吟飞电子管风琴琴星师资考核圆满成功

<正>2019年5月,为期两年半的吟飞电子管风琴琴星师资考核终于顺利圆满结束。吟飞从2005年第一台电子管风琴诞生就开始进行师资培训,有中国电子键盘协会官方的师资培训考核、南京师范大学的师资培训考核。从2012年开始,吟飞艺术中心也在开始做上海地区的师资培训,并一直与各大音乐学     

祝贺琴星艺术学校小琴童获“吟飞国际电子管风琴比赛”一等奖

<正>2014年8月15日,备受瞩目的"吟飞国际电子管风琴比赛"总决赛在江苏常州拉开帷幕。由全国六大赛区选拔的149位优秀选手如约而至,汇聚一堂切磋琴艺。来自英国、法国、荷兰、日本等世界各地的重量级评委会成员也纷纷抵达常州,为这座文化古城注入了浓厚的现代气息。经过两轮激烈的角逐,比赛进入白热化阶段,最终18名小选手分获一、二、三等奖,14位选手获得优秀演奏奖。选手们的高水平表演使观     

2006年智能建筑专业技术系列培训课程

◆第二期综合布线职业技术师资培训班(培训、考试费:2500元/人)为进一步规范“综合布线职业技术”培训体系,壮大师资队伍,统一课程内容,保证培训质量,培养一支高水平的师资队伍。经过“综合布线职业技术”培训的师资,可作为任教综合布线专业的授课凭证。通过规范师资培训,无形中给任教者增加了“第二学历”。经过“综合布线职业技术”培训并取得讲师证书的讲师,可优先被培训机构聘为任教综合布线专业的授课教师。培训对象:(1)综合布线(国内、外)厂家的技术工程师;(2)电信、广电等相关行业内部培训的讲课教师;(3)部分院校开设智能建筑、综合…     

放飞梦想,逐音之灵——“吟飞杯”第二届全国电子键盘展演圆满结束

<正>2018年10月5日,由中国音乐家协会、常州市委宣传部共同主办,中国音协电子键盘学会、吟飞科技(江苏)有限公司承办的"中国音乐小金钟——吟飞杯"第二届全国电子键盘展演在常州落下帷幕。科技(江苏)有限公司董事长赵平、总经理范廷国以及本次展演的评委芦小鸥、朱磊、李未明、王晓莲、张美燕、高继勇、谭艺民、孙伟、谢及、庞渤、王葆栋、张晓波、王小玮、石金兰、     

2015年东北地区钢琴师资培训系列活动圆满结束

<正>2015年1月19~26日,东北地区钢琴、双排键师资培训系列活动在"冰城"哈尔滨的大庆宾馆成功举行。本次活动吸引了来自各地的200余位钢琴、双排键、古筝教师以及数十家艺术培训机构的负责人。本次活动分别由黑龙江省音乐家协会、人民音乐出版社、吟飞科技(江苏)有限公司、艺林商学院、《琴童》杂志社、中国音乐教育CSMES管理中心、环球华人钢琴教师协会、黑龙江省钢琴学会、牡丹江市音乐家协会、柏斯音乐集团、天天艺术琴行等多家单位主办、承办和协办,活动分为"艺林商学院校长经营     

在光环下追梦——访管风琴演奏家沈媛

<正>沈媛,双料博士,中央音乐学院副教授,管风琴、电子管风琴国际级演奏家。7次摘得国际、国内比赛桂冠。获东京圣德大学管风琴博士学位,师从日本管风琴家协会会长松居直美教授;获得柏林艺术大学管风琴Konzer texam(艺术博士)学位,师从Leo van Doeselaar教授(格莱美获奖     

琴星“小小音乐家”活动惊艳全场

<正>最美4月天,琴星少儿艺术学校在南京河西万达广场举办了一场以双排键电子管风琴为主的演奏会。演奏会现场,琴星的小琴童们用双排键演绎了流行乐、爵士乐、交响乐、古典乐、儿歌等不同风格的音乐,为现场观众带来了一场精彩的视听盛宴,他们精彩的演出赢得了观众们阵阵掌声和欢呼声,惊艳了整个商场。演奏会期间,琴星还举行了现场问答互动活动,观众们都积极踊跃参加,每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。双排键也被称为电子管风琴,它具有上千种音色,可以和真实的乐器音色相媲美,还可以根据整首乐曲的需要来编辑音色,所以双排键又号称为"一个人的交响乐"。     

说说不打瞌睡的培训应该是咋回事

<正>哪些培训才是员工所需要的?但凡站过讲台的培训讲师都会有这样的感触:怎么才能让台下的学员在上课时不打瞌睡?让学员上课不打瞌睡,其实就是你讲的课内容能否吸引学员并能引发他的共鸣?说起来容易,做起来却难。至于完美的培训过程,即在培训中调动讲师与学员间的双向互动就更难了。记得好多年前听台湾讲师余世维博士如是说:在一场培训课中如果让学员"听听激动、想想感动、课堂互     

爱尔兰幼教师资培训:挑战与对策

受终身教育思想的影响,爱尔兰重视幼教师资培训。文章从爱尔兰幼教师资发展现状出发,详细探讨了爱尔兰幼教师资培训所面临的挑战和采取的应对措施。从中可见,规范培训内容、丰富培训渠道、建立评估体系、设立专项资金以及完善进修制度等举措,均有助于幼教师资培训质量的提升。     

开放大学师资培训模式探索与研究

师资培训是提升开放大学师资队伍建设的有效措施。江苏开放大学师资培训针对开放大学的实际情况提出了师资培训模式,该模式包括培训理念、培训目标、培训方式、培训内容、培训方式、培训评价五个方面。培训模式的建立促进了教师专业技能和综合素质的提高,使师资水平满足了建设中开放大学发展的需求。