论培养高职学生西语自主学习能力的必要性

如今如何培养学生自主学习能力,达到终身学习的目的,已成为我们教育工作者,特别是高职院校广大教师的工作重点。针对高职院校学生在校期间西班牙语学习的现状,探讨培养其自主学习的必要性,并阐明培养高职院校学生的西语自主学习应该注意的几个问题。     

高职学生英语自主学习能力的培养

如何提高英语教学质量和提高高职学生的英语应用能力是目前急待解决的问题。本文以高职学生英语自主学习能力的培养为突破口,运用理论联系实际的方法,就如何培养高职学生的自主学习能力,进行策略性的探讨。     

如何培养学生英语学习的自主能力

《国家英语课程标准》中指出:在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。很多学生学不好英语,其中一条重要原因在于缺乏学习的内在动力,变被动学习为主动学习,是提高教学效果的一个重要途径。     

高职教育教学中学生自主学习能力的培养

高职院校是为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用性人才的地方,它在社会经济发展中的重要性与特殊功能很强。文章介绍了学生自主学习的的内涵,方法及学校对学生自主学习的管理策略。     

高职英语阅读教学中培养学生自主学习能力的探讨

目前,随着高职教育的蓬勃发展,自主学习在高职教育中起者越来越重要的作用。然而,许多高职学生不具备自主学习能力,尤其体现在英语学习中。文从高职英语阅读教学的现状出发,探讨了如何在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力。     

用元认知理论培养学生自主学习的能力

元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,对思维和学习活动的知识和控制。通过对元认知知识进行论述,进而探讨元认知策略用于英语教学,提出对大学生进行元认知策略训练,有助于加强学生的自主学习能力。     

在英语教学中培养学生的自主学习能力

俗话说“授之以鱼,不若授之以渔”。教师应该在教学中培养学生的自主学习能力,第一,创造良好的学习氛围,激发学生的求知兴趣,提高英语学习的自觉性。第二,在课堂教学过程中指导学生的学习方法,培养良好学习习惯。第三,运用小组合作学习,培养学生的参与意识,培养学生的合作精神。最终使学生愿学,乐学,会学,善学。,     

浅谈校园网教学平台对学生自主学习能力的培养

本文在自主学习理论指导下,通过我校校园网外语教学平台的建设,引进新的教学理念,探讨如何运用外语教学平台指导学生自主学习。注重从学生实际出发,充分利用教学平台提供有效的资源和完善的学习交互,加强学习过程的监控和评价;引导学生处理好自主学习与课堂学习的关系,并对学习内容和方法加以指导,培养学生在网络环境下的英语自主学习能力。     

初探思想品德课教学中学生自主学习能力的培养

未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能发展的人,而且是具有参与意识、合作意识、竞争意识和勇于进取的人。面对新的课程改革,我们每位思想品德课教师如何努力钻研教材教法,转变传统的教学观念和教学方法,让学生主动参与课堂教学,引导学生自主学习？从而激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习思想品德课的积极性,培养学生的创新意识,不断挖掘学生的内在潜能,使学生健康地得到发展是我们共同关注的问题。     

浅议大学生自主学习能力的培养

一届届高中生十年寒窗苦读换得今朝鲤鱼跃龙门,刚步入‘象牙塔’的大学生们整体状态如何,是意气风发、斗志昂扬？据调查了解,还是尚有不尽人意之处。部分大学生不知道该如何“打发”大把的课余时间,不能坚持持续学习,暴露出自主学习意识薄弱的现象,自主学习能力不能充分发挥,久而久之养成了思维的惰性、学习的依赖性等不良后果,影响大学生的核心竞争力的培养。     

培养学生自主能力的教学实践研究

学生的自主能力可分为自主学习能力和自主管理能力两方面。培养学生的自主能力对提高大学生的素质具有重要意义。本文以《质量工程》教学实践为例说明培养学生自主能力的方法和应当注意的问题。     

浅谈在高职英语教学中如何培养学生的自主学习能力

随着知识经济时代的到来,终生教育成为人们的必然选择。本文旨在探索如何在高职英语教学中培养学生的自主学习能力。     

浅谈中学政治教学中培养学生自主学习的能力

初中思想政治教材的特点为课堂自主学习创造了条件,教师应该充分利用这些条件改进教学方法,培养学生自主学习的习惯和能力。     

浅谈小学数学课堂学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习意识和自主学习习惯及能力,是新课程大力倡导的。让学生在课堂教学中体验自主学习的过程和方法,体验在自主学习中获得新知和能力的乐趣,有利于学生学习效能的提高。关键词：自主学习探索学习培养教育家叶圣陶先生指出：“教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自己摸索、自求解决。”这就要求教师应当把培养学生的自主学习能力贯穿于教学活动中。那么,在课堂教学中如何培养学生自主学习能力呢？现结合本人数学教学实践,谈谈自己的看法。     

大学英语自主学习能力的培养

本文从教育教学目标入手,提出了教育以培养学生的自主学习能力为目标的观点,以及通过策略训练的渠道培养学生自主学习能力的方法。研究采用任意的方式确定实验班和控制班,经过一学年的实证研究,发现策略训练在丰富学生元认知知识、提高学生自主学习能力方面是有效的,学生自主能力的提高与学业成绩的进步也基本上呈正相关。     

大学英语自主学习能力培养初探

培养大学生自主学习能力是改变现有的大学英语教学现状的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改变师生的教学观念,培养自主学习英语的动机和兴趣,进行多种教学方式,创设情景教学等多种方法,逐步培养学生自主学习的能力。     

“数学实验”对学生学习兴趣和自主学习能力的培养分析

实验是教学过程中常用的方法,数学实验在数学的教学过程中起到了积极的作用,让学生更直观的了解了数学的理论知识,有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。     

英语写作元认知训练与学生自主学习能力的培养研究

文章作者对35名非英语专业一年级学生进行了为期一年的英语写作元认知训练。训练证明，通过增强学生的元认知意识，开发学生的自主学习能力，不但对写作成绩的提高有积极的影响，而且还促进了语言水平的提高。     

浅谈小学数学教学应注意的几个问题

数学源于生活,并应用于生活,在教学活动中应紧密联系学生的生活实际。因此本文主要总结了：如何培养学生的创新意识、培养学生自主学习与合作交流的能力、启发式教学、创设最佳的学习氛围。     

浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养

新课程要求转变学生的学习方式,倡导主动、探究、合作的学习方式,学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教育工作者应转变观念,更新知识,提高综合素养,应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。