浅谈提高民族声乐教学方法与技巧的研究

随着人们精神生活水平的不断提高,音乐教育不断进步发展,社会对音乐人才的需求量也越来越大,而民族声乐也受到了人们的极大关注。音乐人才的培养离不开音乐教师的教育,在这个讲究效率、追求速度的时代,如何有效快速的培养一代音乐家们才是最重要的。本文从当前民族声乐教育教学的现状出发,提出几点关于提高民族声乐教学方法与技巧的研究。     

浅谈电影音乐在影片中的成功运用——以电影《花木兰》为例

电影的艺术就是再现人们生活的艺术,电影是对人们生活的一种展示和升华,有人们理想的生活,理想的爱情,还有理想的未来…在这种艺术需求之下,电影音乐也有了非常高速的发展,音乐更能在情感上震撼人们的灵魂,电影音乐对电影的主题、风格以及影片的灵魂起到了重要的诠释作用,而电影《花木兰》中的音乐在影片中的成功运用,使得该影片显得更加优秀,充分证明了电影音乐所具有的独特的艺术感染力。     

音乐教育与音乐表演专业的联系和差异探讨

随着人们物质生活水平的提高,人们对精神生活有了更高的追求。音乐是展现人类情感艺术的一种形式,注重培养人们审美价值和创造美的能力,本文基于音乐教育和音乐表演专业的特点,探讨了两者间的差异与联系,旨在提高学生的审美能力,将音乐教育与音乐表演紧密联系起来,达到音乐事业可持续发展的目的。     

民族音乐文化在初中音乐教学中的传承

我国具有五千多年的文化历史,在历史长河中,不同的民族创造了不同的音乐文化,民族音乐文化在音乐的发展道路上扮演着十分重要的角色。对于初中阶段的学生而言,学习民族音乐可以增强学生的民族自豪感、责任感、爱国主义情感等,这对于弘扬我国各民族的音乐文化有着诸多的帮助。针对民族音乐文化在初中音乐教学中的传承等内容进行具体分析和论述,希望能够为人们带来一些帮助和启发。     

论中小学音乐教学中的创新教育

<正>音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成……对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映。随着知识经济时代的到来,如何引导学生创新求异、培养学生的创造意识和创新能力是当今教育的主题。一、以音乐审美为核心,面向全体学生鼓励音乐创造"艺术就是情感",音乐美实质上就是一种情感表达的方式,音乐的美在于能给人们一个驰骋想象的空间。"没有想象的人生是苍白的人生,没有想象的民族是没有希望的民族。"中小学生正处在一个多梦的年龄,因此要     

音乐教育阐释的民族风格特征——评《岭南客家音乐的乐学阐释》

<正>众所周知,中华文化由各种各样的民族文化组合而成。其中岭南文化在南方占据着重要的地位,正所谓一方水土养育一方人,生活在闽粤赣地区的客家人运用客家人所特有的方法,采取了客家人所固定的形式进行创作,并以此创造出具有岭南客家文化特色的音乐。在我国音乐殿堂里,岭南客家音乐占据了一席之地,有它的独特魅力。     

高中音乐课堂情境教学模式实践应用

音乐作为一门情感艺术,丰富了人们的生活,活跃了思想,为人们带来精神上的陶醉与享受,音乐是一种精神元素,它引导并影响着人们的生活。所以,音乐教学不应该局限于传统教学模式,单纯的理论讲解与知识灌输往往无法调动学生的情感因素,影响教学效率,教师应更加注重情感的传播,为学生创造情境,使学生主动进入音乐学习状态,自觉获得音乐美感。本文分析了高中音乐课堂情境教学法。     

以“音乐元素”为主题的别墅山庄景观规划设计

音乐,是现在人们生活中不可缺少的一种精神财富,音乐不分国度不分种族,是最直接的语言传达手段。音符是一段音乐中活跃气息的体征,音符的跳动,乐器的弹奏,奏响了生活,活跃了气息。以音乐为主题的别墅山庄设计正是利用音乐的特性,将设计与音乐联合,音乐与生活结合,生活与环境融合。     

音乐美学视角下的民族声乐多元化发展

民族声乐在我国有着悠远的历史,然而在历史发展的进程中民族声乐的发展以及人们对民族声乐的认识也都在发生着变化,其中有积极的发展信息,同时也不乏有对民族声乐发展不利的声音。若是将所有不利因素进行分析梳理就会发现,阻碍或影响民族声乐发展的主要因素基本体现在,民族声乐唱法趋于单一化、民族声乐作品创作西洋化(国际化)、流行音乐主导化等几个方面。民族声乐要想在当今的社会环境中发展,就必须要有其发展的"本钱",作为拥有五十六个民族的大国到处都有这种能使民族声乐发展的"本钱",但是现实告诉我们民族声乐的发展很不尽人意,很多地方的民族音乐已经走到了非物质文化遗产保护的地步,民族声乐作为民族音乐的一部分同样难逃此厄运。对于非物质文化遗产保护笔者认为并非什么值得炫耀的事情,民族声乐的发展应该是多彩的、炫丽的,本文将以音乐美学中的"音乐的美与审美"原理为视角,对民族声乐多元化发展谈谈进行自己的看法。     

“节奏大师”的魅力

音乐中最强有力的要素、与人的生命关系最为密切的是节奏。节奏是音乐的生命,是音乐生命的源泉,它被人们列为七大要素之首,可见节奏在音乐教学中有着举足轻重的作用。幼儿生活在声音的世界里,节奏也无处不有,无处不在。