CDIO理念下构建“手机UI设计”实践教学体系探讨

校企深度融合的一体化实践教学体系是当前培养高素质技能型应用人才的中心环节和行业发展的必然趋势。针对苏州经贸职业技术学院软件技术专业实践教学现状,借鉴CDIO教育理念,结合手机UI设计岗位对学生职业能力的要求,从实践教学内涵、实践教学场所和实践师资队伍建设方面对构建以"项目制"为主线的实践教学体系进行探讨。     

电气工程及其自动化专业人才培养质量保障体系的构建与实践

对照国家"质量工程"本科特色专业建设的目标要求,对电气工程及其自动化专业建设的现状进行了分析.从人才培养理念、课程规划、实践教学、素质教育、师资队伍等方面进行了改革与实践,进一步完善了电气工程及其自动化特色专业的人才培养质量保障体系,有利于复合型、多样化、创新型人才的培养.     

基于工程师培养的通信技术教学改革探讨

针对宁波工程学院(以下简称"我校")对电子类专业增加通信技术方向的规划,在基于培养工程师的前提下,我们探讨了通信技术方向培养体系存在的问题以及教学改革的思路。本文从理论教学、实践教学、师资队伍建设、创新能力培养、实训基地建设等方面对教学改革做了一系列探讨和实践。     

商科院校计算机专业产学研相结合的实践教学模式探索

结合商科特色的办学优势,探索产学研相结合的计算机专业实践教学体系,是商科院校培养应用型计算机专业创新人才的有效途径。该体系需着力于设计阶梯式产学研实践教学环节、建立行业特色产学研实践教学基地、建设"双导师型"的实践教学师资队伍、加强以工程实践能力考核为主的实践教学质量评估。     

测控技术与仪器专业“本硕一体化”培养模式研究

"本硕一体化"培养模式是在当前大众化教育背景下对本科教育与研究生教育的探索,是教育多元化的一种尝试。依托江西理工大学弹性学分制以及推荐免试研究生制度,分析了"本硕一体化"培养模式的可行性,通过整合优化现有课程体系、实践教学基地、更新教学方法与教学手段、加强师资队伍建设,提出了"本硕一体化"培养模式改革方案。     

大学理工科“高等数学”教学改革探讨

当今经济的迅猛发展对人才的培养提出了更高的要求,一般理工科院校如何实施"高等数学"课程教学改革,以适应这种发展趋势,是每一位数学老师应该思考的问题。结合教学实践,从注重数学思想方法的传授、改进传统教学方法、数学与专业课程相结合、调整考试方式、加强师资队伍建设五个方面进行详细论述,以期促进"高等数学"教学改革。     

“数字图像处理”课程多层次实践教学体系研究

"数字图像处理"课程具有很强的实践性,基于该课程进行实践教学改革来培养学生的创新能力。通过课程实验环节、科研实践环节、社会实践环节以及师资队伍建设等环节构建了多层次、多模式的实践教学体系,取得了很好的实践教学效果。通过这些实践环节,学生的实践能力与创新能力得到了很大的提高。     

“自动控制原理”精品课程建设的探索与思考

"在自动控制原理"精品课程建设过程中,始终围绕精品课程建设要求,以创"五个一流"为建设目标,在师资队伍建设、教学内容和方法改革、实践环节、网络资源及学生能力培养等方面作了大量富有成效的探索和实践,形成了较为鲜明的特色,取得了良好的效果。     

健康保险专业实践教学改革思路与实施方案——以江西中医学院为例

实践教学是对理论教学的补充与深化,也是培养学生实践动手能力与创新思维,锻炼学生应用技能的重要手段.江西中医学院健康保险专业自开办以来就一直十分注重实践教学,但由于自身办学经验不足且缺乏可供借鉴的成功经验,导致办学初期该专业实践教学效果不甚理想.为此,针对现实中存在的种种问题,近年来我们加大了对该专业实践教学的改革力度.具体措施包括通过改革课程体系强化实践教学、注重校外实习基地建设、组建校内保险模拟实训室、通过校企合作开展"订单式"人才培养模式、改革实践教学培养方案、加强实践教学师资队伍建设等.     

地方高校电子类专业“递进式”人才培养模式改革

高等教育人才培养模式同质化、单一化现象日益严峻,地方高校必须创新培养模式,走特色人才培养之路。针对地方电子类高技能人才严重"紧缺"问题,探索适应地方经济发展需要的电子类人才培养机制,设计了五级"递进式"特色人才培养方案;构建以实践动手能力培养为核心的全方位实践教学新平台;加强"双师型"师资队伍建设;实行"立足电子竞赛"的开放式项目化教学模式;建立与电子类人才培养模式相适应的"多证化"教学新模式。实践表明,在教学与研究、学科建设、示范中心建设、就业率等方面都取得显著成效。     

“工程流体力学”精品课程建设的研究与实践

围绕省级精品课程建设的目标和任务,从课程教学的关键环节和基础工作入手,立足学生知识和能力的全面培养,从师资队伍建设、教学条件建设,教学内容、方法、手段和考试改革,以及多元化教学体系的构建等方面介绍了"工程流体力学"省级精品课程建设的研究内容和实践过程。     

电气工程及其自动化专业人才培养质量保障体系的构建与实践

对照国家＂质量工程＂本科特色专业建设的目标要求,对电气工程及其自动化专业建设的现状进行了分析。从人才培养理念、课程规划、实践教学、素质教育、师资队伍等方面进行了改革与实践,进一步完善了电气工程及其自动化特色专业的人才培养质量保障体系,有利于复合型、多样化、创新型人才的培养。     

应用型人才培养目标下的实验实践教学探索

南开大学滨海学院电子科学系对培养应用型电子科技人才的教育教学模式进行了积极改革与探索。从实验教学环节入手,进行课程体系建设、实践教学、师资队伍建设等环节的改革与探索,把实践教学与实验教学有机结合,培养学生的动手能力和工程实践能力。     

访问工程师:校、企、教师共赢的绿色通道

为加快"双师型"教师的培养,提高教师的工程实践能力,进一步加强师资队伍建设,江苏省高职高专院校开始实施"访问工程师"项目。文章从项目的背景以及意义进行分析,认为"访问工程师"是实现学院、企业和教师三方共赢的绿色通道,并从自身实践经历针对实施环节提出建议。     

能源化学工程专业优化实践教学体系研究

能源化学工程专业要求学生掌握能源化学工程基础理论和技能,是一个综合性、实践性很强的专业。实践教学体系包括社会实践、校内外实验、实训、课程设计、毕业实习、毕业设计等环节。要提高人才培养质量,实现人才培养目标,必须增强工程意识,以培养目标为依据,制定实践教学体系,加强实践教学环节,注重培养双师型师资队伍,加强厂校合作,完善改进评价机制,最大限度改善实践教学效果。     

电气专业卓越工程师培养探索

卓越工程师培养的核心是提高人才培养质量,培养符合企业需求的具有"创造、创新、创业"能力的"三创"型工程人才,这也是工科类高校教育目前面临的重要任务。针对电气专业卓越工程师培养的目标,提出了通过建立校内外卓越工程师培养基地、整合重构新的课程体系及实践能力培养体系、改革教学方法、培养并建设包含校内外导师在内的师资队伍来构建校企联合培养人才的新机制,实现电气卓越工程师的培养。     

培养卓越电气工程师存在的问题及对策探讨

"卓越电气工程师教育培养计划"旨在培养一批创新创业能力强、能够适应社会和经济发展需求的高层次电气工程技术人才。以南华大学电气工程及其自动化专业为例对卓越电气工程师培养过程中遇到的主要问题进行分析总结,并提出了不断优化电气工程专业新的多维实践教学平台,进一步完善师资队伍建设等。     

高职《公共关系学》案例教学初探

高职教育作为高等教育的重要组成,其宗旨为培养高素质的技能人才,要求高职学生面向职业需求,实现无缝对接,高职生化实践教学是高职教育必修的教学基础内容之一,学校应面向职业需求,加强师资队伍建设,更新并优化实践教学内容,增强高职的教学质量。     

基于卓越软件工程师培养的操作系统教学改革

文章以"卓越工程师教育培养计划"为出发点,联系操作系统这门课程的教学实际,提出了要在教学的过程中广泛联系相关课程、树立工程教育理念、强化工程意识、提高工程实践能力、力争培养出适应实际企业需求的卓越的软件工程师的要求。     

打造高职特色教育 培养汽车高技能人才

培养企业需要的高技能人才是高职特色教育目标的体现,高职院校汽车类相关专业应以培养汽车技术服务与营销专业高技能人才为目标,通过采取改革汽车实训基地的建设模式、制定培养"双师型"师资队伍培养计划和实施理论实训一体化教学模式等一系列具有高职特色教育的改革措施,真正实现高职的教、学、做一体化特色的教学环节,培养企业急需、适用的汽车高技能人才。