师者仁心,桃李不言——访中央音乐学院博士生导师周望教授

<正>周望中央音乐学院教授,硕士、博士生导师,民乐系弹拨教研二室主任,中国音乐家协会古筝学会副会长,中国民族管弦乐学会古筝专业委员会副会长,陕西筝派重要代表人物。自幼受教于陕西秦筝流派著名演奏家、教育家周延甲教授。1979年首次录制发行《秦桑曲》(中国唱片社出版),并在国内多场重要音乐会上演奏这一著名陕西流派代表作品。在1982年全国民族器乐观摩比赛中,荣获最高奖,成为振兴陕西筝派的先声,从而奠定了秦筝未来发展的基础。     

漂洋过海的古筝传习人——访曹派古筝第三代传承人陈希垚

<正>陈希垚,出生于百年音乐世家。外公曹东扶先生是一代民族音乐大师、教育家、古筝泰斗,河南筝派奠基人、中国曹派筝创始人、河南曹派大调曲创始人,中央音乐学院民乐系奠基人之一,中国高等艺术院校古筝专业创始人之一。母亲李汴是当代著名古筝演奏家、教育家、国家一级演员,中央音乐学院、中国音乐学院客座教授。1997年中央电视台《东方之子》栏目曾特邀李汴作为古筝界代表,为其拍摄《中国音乐名家》专题片。     

以古筝曲《望秦川》作品分析为例解读陕西筝派风格

陕西古"秦",是中华民族悠久文化的发源地,筝因是秦人智慧的创造,所以有称之为"秦筝"。陕西筝源自陕西——中国筝的发源地。但现在"真秦之声"的筝乐却几乎近于绝响,只有在榆林地区才用筝作为伴奏乐器,跟扬琴、琵琶、三弦一起在榆林小曲的伴奏中出现。著名秦筝理论家、教育家曹正先生说,这就是"秦筝的余绪"。筝在榆林虽有三百多年的历史,但榆林地处偏僻,文化比较落后,筝的技艺还停留在古法弹奏上,右手主要用大食两指,左手滑颤音很少,这正是筝的最早奏法。筝在陕西地区已渐渐失传,其传谱传人都无资料可寻。     

古筝教育中教与学的科学机理探究——评《古筝艺术理论与实践》

<正>近年来,随着古筝文化的推广与大众审美能力的提升,古筝演奏技巧教学越来越普及,因此,开展古筝教育中教与学的科学机理探究,对古筝艺术教育的传播与发展具有重要意义。由何涛宏主编的《古筝艺术理论与实践》,重点强调古筝艺术理论与实际的紧密结合,有效帮助人们学习古筝文化知识,掌握古筝演奏技巧,是一部优秀的古筝艺术教育指导书籍。     

论古筝快速指序技巧的训练与在乐曲中的应用

在古筝的传统演奏技法中,乐曲较多的使用"以韵补声"的技法来表现音乐形象,但这一优势又使古筝的技法发展受到了一定程度的限制。近年来古筝快速指序的发展及在乐曲中的应用大大丰富了古筝的演奏技术,,解决了古筝旋律进行当中的快速技巧演奏难题,使左、右手都能够灵活自如地完成快速高难度的弹奏技巧,大大丰富了古筝的音乐表现力。     

古筝教学中情景教学方法研究

古筝作为一种传统乐器,在传达情感方面表现突出,因而深受人们喜爱。想要提升古筝教学的教学质量,就需要将情景教学融入其中,带领学生在情景当中领悟古筝艺术。本文将介绍情景教学在技术学校古筝教学中的重要作用,分析技术学校在开展古筝教学时存在的问题,并为如何在古筝教学中融入情景教学提供策略建议。     

大漆在古筝装饰艺术中的运用初探

该文探讨如何将漆艺与古筝结合,分析漆艺髹饰古筝的风格特征、未来的发展趋势和发展前景,并且在实践中让传统髹漆工艺技法与古筝完美结合起来,呈现出现代感。     

漫漫筝路,悠扬琴声

<正>古筝是我国最具特色的民族乐器之一,有着"东方钢琴"的美称。可我们许多人只知道西方钢琴,不一定了解属于我们自己民族的乐器——古筝。之前,我也只是见过一次古筝,但是真正音乐响起,我是辨不出哪种是古筝声音的。女儿甜甜学习古筝后,再偶尔路过茶室或咖啡馆,就能听出那犹如高山流水般的乐声就是古筝的声音。当女甜甜经过幼升小入学选拔     

浅析古筝教学中的审美教育

古筝作为我国特有的民族乐器,其表现力非常丰富,审美教育是古筝教学中的重要内容,本文首先论述了古筝教学中审美教育的重要意义,接着又对古筝教学中审美教育的策略进行了分析。     

古筝演奏情感体会探微

古筝是一门古典表演艺术,在古筝演奏中,作者的情感体会和表达是非常重要的。情感是古筝的灵魂,表演者只有在深刻体会作者创作意图的基础上,结合自身乐感进行情感表达,才能营造令人动情的筝曲意境。文章从情感表达的定义入手,就古筝演奏中的情感表达方法、情感类型等进行了梳理、分析。