岗位制下高校教师教学绩效评价指标研究

通过对重庆某高校关于教学绩效评价指标的问卷调查结果分析,研究评价指标内容,确定评价主体及评价指标权重,形成科学、全面的评价指标体系.     

高校教师绩效评价初探

建立系统、科学的教育评价制度 ,开展教育质量综合评价 ,是教育改革和形势发展的需要 ,是全面提高教育质量和办学效益的一项基础工程。高校教师绩效评价的指导思想和原则应当是以现代教育评价的科学理论作为指导 ,评价的指标符合教师工作的特点和教师绩效评价的实际     

高校教师绩效评价的模型讨论

高校教师人力资源是高校教育资源中的第一资源,做好高校教师人力资源的开发与管理是高校深化人事制度改革、优化师资结构、提高教育质量和办学效益的关键。本文通过建立教师绩效评价模型,把定性和定量相结合,为建立和完善高校教师的绩效评价提供了理论依据。     

社会非营利组织财务绩效评价研究

分析了其财务绩效评价的社会公益性针对存在的问题,结合我国非营利组织发展的现状,从明确权责、重视绩效评价工作、完善评价体制、提高评价人员素质、营造适宜的发展环境、创新自主创收模式6个方面提出了相应的解决对策。     

高等教育财政支出绩效评价的研究

高等教育财政支出绩效评价是市场经济条件下国家间接管理的重要方式,是提高效率、保障高等教育目标实现的有效途径。本文在分析现状的基础上,构建了高教财政支出绩效评价指标体系的框架,并提出了相应的对策。     

高校小班化教学模式下教学评价机制研究

文章在分析确定小班化教学模式是提高高校课堂教学质量的有效途径的前提下,对当前高校教学评价机制现状进行分析,认为当前“学评教”和“教评学”体系有效促进了课堂教学,但是还存在一定的问题。基于此,本文提出了小班化教学模式下的革新传统教学评价方式的若干对策建议。     

景观旅游绩效评价指标体系研究

为了衡量景观在可持续旅游发展中的贡献情况,遵循建筑学“使用后评价”理念,参考美国景观绩效系列（ＬＰＳ）、全球目的地可持续旅游标准、环境质量评价和景观质量评价相关评价指标,运用频度统计法选取使用频度高的评价指标,通过理论分析法对建成后景观可持续旅游发展的内涵、特征、基本要素和主要问题进行对比分析,确定重要评价指标,并按照科学性、规范性、可操作性原则对评价指标进行筛选,最终从经济效益、社会效益、生态效益、文化保护四方面对建成旅游项目进行评测,包含１２个评价项目,２４个评价指标,通过一系列可量化的评价指标直观反映景观的旅游绩效,评估景观在设计过程和开发中是否实现了可持续旅游发展。     

论高校教师的教育教学素养

高校教师的教育教学素养是影响高等教育质量的关键因素之一。本文就高校教师教育教学素养的涵义、构成及其培育作了分析与论述。     

高校财务绩效评价指标体系的构建研究

高校财务状况直接关系到高校事业发展。运用高校财务评价指标及绩效评价体系,定期对高校财务进行绩效评估．客观反映高校财务情况,建立一种预警机制,实现高校财务的科学化管理。     

高校教师教学质量评价指标体系研究——基于RReliefF方法

高校教师教学质量评价指标体系涉及学校、教师、学生等多个因素,属于典型的复杂非线性综合决策问题,难以运用传统的建立数学解析式的方法对课堂教学质量进行综合评价。结合RReliefF算法在非线性系统特征选择上的优势,将其应用到教学质量评价指标体系的精简化建模中,在不需要建立复杂数学模型的前提下,确立了良好的教学质量评价指标体系,为高校教师教学质量的科学评价提供了有益的参考。     

高校教师绩效评价的研究

从素质评价、行为评价、效果评价、综合评价四方面,建立了教师绩效评价指标体系.应用层次分析法确定指标权重,利用模糊数学构建高校教师绩效的模糊评价模型.模拟运行结果表明,该体系具有较好的可靠性和实用性.     

高校教师教学质量评价指标体系研究——基于RReliefF方法

高校教师教学质量评价指标体系涉及学校、教师、学生等多个因素,属于典型的复杂非线性综合决策问题,难以运用传统的建立数学解析式的方法对课堂教学质量进行综合评价。结合RReliefF算法在非线性系统特征选择上的优势,将其应用到教学质量评价指标体系的精简化建模中,在不需要建立复杂数学模型的前提下,确立了良好的教学质量评价指标体系,为高校教师教学质量的科学评价提供了有益的参考。     

高校教师职业倦怠的成因机制研究

职业倦怠是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求时,所产生的身心耗竭状态,高校教师职业倦怠表现为情绪衰竭、去人性化和低成就感这三个维度。高校教师职业倦怠主要源自教师个人因素、组织因素和社会因素。     

知识创新研究基地的绩效评价方法

构建了一个知识创新研究基地的绩效评价体系,它包括研究基地规划建设、研究基地运行管理、研究基地运作效果等三个方面的评价指标.给出了一种基于语言评价信息的多指标综合评价方法.通过算例说明了本文给出方法的可操作性.     

建立健全军校教学督导网络化机制

建立健全以人为本的教学督导评价网络化机制是军校教学改革与发展的重要内容之一.根据教学督学评价工作的基本含义和遵循的基本原则,分析了当前专业技术院校教学督导评价现状,重点就加强督导评价队伍建设、建立健全以人为本的督导评价制度和网络化督导评价新体系等问题,提出了看法和改进措施.     

企业法人代表绩效评价模型

按照系统分析理论的思维方式，在分析企业法人代表职位性质的前提下，了企业法人代表绩效综合评价的概念模型，在此基础上构了综合评价数学模型，对企业法人代表职业阶层的管理具有现实的指导意义。     

工科院校校外实践教学基地质量监控机制研究

校外实践教学基地为学生提供真实的工程环境,是提高学生实践创新能力的重要途径．而基地的教学质量能否得到保证还有赖于实践教学基地质量监控机制的完善程度．以我校交通科学与工程学院交通工程专业为例,通过对构建校外实践教学基地质量监控机制和教学质量评价体系的研究与实践,推动工科院校实习基地建设．     

基于灰色关联模型的地方政府绩效评价研究

基于灰色关联模型的地方政府绩效评价，是将各地方政府相关绩效评价指标的实际值作为比较序列，将其中的最优值作为参考序列，通过计算比较序列与参考序列的关联度来评价各地方政府绩效水平的高低。运用该模型，对湖南省部分地级市政府的绩效进行了实证分析。     

高校思政课实践教学考核评价机制探析

考核评价是思政课实践教学的一个必要环节,也是提高实践教学实效性的内在要求。以现代教育评价理论和主体性教育理论为指导,构建符合思政课实践教学特征和规律的考核评价机制,将进一步推进思政课实践教学改革,提高人才培养质量。