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Susanne Nell 《电子设计技术》2006,13(4):92-92,94
本设计实例是对以往设计实例的扩展(参考文献1)。原版采用一个电流变压器,它的次级绕组构成一个振荡器振荡回路的一部分。正常条件下,流经电流变压器单匝初级绕组的直流电流不会使电路保持振荡,直到初级电流停止流动。虽然这个电路起到一个断电检测器的作用, 相似文献
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基于0.35μm BCD工艺,设计了一款面向宽输出电压范围Buck变换器的DCR电流采样电路。内含电平位移电路与浮动电压产生电路,可以在宽电压范围内正常工作,满足启动、短路保护、高占空比等多种工作条件下的电流采样。仿真结果显示,所提出的DCR电流采样电路应用于输出电压为2.5~24V、开关频率为100k Hz~1MHz的Buck变换器中时,DCR电流采样电路的增益为15.4d B,-3 d B带宽为9.35 MHz,输入电压范围为0~24 V,实现了精准稳定的电感电流采样功能。 相似文献
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通常用电负载(如电动机)变化状况是通过电路上所接电压表和电流表上的数值来确定,然而一些特殊要求,需要采用电子数字记录仪或是电脑系统对用电负载变化进行记录监测时,就要在这些测量系统输入端与高电压大电流的负载电路之间配置合适的隔离电路端口了. 相似文献
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通常用电负载(如电动机)变化状况是通过电路上所接电压表和电流表上的数值来确定,然而一些特殊要求,需要采用电子数字记录仪或是电脑系统对用电负载变化进行记录监测时,就要在这些测量系统输入端与高电压大电流的负载电路之间配置合适的隔离电路端口了。 相似文献
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电流模式电路在现代电子电路中应用十分广泛.电流模式与电压模式电路的识别和分析是教学难点之所在.本文从阻抗的观点出发,应用比较法分析两种模式电路的本质和工作原理、并给出了两者的区别和联系.这种分析方法可以帮助学生深刻掌握两种电路的特点,对学会应用电路和独立设计电路均有一定的指导作用. 相似文献
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本文针对电流基准功耗大、电源电压范围窄的问题,设计了一款同时具备低功耗、宽电压范围、低温度系数的CMOS基准电流源.基准电流由PTAT电流和CTAT电流按一定比例系数相加产生,表现出与温度无关的特性.使用基于CMOS亚阈值特性的运放和自级联电流镜,扩大了电源电压范围,降低了电路整体功耗,提升了电路性能.电路基于XFAB 0.35μm CMOS工艺进行设计,结果表明,基准电流为5μA,在-25℃~125℃温度范围内,温漂系数为40 ppm/℃,电源电压为2.5 V~6 V,功耗为25μA. 相似文献
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Susanne Nell 《电子设计技术》2007,14(6):118-118
为了测量过载检测和保护时的直流大电流,设计者经常采用电流并联电阻器或环形磁芯,以及霍尔效应磁场传感器.这些方法都有缺点.例如,用一个10m Ω电阻器测量20A电流会白白耗散掉4W功率. 相似文献
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《电子产品世界》2006,(9X):31-32
德州仪器(TI)宣布推出一款集成多个组件的完整电流采样监控器比较解决方案INA206,该解决方案在14引脚微小型封装中集成了一个高测电流感应放大器、两个比较器以及一个电压基准。INA206的两个自由比较器均可用于过流/欠流检测或电源过压/欠压检测。由于其中一个可提供延时功能,以用于低电平报警输出,而另一个则具有可编程闭锁功能,以实现更高电平的瞬态关键输出(instantaneous critical output),因此这种通用设计使得两个比较器实现了三个比较器的功能。这两个比较器均是开漏输出器件,其具备可以重新写入的0.6V内部基准电压。INA206还支持16V至+80V的宽泛的共模电压范围、500kHz带宽与2.7V至18V的宽泛的电源电压范围。在40℃至+125℃的扩展温度范围内,其最大输出误差规定为+/-3.5%。 相似文献
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在PC、服务器、工作站、办公设备、测试和测量仪器中需要监控温度和电源电压。Fairchild公司的FMS2701是一款温度和电压监控器件,通过SMBllS串行接日可对它进行询问和控制。它的输出是模拟风扇控制电压、热报警和中断。FMS2701框图示于图1。远程(DIODE十和DIODE-)和环境M极管温度传感器输入由多路转换器以IHZ速率逐一选取,然后激励A/D变换器。数字化的二极管温度值存储在寄存器中。超出编程限制或断路点则将置位中断寄存器位和确定数字输出。通过引脚VCCAUX3和VCC3监控电… 相似文献
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设计了一个由CMOS差分放大器构成的电容反馈跨阻型紫外焦平面单元读出电路。该电路在传统的读出电路基础上进行改进,大幅度的提高了输入电流的动态范围。该单元读出电路可应用于工作在快照模式下的128×128FPA读出电路,像素输出速率达10MHz,为探测器提供0.3V~2V的稳定偏置电压,输入电流的动态范围达52dB。 相似文献
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电路课程是电类学生的专业基础课程,电路教学在整个专业培养体系中起着重要的作用。而在电路教学中有一个重要的概念就是电压、电流的方向,他贯穿于电路分析的整个过程,对于学生这是一个容易忽视和混淆的概念。针对电路教学中经常出错的问题,从基本概念出发,分别对欧姆定律、基尔霍夫定律、叠加定理等不同情况下的电压电流的方向进行了讨论,总结了一些方法,使学生更深刻地理解参考方向的概念。同时对于青年教师的教学工作也有一定的参考价值。 相似文献