战教育思想与陕甘宁边区的教育事业

抗战时期中国共产党提出了一整套抗战教育思想理论和方针政策,其核心就是要使教育为抗战服务,不仅积极呼吁国民政府改革旧的教育制度,而且在陕甘宁边区等抗日根据地全面改革旧的教育体制,推行"干部教育重于社会教育,社会教育重于儿童教育"的适应抗战需要的独特教育体制,谱写了我国教育史上的特殊篇章.     

论“三个代表”重要思想与毛泽东思想的共同点

“三个代表”，重要思想和毛泽东思想是一脉相承的，它们在理论基础、思想精髓、认识方法、目标和实现途径等方面有着统一的立场、观点和方法，共同构成了中国化马克思主义的理论体系。     

《毛泽东思想概论》讲授方法探索

文章以调动学生学习的积极性、提高教学水平为目的,对《毛泽东思想概论》的教学方法进行了探索。在教学实践中,采用专题讲授法、理论与实际相结合以及多种教学形式,取得了较好的教学效果。     

论中共对毛泽东思想科学内涵认识的发展过程

毛泽东思想是我们党和国家的指导思想之一,我们党对毛泽东思想科学内涵的认识经历了一个从概念提出,认识模糊,到内涵明确但不完整、准确,再到曲解歪曲、错误理解,到最后完整准确表述毛泽东思想科学内涵的长期认识发展过程.     

毛泽东思想概论课教学中的问题与对策

对毛泽东思想概论课教学中存在的一些问题作了分析,并提出了解决的办法。     

论毛泽东对“中国梦”的思考与探索

毛泽东为实现“中国梦”做出了一系列基础性和开创性的历史贡献。在理论上初步勾勒了“中国梦”的轮廓,规划了“中国梦”的战略部署与具体路径。在实践上,毛泽东成长和发展的各个时期为中国梦作出不同程度的探索,分为“少年寻梦”“青年筑梦”“中年追梦”“晚年圆梦”四个阶段,为继任的党和国家领导人继续实现“中国梦”奠定了坚实的基础。     

论"毛泽东思想概论"课与"邓小平理论概论"课的教学衔接

毛泽东思想与邓小平理论都是马克思主义中国化的理论成果,它们具有一脉相承的关系。在教学中,处理好毛泽东思想概论与邓小平理论概论的衔接问题,对于准确理解和把握毛泽东思想和邓小平理论的科学体系和精神实质非常重要,我们可以从教学目标和教学内容两方面解决这一问题。     

毛泽东诗词当中比喻、拟人、夸张的英译

意境美,构成毛泽东诗词的一个显著特征,而意境美的实现离不开一系列修辞格的运用。诗人毛泽东运用各种修辞手法而不落俗套,从而创造了诗词的独特意境。在翻译的过程当中,修辞信息一旦丢失,原作的审美信息就会受到削弱,原文的风格也会受到扭曲。因此,修辞格的翻译,至关重要。本文对毛泽东诗词当中比喻、拟人、夸张等三种修辞格的英译进行比较研究。     

试论毛泽东思维方式的基本特征

思维方式是思维活动的基本形式，它既是一个历史的范畴，又是一个哲学范畴，毛泽东同志的思维方式集中体现了他的世界观、价值观和方法论。它既继承前人，又超越前人，具有明显的唯实性、辨证性、超前性和创新性特征。     

毛泽东立党为公思想的历史作用及其现实意义

毛泽东立党为公思想是毛泽东思想的重要组成部分,是我们党和中华民族的宝贵精神财富。学习和研究毛泽东立党为公思想对深刻领会胡锦涛"七一"重要讲话,兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮具有重要的现实指导作用,必须了解和把握毛泽东立党为公思想的科学内涵、历史作用和现实意义。     

论李大钊对青年毛泽东世界观的影响

李大钊留毛泽东在北大图书馆任职,给了他接触北大思想界许多名流、学者以及种种主义、学说的方便,为他辨析、比较各种新思潮,实现思想飞跃提供了客观条件。在李大钊等影响下,毛泽东放弃出国留学,转而开始注重中国国情,研究十月革命;在对各种主义、学说的探求、比较中,选择了马克思主义,完成了世界观的转变。