关于加强我校实验教学质量监控体系的探讨

本文阐述了我校加强实验教学员质量监控体系的必要性,并对加强我校实验教学质量如何采取相应的监控措施进行了探讨.     

实验教学质量监控体系的构建

建立和优化实验教学质量监控体系,是规范实验教学管理,提高实验教学质量,形成良好的教学环境与教学秩序的重要保障。本文主要论述了实验教学质量监控体系的涵义及其构建的重要意义,在借鉴其它院校实验教学改革经验上,我校结合实际,提出实验教学质量监控体系的构建与实施的具体措施。     

我校实验教学模式与教学体系改革的探讨

大学理工科实验教学是加强学生意质教育、培养学生创新意识和创造能力、培养适应社会主义现代化建设人才的重要环节和途径。但是，目前我校实验教学中存在着许多问题，不利于学生综合素质的培养、创新意识和创造能力的形成。本文提出了我校实验教学模式改革、实验教学体系改革的思路，并在实验教学中进行了尝试。     

探究信息技术实验教学中心管理与运行机制

对于当今我国信息技术实验教学来说,我国信息技术实验教学还属于初期发展阶段,其中还存在一定问题.因此,我们必须要不断加强信息技术试验教学中心管理质量、完善运行机制,从而保障我校的实践教学质量.本文重点以信息技术实验教学中的问题作为出发点,进而提出一套高校运行机制、多部门协调的管理模式,提高我国信息技术实验教学质量.     

交通信息与控制虚拟仿真实验教学中心的建设

本文以我校交通信息与控制虚拟仿真实验教学中心的建设为例,按照统筹规划和优势提升的思路,构筑了专业基础课程、行业特色项目、前沿技术专题三个层次的虚拟仿真实验教学资源,形成了"先虚后实、以虚辅实、虚实结合"的创新型人才培养实验教学体系,从而提高了人才培养质量,提升了专业水平.     

西安电子科技大学新增1个国家级实验教学示范中心

近日．教育部、财政部2008年度国家级实验教学示范中心建设单位名单揭晓。我校“通信与信息工程实验教学中心”被批准为新一批国家级实验教学示范中心，至此，我校已有3个国家级实验教学示范中心。     

高校网上实验教学及其管理平台的设计与实现

实验教学是学校教学工作的重要组成部分,是加深学生对所学基本理论认识,了解科学实验主要过程与基本方法。然而,实验教学往往受到实验资源、实验室开放时间等因素的限制,很难为学生创造一个良好的、资源充足的实验环境。网上实验教学及其管理平台是集网上实验、实验管理、实验教学监控与评估以及网上测试与网上交流于一体的平台。它将适合进行网络教学的实验课程移植到网络平台上,提供模拟真实的实验室环境,提供网络化实验教学手段和实现网络化教学管理,可以在内网或外网全域内提供7×24服务,完成实验教学全程监控,评估实验教学质量,发布实验信息,并提供师生交流机会。该平台的设计与运行解决了实验资源不足现象,有助于提高实验教学质量和综合人才的培养。     

多元化实验教学模式的探索

为了改变传统实验教学模式的单一性,提高实验教学质量,强化创新教育,我校实验教学部的电工电子实验中心联合自动化学院的专业实验室采用多元化的教学模式对电子技术实验课程的教学内容、教学手段和考核制度进行了改革.通过设置四个层次的实验内容,根据不同层次的实验内容实施不同的教学方法,引入先进的实验技术建立多样化的实验手段,针对不同的课程采用不同形式的考核方法,探索多元的实验教学新模式.     

“电工学”开放性实验的探索与实践

通过对我校工业工程等几个班开放性实验的试点,分析讨论了电工学开放性实验的实质和内容,阐述了开放性实验应以学生为主体、教师为主导,培养学生思维创新能力为重点,按多层次、系列化组织开放性实验教学的观点。构建完整的实验教学体系,从而达到全面提升高等教育质量的目的。     

基于多媒体传感网络的实验教学环境监测方法

为了有效提高实验教学监控方法的适应性，研究了基于多媒体传感网络的实验教学环境监测方法。通过传感网络提取当前教学环境可测监控信息流作为前导性数据，以节点和门为单位构建检测关系分析模型，导出监控关系分析矩阵，最后引入信息流和超差环境数据，获取最终实验教学环境监控结果。实验结果表明，常规环境下该监控方法的反应速率提高了32%,复杂环境下其反应速率提高了28%,整体适应性更强。     

面向自动控制原理课程教学的仿真软件开发

“自动控制原理”课程内容抽象，教学难度大。为提高教学质量，开发了面向“自动控制原理”课程教学的仿真软件。基于Matlab GUI开发平台，通过编写算法实现了控制系统的时域、根轨迹和频率响应分析等典型功能，开发了典型工程控制案例“直流调速系统”，通过可视化界面帮助学生理解经典控制理论在实际工程中的应用。该仿真软件使复杂的理论教学变得简单、直观，极大提高了课堂教学效率与教学质量。     

基于SPC技术的课堂教学质量监控系统研究

教学质量监控就是在教学质量评价的基础上,通过一定的组织机构,按照一定的程序,对影响教学质量的各个要素和教学过程的各个环节,进行积极认真的规划、检查、评价、反馈和调节,以确保学校的教学工作按计划进行,并达到学校教学质量目标的过程。将SPC技术应用于高等学校课堂教学质量监控,能有效地将原有的评价体系从结果分析转向过程控制,有助于采取合理的措施,提高高等学校课堂教学质量。     

CDIO模式下模电授课模式的探讨

本文介绍基于CDIO教育工程模式下的“模拟电子技术”授课体系，旨在进一步提高教学质量和效果。该体系主要包括新型课程质量观、分层次课程授课法和考核体系建立的方法和手段。同时从2006年以来，为了监控课程的教学质量，利用工程反馈原理构建了课程质量控制环；该控制环不仅能及时反映课程章节的教学效果，还能整体地把握课程教学质量。该授课体系增加了师生的交流机会，在实践中取得良好教学成效。     

基于单片机的课堂教学质量评价系统设计

由学生对课堂教学情况进行实时有效的评价是提高课堂教学质量的重要手段。着眼克服传统手段不能实时、高效地评价课堂教学质量的弊端,研究提出基于单片机的课堂教学质量评价系统。该系统以单片机为核心,由PC上位机、评价主控机、评价分机构成,具有结构简单、成本低廉、可靠性高、适用性好等优点。利用该系统对课堂教学质量进行评价,能够有力地促进教学质量的提升。     

疫情背景下“PCB设计与制作”课程的线上教学方案研究

在2020年年初新冠疫情防控期间,为实现"停课不停学"的目标,如何利用网络教学保证线上教学质量,是教学的头等大事。文章在教学手段、教学资源、教学过程、课后作业等方面进行优化,提高了学生的学习兴趣,实现了教学质量等同于甚至高于线下学习质量。     

“过程控制技术”综合实训改革与探索

综合实训是高校实践教学中一个重要环节,综合实训的质量影响着整个教学的质量,对培养学生分析问题和解决问题的能力作用巨大。针对“过程控制技术”课程综合实训教学过程中存在的问题,本文从兴趣课堂建设、理论课程与实际工程相结合和期末的考核评定进行了改革与实践,以此提高实训课程的教学质量。     

自动化专业控制类课程群建设与实践

介绍了自动化专业控制类课程群建设的背景,根据自动化专业的特色对课程体系、教学内容、教学手段、实践教学、师资队伍建设和教学质量评估体系等方面的改革进行了探讨,为控制类课程群的建设提出了一个较完整的构架体系,在实践中取得了良好的效果。     

高校工程类实验“三层递阶式”教学研究

通过探索地方高校信息与控制工程类实践教学平台建设和实践教学新模式,切实提高本科学生工程实践能力和自主创新的能力,构建以培养学生工程创新实践能力为目标的信息与控制工程实验教学理念、实验课程、实验教学模式、质量控制等的“三层递阶式”实验教学体系。     

“电控回路”可视化教学软件开发及应用

本文针对目前"电控回路"课程教学中存在的问题,提出采用Flash程序开发出的电控回路教学软件。文中介绍了电控回路教学软件设计的思路,并以CJ12型操作机构为例详细描述了其电控回路开发的流程。通过可视化的电控回路软件将抽象的理论教学以生动的动画形式表现出来。教学实践表明,采用Flash软件教学方法可提高教学质量。     

“航天器控制原理”课程教学创新思考

“航天器控制原理”是航天控制专业本科生的基础核心课程。通过对“课程资源”、“教学方法”、“课程思政”三个方面的教学创新方法研究与实践,提升了学生思维思辨能力与认知层次,达到“以课程为载体,实现对‘人’本身思维、品质、能力的教育和提升”育人理念的实现,完成了本课程“听得懂,能理解,会应用,能创新”的教学目标。并在多届学生中完成创新教学方法试点,取得了好的教学效果。