基于服装产业岗位能力需求的高职专业课程体系构建

根据服装产业岗位能力需求构建高职服装专业的课程体系,根据服装专业就业岗位群,确定岗位能力培养方向,以就业能力需求和职业岗位需求确定课程体系,并通过典型产品项目任务嵌入式课程实施、生产性项目驱动课程、校企共培共建课程开发,实现培养以产业岗位能力需求为导向的人才培养模式。     

高职软件测试职业能力构建

本文通过分析社会对软件测试人才的需求现状以及高职类软件测试教育现状，找出其中存在的问题，探讨在高职软件测试教育中应注意的问题，在理论和实践能力培养上的重点。     

基于职业能力培养的运动休闲服务与管理专业课程体系构建

运动休闲服务与管理专业是高职院校的一个新兴专业,该专业的定位就应符合高职特征,注重应用型人才的培养.基于职业能力的应用型运动休闲服务与管理人才培养,应根据现代运动休闲服务行业的发展需求,设定培养目标,构建符合提升运动休闲服务于管理专业学生职业能力的课程体系.突出实践环节,从师资队伍、教学模式、评价体系及实训基地建设等方面来确保人才培养质量的提高.     

基于企业调研的数控技术专业课程体系构建

十三五期间数控技术将进入高速发展时期,数控技术人才的需求亦将日益旺盛,通过深入企业的调研,文章确定了高职数控技术专业的人才需求的主要工作岗位,分析了企业对数控技术人才职业岗位和岗位能力要求,最后构建了基于职业岗位能力培养的课程体系。     

高职染整技术专业套餐式课程体系的构建

对染整技术专业毕业生就业岗位情况进行调查分析,确立该专业高职人才培养应凸显染整工艺、染整检测、染整营销三个技能方向,定位染整工艺、染整检测为专业核心岗位群,染整营销为专业迁移岗位群。基于对岗位群职业能力递进培养的逻辑分析,构建了包括“主干课程套餐+技能方向实训项目套餐+方向拓展课程配餐”三个模块的套餐式专业课程体系,促进了该专业校企合作育人模式及课程的改革,在人才培养及课程建设中取得显著成效。     

服装高职工艺技术专业实践教学体系构建职业能力的探索

职业岗位能力是就业的保障,也是行业发展的根本。高职教育的根本是发展学生的实践技能和应用能力,培养技术技能型人才。这需要构建相应的实践教学体系来保障学生的培养质量。分析了服装工艺技术高职专业实践教学体系的现状和特点,提出围绕岗位群构建实践教学体系增强职业能力。教高[2006]16号文件明确指出,人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性和开放性、职业性,因此以职业能力为发展目标,开展实践教学体系的改革尤为重要。     

基于"智能+"高职煤矿开采技术专业课程体系构建探索

在煤矿的转型升级过程中,煤矿智能化是煤炭工业高质量发展的核心技术支撑.在新时代背景下,基于智能化煤矿生产现场工作领域、工作任务及对应的岗位职业技能要求,以职业能力递进过程为主线,将信息化、自动化、人工智能等新技术列入教学内容,重构基于智能+高职煤矿开采技术专业的人才培养课程体系.新课程体系可以较好地解决当前高职院校...     

高职园林技术专业课程体系的构建与实践

高职院校人才的培养与院校专业课程体系的构建与实践有着至关重要的关系,新型的实践教学体系彰显院校的学办特色的同时也提升了教学质量。本文以温州科技职业学院园林技术专业为例,对现代社会高职院校园林技术专业人才的培养做了一个定位,并提出了园林技术专业实践教学体系的构建与实施,旨在提升高职院校园林技术专业的教学质量,培养更多园林技术专业人才。     

基于职业能力培养的纺织品检验与贸易专业课程体系重构

近年来全球纺织品进出口贸易中技术性贸易壁垒问题越来越多,为适应国际纺织市场不断变化,我国纺织行业需要更多熟悉纺织品检验与贸易的专门人才。纺织类高等职业院校开设的纺织品检验与贸易专业应从职业岗位（群）的需求出发,以职业能力培养为目标,重构专业课程体系,培养满足行业及社会需要的高级专门人才。     

基于职业岗位能力培养的纹织物设计课程教学

从职业岗位能力要求出发,结合高职教育的特点,整合课程教学内容,改革教学方法,进行纹织物设计课程教学的实践。     

基于职业能力模块的高职教育探讨

从高等职业教育人才培养目标出发,阐述按职业能力模块构建高等职业教育课程体系的方法,明确各职业能力模块包含的内容和能力培养目标,最后对职业能力模块化课程体系的构建及实施进行探讨。     

高职院校染整专业课程体系的构建

介绍高职院校染整专业课程体系的构建方法,阐述核心课程及专项实训课程在项目课程开发中的地位,指出核心课程建设的基本要素和课程实施过程中的注意事项,讨论校内外实训基地建设对于实现工学结合人才培养模式的重要意义。     

探讨高职室内设计专业课程体系的构建

根据区域特色,以＂校企合作＂为依据,对高职室内设计专业进行课程体系构建,内容包括：工程项目驱动核心课程,设计能力基础知识与工程能力基础知识合理有序地进行辅助;建立高素质的可持续发展的专兼师资团队;以及进行实践教学内涵建设,建立有约束性的、健全的管理体制,构建严谨和谐的教学环境,而＂校企合作＂的深入运作将是改革后的教学工作重心。     

基于逆向式课程体系的电气自动化技术专业课程体系构建与实践

电气自动化行业发展迅猛,对各大高校的电气自动化技术专业形成了一定的冲击,电气自动化行业的繁荣对电气自动化技术专业课程体系提出了更高的要求.它要求高校电气自动化技术专业打造一条专门培养电气自动化人才的流程,培养规模适当、能力过硬、素质全面的电气自动化人才.在现有的课程体系下,电气自动化人才专业的课程体系并不能很好地达到行...     

基于职业岗位能力培养的“Photoshop图像处理”课程教学

结合高职教育的特点,从职业岗位能力要求出发,重构"Photoshop图像处理"课程教学内容,改革教学方法和教学评价方式。     

煤化工企业技术岗位典型工作任务与职业能力分析研究

对煤化工企业技术岗位典型工作任务、岗位职业素质、岗位职业能力、煤化工生产相关国家职业标准等进行分析研究,设计出煤化工生产技术专业学习领域课程结构。     

中职工业机器人技术应用专业课程体系构建思考

文章基于当前企业对工业机器人技术应用专业的人才需求,明确了培养适应社会发展、企业需求的专业人才的目标,在此基础上,就中职院校当前的工业机器人技术应用专业的课程体系进行分析,结合实际提出了相应的思考,探讨了对该专业课程体系的构建路径.     

中职校机械加工专业岗位职业能力剖析

通过中职示范校机械加工技术重点专业的建设,对机加工专业人才培养问题进行了深入的思考,对人才培养起重要作用的课程也进行了重新开发,开发机械加工专业项目课程要对岗位职业能力有全面的了解和分析,按照岗位职业能力的实际需要设计、组织和实施课程,突出以能力为本位,有针对性地培养学生逐步实现从学习者到工作者的角色转换。     

构建高职专业课程体系的实践研究——基于工作岗位构建高职煤化工生产技术专业课程体系的实践研究

根据高职煤化工生产技术专业人才培养的特点,基于工作岗位从工作岗位细分、总结出典型工作任务、转化学习领域几个方面阐述构建课程体系的过程,同时总结课程构建的特色。