科学地评价和引导学生

如何应用现代认知理论科学地评价和引导学生,是一项影响学校教育教学质量的重要工作。教育工作者需要树立对学生的科学的评价观,对学生的要求应是“整体合格,局部优良”;要善于引导学生科学地进行自我评价。     

素质教育视域下高职学生综合评价体系的构建

课题组在获取高职学生评价的第一手资料基础上,采用德尔菲法构建了以思想道德素质、专业文化素质、身心健康素质、实践创新素质和个人发展素质5个一级指标及其17个二级指标的高职学生综合评价模型,并采用层次分析法(AHp)进行综合评价,得出了各级指标的权重,然后百分化处理.利用计算机技术,将评价信息输入计算机系统,通过数据挖掘和处理,实现对学生进行综合评价.     

大学生素质评价体系研究报告

通过研究分析素质教育研究的现状与发展趋势,确立以素质评价体系研究的中心,重点研究素质评价指标体系构建的原则、指标结构的要素与内涵、测评办法建立的原则、方法步骤及结果处理,完成“体系”构建和“办法”建立,并对研究的继续、深化进行了探讨。     

学生实习质量的考核评价体系研究

探讨了实践学期实习质量的评价目标体系,提出模糊评价的考核评定方法,该方法较大程度上克服了考核评定的随意性、主观性、使学生实习质量评价更加规范、合理,促进实践教学质量的提高。     

本科教学工作自我评价方案研究

分析了建立学校自评制度的必要性及教学工作自我评价的特征,结合学校的实际,提出了学校教学工作自评方案,旨在建立起以教学评价为核心的校内教学质量监控体系,从而不断提高自身的办学水平和办学效益。     

高职教师评价体系构建探讨

分析当前高职院校普遍使用的奖惩性教师评价体系的特点、目的和弊端,阐述发展性教师评价体系的内涵、特征和优点,提出了融入发展性评价理念的教师评价新体系.     

大学课堂教学的评价体系构建

为了能够对大学教师的课堂教学作出科学、客观、公正的评价,介绍了课堂教学评价的定义、目的、作用、类型以及大学课堂教学的评价体系构建等,以期望教学单位或部门对教师的课堂教学质量进行评价时有所参考。     

构建大学生党员评价体系初探

本文分析了目前大学生党员教育管理工作中存在的主要问题,提出通过构建大学生党员评价体系,加强学生党员的管理,对大学生党员开展评价、考核,督促和激励大学生党员充分发挥先锋模范作用。     

媒体整合视域下学术期刊自我评价需关注的框架要素分析及应用

对学术期刊进行评价是关乎学术期刊生存发展、学术成果认定、社会学术生态营建以及学科发展、学术进步的重要问题.目前,我国已经建立相对完善的学术期刊评价体系,作为学术期刊评价体系的使用者,学术期刊应以"为期刊发展"为理念,合理扬弃学术期刊评价体系提供的外部数据,采取多种措施,提高期刊的学术影响力.研究外部学术评价指标,提高期...     

高职学生综合素养评价体系构建研究

文章根据WSR系统方法论和层次分析法(AHP)确定了高职院校学生综合评价的指标因子及各指标因子的权重值,构建了高职院校学生综合素养评价体系。     

高职旅游管理专业学生职业能力评价体系的构建

职业能力的培养是高职教育的培养目标,如何提高高职院校旅游管理专业学生的职业能力,使学生在毕业后能够适应社会发展需求,构建合理的职业能力指标评价体系成为关键。在对高职旅游管理专业人才培养目标、职业岗位分析、学生职业能力评价现状、存在问题等的分析基础上,构建了职业品质、专业能力和关键能力3个一级指标、8个二级指标、32个三级指标和43个四级指标的职业能力评价体系,提出了评价体系构建的原则及实施过程中的注意事项。     

校园足球发展模式及评价体系构建研究

校园足球发展模式是将一系列结构有序、功能独特的要素或对象有序集合,共同形成发展校园足球的合力,它有助于学校高效率地开展校园足球活动。评价体系能够客观地评价校园足球活动的现状和不足,有助于完善校园足球发展模式。科学合理的发展模式及评价体系能够保障校园足球活动的开展,促进校园足球有序健康发展。     

大学英语双向教学评价体系的构建

大学英语课程教学要求指出:教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。文章以大学英语教学双向评价的理论和教学原则为基础,从评价内容、评价主客体、评价方式、评价标准四个方面探讨如何构建大学英语双向教学评价体系,从而使评价有利于学生的全面发展。     

油气圈闭综合评价参数体系的构建

圈闭评价参数体系研究是现代油气圈闭综合评价的基础,评价参数体系构建的科学性与实用性,关系到综合评价结果的可靠性.针对圈闭综合评价内容系统性和层次性特点,在系统论基本理论方法的指导下,遵照科学性、系统性、层次性、可操作性及可比性等基本准则,探讨圈闭综合评价参数体系构建的基本过程和研究要点.     

论民办高校学生学业评价体系的构建

评价体系是高校教学工作的“指挥棒”。目前，民办高校的评价方式和方法基本沿用公办学校，趋同性强，差异性不够。以教育评价中的学生学业评价体系为主要研究对象，在初步分析其改革的必要性基础上，分别从评价观、评价主体、评价方式、评价结果等方面，对此类学校的评价体系的构建作理论上的探讨与争鸣。     

高职院校学生评价体系探讨

通过对目前高职校学生评价体系现状的分析,提出了建立符合高职校特点的评价体系的方法,并希望通过实践促进学生的全面发展。     

高校体育专业学生综合素质评价体系研究

采用文献资料、问卷调查和层次分析法,结合高校体育专业教学管理工作实际,构建了评价普通高校体育专业学生综合素质指标体系,并建立了计算的数学模型。     

非公有制经济发展环境评价体系构建

为了能够准确的反映经济发展环境的现状,论文主要从宏观和微观环境上进行分析,在此基础上分出多个详细的指标体系。本着理论联系实际,理论为实践、为决策服务的初衷,在参考、学习和吸收国内外研究成果和经验的基础上,选择了与经济环境密切相关、代表性大的8项具体指标,构建成非公有制经济发展环境评价指标体系。     

学生工作评价体系与评价方法探讨

构建了学生工作评价体系，采用模糊综合评判的方法，对学生工作评价体系进行了综合评判，使得学生工作的评价更具科学性。