“互联网+”背景下通识教育课程的教学改革研究

在互联网科学技术飞速发展基础上,当前“互联网+网络”被广泛应用于社会各行业领域中,并发挥着重要作用。“互联网+”教学模式使现代教育更加多样化及系统化。在“网络+教育”不断创新优化前提下,通过网络教研培训平台、教学改革,能有效实现教学资源共享,同时是促进我国教育教学均衡发展的重要措施,推动我国教育事业的发展。     

基于“互联网+”的学生事务管理信息化平台建设

互联网背景下高校信息化建设已成为发展趋势,学生事务管理信息化平台是完善高校管理模式的重要手段。为加快学生事务管理与信息化技术的融合,本文对学生事务管理工作的管理模式、管理方式和管理手段中存在的问题进行分析,并围绕互联网去中心化、去边界化和去中介化的特征分析带来的驱动力,基于“互联网+”思维从平台结构、平台功能模块和平台服务端口,设计学生端、教师端、管理员端共同参与的信息管理、教学管理、生活管理和校园管理的学生事务管理信息化平台,该平台具有互联互通、开放共享和便捷、高效的特点,从而提高学生事务管理的工作质量,为高校信息化建设提供研究思路。     

基于互联网+的新生入馆教育模式的探究与实践

在互联网+时代信息的冲击下,新生入馆教育也面临着改革创新的挑战。结合河池学院实际情况,分析历年入馆教育存在的不足,探索入馆教育新模式。通过开发入馆教育考试平台、增加闯关游戏项目,辅以微视频、到馆参观等多样化形式的学习,以期适应新时代不同读者的需求,也为同类院校的入馆教育改革创新提供有益的参考和借鉴。     

"互联网+"时代的学生思想教育工作

"互联网+校园"不仅意味着互联网与传统高校的教学和管理相融合,同时学生的思想教育也是不可或缺的.该篇论文基于"互联网+校园"的理念,分析当今高校在互联网时代对学生的思想教育现状,并提出了一些高校信息化环境下的学生思想教育举措.     

“互联网+”医疗模式的构建研究

随着经济的发展和社会的进步,我国人民的生活水平不断提高,高质量生活的追求与人们的身体状况密切相关,健康仍然是我们非常关注的问题。在中国现有的医疗卫生领域,仍然存在看病难,挂号和护理费用难报销等问题。随着"互联网+"医疗模式的深入发展,这些问题可以通过互联网技术的发展来解决并且进一步优化。     

“互联网+”视域下高校教育多元文化学习模式研究

大学生是未来发展的重要力量,尤其是在“互联网+”大背景下,各种文化意识交流激荡,多元文化的发展给高校教育带来的影响是多方面的、错综复杂的,高校需加快改革与创新的步伐,引导学生走出多元文化的选择困境,树立符合时代要求的人生观与价值观。对此,本文首先梳理了多元文化的发展对协同育人教育的正面影响和反面影响,分析多元文化视域下高校加强教育改革与创新的必要性,从价值向度、制度向度和行动向度分析高校教育建设的推进向度,在此基础上研究“互联网+”背景下高校教育多元文化学习模式策略,以促进高校教育质量的提升,把学生培养为具有高政治水平文化自信的社会主义接班人。     

基于“互联网+”智能家居远程控制研究

"互联网+"是互联网思维进一步深化的表现,互联网+通俗来说就是"互联网+各个行业",但它并非二者的简单相加,它更多的是指利用先进的现代化技术和网络平台,有机地将互联网与传统行业进行整合,使传统行业开辟出一条新的发展路径。家居行业就是一个十分典型的传统行业,将"互联网+"应用其中,将会进一步满足用户的多样化需求。主要就"互联网+"环境下的智能家居远程控制进行研究。     

“互联网+”背景下软件人才培养的学生工作

在"互联网+"行动计划下,计算机对社会发展产生了前所未有的作用,如何培养具有国际竞争力的多样、多元软件产业人才是高等教育的重大课题。文章阐述"互联网+"背景下软件人才培养的学生工作应如何开展,并从理想信念教育、搭建创新创业实践平台、对学生进行"个性化"职业指导、整合多方资源等方面详细论述学生工作对学生成长的助力作用。     

“互联网+”视角下大学生安全教育的思考

互联网带来的时代变革,要求高校必须重新审视“互联网+”大学生安全教育的全新模式,把握“互联网+”大学生安全教育在常态化、实效性与全员化方面迎来的新机遇,本文通过分析大学生安全教育面临的全新挑战,从理解内涵、提高意识、课程改革、运用新技术、双向互动五方面提出“互联网+”视角下改善大学生安全教育的新举措。     

“互联网+”时代大学生思想政治教育新探索

本文通过分析"互联网+"时代对当代中外青年影响的基础上,深入研究"在"互联网+"环境中成长的中国大学生的主要特性,从而探索"互联网+"时代大学生思想政治教育的新举措。     

“互联网+”在中职教学中的应用

随着当今社会科学技术的持续发展,互联网已成为众所周知的全方位平台。尤其在教育方面,互联网对中等职业学校的教育教研产生了重大影响,为电脑教学提供了难能可贵的机会,拓宽了教学领域,丰富了手段。但是,中职学校学生的学习兴趣普遍低迷,教学方式、内容与实际应用脱节,在一定程度上影响了互联网在中职教学中的推广。互联网要想在中职教学中充分应用,不仅要结合当前用人单位对中职院校学生的要求,而且要树立互联网混合教学的科学教育理念,转变教育方法与教学内容,提升中职生的学习热忱。     

基于“互联网+”的教育新图景

当下信息技术与教育革新的前沿,就是制定“互联网+”的行动计划,推动大数据与教育的融合,促进教育持续、健康发展,从而引领教育在新领域创造出一种新生态.文章分析了“互联网+”时域下大数据革新教育的新图景,总结出与大数据同行的学习就是未来的教育.     

“互联网+”智慧环境下的职教校企合作研究

校企合作在职业教育领域长期受到广泛关注,也是职业院校提升教学质量和教育水平的重要突破口。职业教育作为与实际生产最为贴近的面向就业的教育,需要与企业紧密对接,需要克服体制不一致、目标不一致、利益不一致等外在壁垒,在不一致的表象之下寻求共同利益支点,为合作共赢谋求可能。要更好地适应和利用全球互联新常态,需要通过校企合作信息化水平的快速提升实现合作质量、效率和成效的改善,并最终达到有力支撑教学改革、人才培养和企业发展的目标。     

基于“互联网+”的高职计算机专业的课程开发研究与实现

信息化时代,计算机专业优势逐渐凸显,市场对专业人才的需求量呈现显著增加的趋势,计算机专业课程开发与改革开始成为高职院校研究的重要内容。笔者结合多年工作经验,通过分析人才需求与职业能力,深入研究专业课程开发内容,进而探索最佳的"互联网+"高职计算机专业课程开发方式,期望能够为现代高职计算机专业人才培养提供更多理论支持。     

基于“互联网+”与“双创”的教改初探

通过对《旅游电子商务》课程的教学现状与问题的分析,提出了基于“互联网+”与“双创”的教学改革,分别对教学方法,教学模式,考核方式,课程目标等方面进行改革思路设计,并对桂林理工大学旅游与风景园林学院在校学生进行了创新与创业改革实践。实践结果表明,课程改革取得了较好的成效,学生对课程的理解有所加深,同时学生的创新创业意识有所提升,创新创业能力得到了很好的锻炼。     

“互联网+”背景下移动互联网方向应用型人才培养模式研究

“互联网+”背景下,应用型本科院校移动互联网人才培养模式研究还处于初级阶段,课程体系结构、教学内 容、教学模式还需进一步修订与完善。论文通过对国内外移动互联网专业人才培养模式进行探讨,构建出一个以“能力培养为 核心、以就业为导向”的课程体系结构,并结合武汉工程科技学院的实际情况,对应用型本科院校计算机移动互联网方向的培 养目标和培养方案进行重新定位,同时探索并分析应用型本科移动互联网方向理论课程及实践课程的设置。     

基于“互联网+”环境下高校学生管理工作创新路径探索

第三次科技革命是继第一次和第二次科技革命之后又一重大飞跃,信息技术的飞速发展,给人类的衣、食、住、行等日常生活带来了重大变革。互联网的兴起,使各行各业的信息更加直观、透明、迅速。将“互联网+”平台与信息通信技术及各行各业结合起来,开创新领域的新生态,提高工作的有效性,与时俱进地利用现有的信息技术平台加强学生指导和管理。本文概述了大学生旧有管理模式的不足,探索创新提高大学生管理的有效性进行了思考和探索。     

“互联网+”教育背景下高职院校计算机网络技术专业教学评价体系构建研究

随着互联网技术的快速发展,各行各业已进入"互联网+"时代,职业教育也不例外。由于培养目标的不同,高等职业教育的教学计划应不同于普通高等学历教育,更不应是普通本科教育的压缩。高职计算机网络技术专业的学生应具有较强的计算机实践能力和动手能力,这就要求高职教育从课程体系、实践教学体系、实践基地建设等方面进行改革。基于此,笔者以计算机网络技术专业为例介绍了信息化教学评价体系的构建方式。