小学信息技术课程资源的开发与利用

在信息技术课堂教学中,许多信息技术教师对课程资源的开发和利用还不够,过于重视书本知识传授,忽略了课程内容与学生生活的联系,没能关注学生的学习兴趣和可持续发展的需求,从而影响了教学效果。对此,我结合自己的理论学习和教学实践谈几点粗     

小学信息技术课程资源的开发与利用

在信息技术课堂教学中,许多信息技术教师对课程资源的开发和利用还不够,过于重视书本知识传授,忽略了课程内容与学生生活的联系,没能关注学生的学习兴趣和可持续发展的需求,从而影响了教学效果。对此,我结合自己的理论学习和教学实践谈几点粗     

浅谈高中英语课程资源的开发和利用

新课程改革背景下,开发和利用课程教学资源凸显了其重要意义。整合和拓展英语教学资源是新课程改革后的明显变化,为高中英语教学提供了新的教学方向。传统高中教学内容只局限于课本、练习册,导致学生获得知识和学习思维都受到了限制。因此,高中英语教师应积极开发和利用课程资源,给学生提供更加丰富的学习内容,进而激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效率。     

浅谈信息技术学科信息化课程资源的选择与利用

本文阐述了信息技术教师选择信息化课程资源时需要关注的因素,归纳了信息化课程资源的选择原则,并提出课程资源的利用策略,以期为信息技术教师选择和利用课程资源给予启示.     

浅谈基于课程整合的信息技术课教学

本文从信息技术课的现状出发,讨论了有关信息技术与课程整合的一些模式,并分析了一个基于课程整合的信息技术课教学案例.     

信息技术与课程整合问题探究

信息技术与课程整合的目的是通过整合使得教学能够取得更好的效果。信息技术与课程整合要求教师要理解什么是信息技术与课程整合,能够合理的进行信息技术与课程的整合。而学生在学习过程中应该调整自己的学习方式,适应整合后的教学方式。能够主动的积极的进行自主探索式的学习。     

浅谈信息技术与初中化学课程的整合

随着经济的迅速发展,社会对人才的要求越来越高,为了更好地培养学生的社会实践能力,国家对教育教学进行了大量的改革。近年来,信息技术与化学课程整合研究的主要领域是网络课程、思维和学习方式两个方面,并取得了一定成效。初中教学中,信息技术与化学课程整合教学的有效性受到了教师的高度关注。本文就初中信息技术与化学课程整合教学的意义进行分析和探讨,提出促进信息技术与初中化学课程整合有效教学的策略。     

浅谈信息技术与语文课程整合

信息技术充分体现了现代信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点。信息技术和语文课程整合,对于提高课堂教学质量,调动学生的学习兴趣,培养学生全面发展有着十分重要的意义。     

浅谈信息技术与课程整合文献综述

信息技术已经越来趣被重视,成为一种重要的文化工具,在新课改的要求下,它的作用更加明确和提升了层次.在课堂教育中,信息技术与课程整合发挥着举足轻重的作用,然后,对于不少人来说,它还是一个较新的概念和领域,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆.本文对信息技术与课程的整合的内涵进行了梳理,介绍其优势和发展过程中遇到的问题及对策.     

信息技术与课程的全方位整合

对信息技术与课程整合背景及其基本概念的进行深入剖析,才能彻底把握课程整合的目标及其本质。该文据此提出了课程整合三个层次的目标;分析课程的整合本质是在“信息”的基础上,把具体的信息技术“功能链”与课程变量互动融合,并与学习者数字化学习四阶段耦合相连;从而构建以技术素养和媒介素养为基础、以信息素养为核心的三位一体的信息化课程文化环境下的数字化自主创新学习。     

浅论信息技术与信息技术课程教学的全面整合

信息技术与信息技术课程教学的整合为信息技术与其他课程教学整合提供技术支持。本文从论述信息技术与信息技术课程教学整合的地位入手,分析了当前信息技术与信息技术课程教学的整合的问题之所在,并尝试着提出了解决问题的办法。     

信息技术与课程整合的研究

信息技术与课程整合已成为当今世界教育改革潮流中最重要的议题之一,通过对初中开展信息技术与课程整合的个案情况与效果的探索,试着对信息技术与初中课程的整合进行探讨,从而为信息技术与初中课程的整合提供具有一定借鉴意义的实践方案。     

浅谈信息技术资源在化学教学中的开发与利用

化学课中用到的信息技术资源,属于化学课程资源的一个重要组成部分。本文主要从网络课程资源、多媒体课程资源、广播、电视等课程资源的开发与利用方面作了一些论述,以更好地实现化学课程的信息技术资源与课堂教学的整合。     

网络课程资源的开发和利用

所谓课程资源是指“课程设计实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标、促进教师专业成长和有助于学生个性全面发展的各种资源”。     

浅谈信息技术与课程整合的发展与变革

当今世界已进入网络时代,信息社会的高度发展对教育的目标提出了更高的要求,以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术,正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源,产生深刻的影响和变革作用.本文主要从以系统论和教育技术理论为指导,对认识信息技术与课程整合的概念与内涵;认识信息技术与课程整合的发展;认识信息技术与课程整合的变革等方面进行了论述,同时,提出了作者对信息技术与课程整合的思考.     

浅谈信息技术与课程整合的发展与变革

当今世界已进入网络时代,信息社会的高度发展对教育的目标提出了更高的要求,以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术,正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源,产生深刻的影响和变革作用。本文主要从以系统论和教育技术理论为指导,对认识信息技术与课程整合的概念与内涵;认识信息技术与课程整合的发展;认识信息技术与课程整合的变革等方面进行了论述,同时,提出了作者对信息技术与课程整合的思考。