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1.
《Planning》2019,(3):17-18
习近平文化自信观是在中国特色社会主义进入新时代的历史背景下提出来的,具有鲜明的时代特征。习近平文化自信观把中国特色社会主义自信体系架构由"三位一体"发展为"四位一体",具有重要的理论和实践意义。新时代必须加强中国特色社会主义文化建设,实现文化自信。 相似文献
2.
《Planning》2019,(5):277-278
文化自信是近年来习近平新时代中国特色社会主义思想理论与实践研究中的一大"热题",文化自信是价值观念的自信,是对中国特色社会主义文化的自信,是根植于中国特色社会主义伟大实践的自信。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,把文化自信与其他"三个自信"并提意义重大。 相似文献
3.
《Planning》2017,(12)
<正>2017年10月18日,习近平总书记在党的十九大报告中首次提出新时代中国特色社会主义思想这一重大理论命题,并明确指出:新时代中国特色社会主义思想,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族 相似文献
4.
《Planning》2018,(6)
<正>1.习近平总书记在党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一重大论断,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,是我们党的又一重大理论创新,是对我国社会主义建设和发展规律认识的进一步深化。 相似文献
5.
《Planning》2018,(10)
<正>习近平总书记明确指出,新时代中国特色社会主义思想"是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展"。党的十九大报告不仅基于理论和实践的角度,明确了习近平新时代中国特色社会主义思想的内在源泉,而且要求必须在坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,为"夺取新时代中国特 相似文献
6.
《Planning》2018,(1):5-10
党的十九大提出中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。"三个意味着"重要论断不仅深刻阐释了中国特色社会主义进入新时代的重要内涵,同时也是对改革开放近四十年来中国特色社会主义对中国和世界贡献的高度概括和总结。深入阐释党的十九大关于"三个意味着"的重要论断,对深刻理解中国特色社会主义进入新时代的重要内涵和中国特色社会主义的历史性贡献,准确把握党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想具有重要理论和现实意义。 相似文献
7.
《Planning》2019,(10)
一个社会、一个国家的教育,其核心内容是教育的指导思想和方针。习近平新时代中国特色社会主义思想作为加快推进国家发展的重要指导思想,为中小学教材建设提供了新的行动指南。中小学教材建设要以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指导,站在新的历史方位上,理解社会主要矛盾的新变化,坚定文化自信,着力完善中国特色社会主义制度。最终将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到中小学教材建设的各个环节和全过程之中,以期为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的支撑。 相似文献
8.
《Planning》2019,(7)
"以党的政治建设为统领"是党的十九大提出的重大课题和历史任务,也是习近平新时代中国特色社会主义思想关于党的建设的伟大理论创新。坚持政治建设为统领,必须坚持党的集中统一领导,严肃政治纪律和政治规矩,坚定马克思主义理想信念,培育优良政治生态和政治文化。 相似文献
9.
《Planning》2019,(10):275-276
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作是现阶段高职院校思想政治理论教育的一项重要政治任务。本文从习近平新时代中国特色社会主义思想产生的背景和意义以及对高职院校思想政治教育工作提出的新要求这两个方面,论述如何在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下开展高职院校思想政治教育工作。 相似文献