谁是谁的无间道——从人肉搜索谈网络监管的必要性

如果你爱他,把他放到"人肉搜索"引擎上,你很快就会知道他的一切;如果你恨他,也把他放到"人肉搜索"引擎上,因为那里是地狱……1人肉:江湖通缉令"网络虐猫"事件,"辽宁骂人女"事件,"史上最毒后妈"事件,"很黄很暴力"事件,"姜岩"事件一段时间以来,这些敏感的关键词在网络上层出不穷,而其无     

微公益

曾经有一句响亮的口号:"电脑改变生活"。有人说这句话已经过时了,电脑已经成为基本的生产工具,人们的生活不再会因为电脑而改变了。但事实上,站在《电脑迷》的角度上来看,情况并非如此。因为我们能够听到更多来自于46级地市用户的声音,大家对于电脑的购买和应用需求依然强烈,他们那里的硬件和网络条件并非我们想象中那么完善,甚至还必须面临高海拔,寒冷、潮湿、电压不稳等等情况。有一位曾经到山区支教的老师给我分享了他的支教经历。前几年,他给山里孩子上课,当讲到"海洋"这个词的时候,他用尽自己的语言,在黑板上努力地画,但     

关于IE浏览器默认窗口大小的问题

一直遇到这个问题.就是IE浏览器有时打开的时候,是最大化的,有时打开是任意大小的!因为不是很影响自己使用.所以一直没有在意,也没有去想怎么解决…… 今天去了朋友那里,朋友说我那个网页打开的时候怎么不是最大化的了,每次还得自己点一下,很不方便,让我帮他调调……     

互做嫁衣 电镀乌钢爆裂体夜光×战神GTR

力量!速度!激情!关于GTR,"战神"的认知可谓根深蒂固。然而,眼下这么一种"根深蒂固"似乎变得不堪一击:在夜光膜面前,没有多少人会去注意引擎盖底下的VQ38DETT引擎的输出有多劲爆,也没有多少人会去注意GR6波箱的换挡速度到底有多快……然而,这就是事实的全部吗?     

见理、见事、见人

今年,北京景山学校的信息技术教师沙有威退休了,作为中国第一代信息技术教师,他经历了中小学信息技术课程的产生、发展和变化,从程序教学到应用软件教学,从面向过程到面向对象,从带学生组装电脑到开设机器人课程,沙老师始终走在中国信息技术教学的第一线,今年他又将开始退休教师自驾式的机器人支教和在职教师视频支教的尝试……可以说,     

追问信息技术课程发展之路

序:前一阶段,我的一个好朋友,也是一位某省最好小学的信息技术教师问我:"目前小学信息技术课程有什么新的动态吗?目前信息技术课在小学阶段快废掉了。"能够从他的言辞中看出他对于小学信息技术课程现状与未来发展方向的忧心。而某位高中信息技术教研员则对于高中信息技术课程提出了自己的忧虑:"必修:简单点说就是炒冷饭。选修:学这些东西有必要吗?这些内容到了大学如果有需要的话一两天就学会了;如果没需要,可能一辈子都没用。"从中可以看出目前一线信息技术教师和教研员对于学科前途的忧虑。而有人明确地提出了:"一个难以回避的现实是,现在的信息技术课程已经走到了一个非常时期。"在教育部刚刚公布不久的义务教育学科课程标准(2011年版)中,我们仍然没有看到期待已久的义务教育信息技术课程标准。在教育部刚刚公布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》上,我们也没有看到太多关于信息技术课程方面的内容。从诸多的现象看来,信息技术课程到底是否会消亡,如果存在,将向何处去,已经成为了目前研究者、实践者必须认真深度思考的一个热点问题。     

计算机教育:“互联网+”的期盼

<正>互联网的无所不能已经无需多言:"互联网+银行"有了支付宝,"互联网+租车"有了滴滴,"互联网+商店"有了淘宝、京东……互联网的出现,改变了这个世界的运转方式,改变了传统的模式,催生了新型社会。那么,"互联网+计算机教育",我们期盼的是什么样的新的未来?有人说,"互联网+计算机教育"可以细化为"互联网+程序设计""互联网+操作系统""互联网+计算机组成"等,利用线上线下互动的翻转     

搭起信息"台",唱响创新"戏"--小学信息技术课程渗透创新教育的方法

随着课程改革的深入,"创新"已经被提到了一个至关重要的高度,实践"创新教育"也就成为广大教师责无旁贷的使命.如何在新兴的信息技术课程中广泛地渗透创新教育,如何利用信息技术教育这一舞台,唱出一台创新的好戏,是我们信息技术教师必须思考的命题.     

怀揣着梦想上路

"听说了吗?沙有威老师退休了。"开学后,好几个朋友打电话给我。我知道,这意味着第一代信息技术教师逐渐告别讲台了。可接着传来的消息又不得不令我肃然起敬:"沙老师马上要开始他的支教活动了。"我决定当面倾听沙老师的讲述,因为我知道这注定是一段关于梦想的故事。直到我坐在北京景山学校信息技术教研组的办公     

中文免费论坛申请DIY

我一直很喜欢去各种论坛,因为那里不仅没有聊天室里某些无聊的人说的无聊的话,而且如果有什么不懂的问题贴上去,没多久就可以得到许多解决方法。但你有没有想过在自己的主页中也建一个论坛?自己也做做版主?     

辞岁迎新谈信息技术在教学中的应用

作为长期在教学一线从事信息技术与网络教育教学应用的教师,过去的一年,我参加了教育部-微软(中国)"携手助学"项目的中小学信息技术教师和支教研究生的Office高级应用培训、全国"中小学教师教育技术能力考试"大纲和试题的编制、长春双阳"农村中小学现代远程教育工程(模式三)"国家级专家巡回培训等工作,近距离接触到与我一样在教学一线工作的中小学信息技术与学科骨干教师.     

信息技术教育工作标准量化的可行性思考

随着信息社会的飞速发展,信息技术教育的重要性日益凸显,信息技术教师的工作也日益受到重视。2002年"广东省九年义务教育课程改革《信息技术》教学指导意见"就曾作出规定:"要采取切实措施减轻中小学信息技术教师教学负担。……坚决反对信息技术教师超负荷工作。"     

信息技术与小学语文的完美结合

利用信息技术来提高课堂教学效率 (一)发挥现代信息技术的优势来解决语文课堂教学难点 在执教<安塞腰鼓>这一篇课文时,对于身处江南水乡的我们(包括学生)来说,"安塞腰鼓"这种"艺术表现形式"是一种似懂非懂之物,似曾相识却又未曾亲眼所见、亲耳所闻,实在没有认真去做过了解,实在说不出个所以然,实在有些茫然.     

中职院校智慧校园建设与实践的研究

随着我国教育事业的发展,中职院校的教育进程也在不断推进,同时也是培养社会技术性人才的主要载体。社会不断发展,科技信息技术不断进步,中职院校"智慧校园"的建设与实践就成为推进其教育过程信息化的主要方式方法,因此,"智慧校园"的建设是建立在移动通信、互联网、信息等方方面面技术的成熟之下,是在"数字校园"的基础之上建立的,"智慧校园"是"数字校园"的高级阶段和理想追求。     

浅谈多媒体在数学教学中的作用

随着时代的进步,科技的发展,现代信息技术进入教育领域,信息技术与课堂教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题.新课程标准指出"现代信息技术是学生学习数学和解决问题的强有力工具……使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去".     

新课程印象散记

以快乐IT教育为基本理念,在<中国信息技术教育>杂志、<中小学信息技术教育>杂志发表教学案例、论文多篇,并通过专栏进行系统研究与探索信息技术教育.其中,"半成品加工"、"技术的核心价值"等实用教学策略服务教学效果显著.2008年"半成品加工"信息技术教学法获得潍坊市人民政府颁发的教学成果奖一等奖.     

用利用率换取教学力

我常常看见上级配备的设备,在学校的机房里沉睡以至于"老死",直到再次更换,其间几年,竟然很少被教师染指!看见这些后的我,常常会想起彭德怀元帅当年那句名言,叫"崽卖爷田不心疼"。"心"为什么不疼?是这样的事发生得太多了,"小崽们"不知道心疼,还是当"爷"的也早已麻木?"崽"也好,"爷"也好,各自都能找到完美的申述理由,什么"没有合适的人选来操作",什么"教师的技术素养太差"……然而,当我走进湖北大冶还地桥镇时才猛然发现,原来信息技术的设备也可     

信息技术与学科教学整合的哲学思考

教育信息化的主要特征之一是信息技术充分、广泛、有效地应用于教育教学领域,信息技术与学科教学整合(以下简称"整合")是信息技术应用于教育领域的主要方面.因此,"整合"在教育信息化中具有重大意义,与教育的改革和发展,特别是与当前的课程改革密切相关.近几年来全国各级学校都致力于"整合"并取得了不小进展,但也存在不少问题.要取得突破性进展,必须对一些深层次的问题进行深入研究和思考.     

路漫漫其修远

同事们常常对我说:"罗老师,真羡慕你,会上网、会制作教学课件、会利用网络查阅资料……"可是,他们却不知道,三年前,我虽然常常将多媒体、课件、教育技术和信息技术教育等词挂在嘴边,却因不知究竟何为多媒体、何为课件,而在内心深处固执地认为:"信息技术教育在农村中小学根本没有用武之地,只适合城市里的学校尝试和推行."     

在信息技术学科中培养学生主动学习的能力

当代信息技术的迅猛发展,使得现代教育技术由电化教学向网络教学过渡,"校校通"工程逐步建设,"数字化校园"成为现代教育发展的目标.