人本主义教育思想对现代德育改革的启示

人本主义教育思想是20世纪中后期流行于西方的一种重要社会思潮,源于人本主义心理学。它对人性持乐观态度,强调人的自主性,自始至终把人的尊严和自由放在核心位置。人本主义教育思想对现代学校教育特别是对作为学校教育重要组成部分的德育有重要的启示意义。在学校德育工作中,要把学生看作目的,看作具体的人和能动的人。同时,在以人为本的德育中要避免几种错误认识,发挥好德育工作者和学生的积极性、参与性和能动性。     

人本主义思想与学生英语能力培养——基于情感和教师素质的研究

人本主义思想属于心理学的范畴，诸多心理学家主张将人本主义思想应用于教育理论中，即主张以人为本的教育理念。人本主义学习活动对教师的教和学生的学都有许多积极的影响。可以改善师生关系，培养积极情感。人本主义思想的应用对教师提出了更高的要求，要加强个人综合素质的发展，有更加丰富的专业知识、心理学知识，了解学生的个人情感，利用灵活多样的方法、风趣幽默的个性品质吸引学生的注意力，从而提高英语教学质量。     

高校要始终坚持以人为本 德育为先的教育理念

高校是培养人才的重要基地,必须坚持学校教育以育人为本、德智体美、德育为先的教育理念。高校的主要任务之一就是"育人"。高等教育不仅要大力提高学生的科学文化素质,更要大力提高学生的思想政治素质。目的是要促进学生的全面发展。     

谈高等学校把德育放在首位的几个问题

“十年最大的失误是教育,主要指对人民思想政治教育工作薄弱”。这种状况在高等学校尤为突出。总结由此造成的严重后果和深刻教训,江泽民总书记在国庆四十周年讲话中强调指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向”。如何切实采取有力措施纠正八十年代的最大失误,真正把德育放在学校一切工作的首位,是当前和令后较长一段时期里,高等学校所面临的刻不容缓而又重要艰巨的任务,全党全社会对此极为关注。结合工作中的实践和体会,本文对此陈述如下浅见:     

进行学科德育的几点体会

学科德育,就是在业务课中结合教学内容和各个环节对学生进行思想、政治和品德教育。德育进课堂,是各级党委和教育主管部门的一贯要求。我校多年来一直把学科德育作为学生德育的重要途径。我多年从事《机械制图》、《机械设计基础》等专业基础课程的教学,特别是在教改试点专业的教学中,努力贯彻这一教学要     

浅议普通高校的音乐素质教育功能

美育,是素质教育的重要内容,也是提高全民族文化素质的重要途径。音乐教育是对学生进行美育的主要手段之一。李岚清副总理深刻指出：“不论是基础教育还是高等教育,都应高度重视美育,都应把全面提高学生素质作为主要目标。”他要求大学要加强艺术教育,大学生要多听些交响音乐。如何全面提高学生的整体素质,克服片面的专才教育,摆正文化素质,审美意识与人才培养的关系,在加强普通高校艺术教育的工作中,转变教育思想和教育观念,显得非常重要。本文就普通高校音乐素质教育的作用谈谈自己的认识。一、音乐的德育功能列宁认为：“对人…     

日本的终身教育

<正> “终身教育”这一教育思想史上的新名词,据说是在1956年首先在法国出现。谁也没有相到,短短四五年后,它居然会成为一种国际性的教育思想。流传得很快也很广。“终身教育”的提出无疑把教育过程从以前的“看作成品”转化为“看作一种系列”。当今的人面临着现代科技飞速发展的挑战,伴随着科学技术的老化和新兴科学的出现,依赖着学校教育学到的一点知识就     

加强技校德育的思考

德育是技工学校开展素质教育的一个核心教育工作。要突出地把德育摆在技工教育的首住,努力搞好技工学校的德育工作。而目前技校德育工作还存在着许多问题和不足,要把握技工教育德育的重点和基本原则,突出技工教育特色和技工学生心理特征。坚持以人为本、与时俱进、正面激励、开放办学、以德育人,充分发挥社会实践、学科渗透和教师示范的作用,以提高技工教育德育的针对性和实效性,从而使学生实现“成人、成才、成功”的目标。     

高职高专学校立德树人新举措——创设思想政治班主任

思想政治理论课教师是大学生健康成长成才的指导者和引路人，是高校完成立德树人根本任务的骨干力量。一年级大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，教育好、培养好他们是国家战略，更是高校的根本任务。丽江师范高等专科学校为了充分发挥思想政治理论课教师的育人作用，利用对学生成长成才影响最重要、最核心的班主任这一基层组织，在学校文化基础、学习习惯相对欠缺的新生班级，创设思想政治班主任这一岗位，由思想政治理论课教师坚守这一岗位。学校通过这一举措，加大、加深、加实思想政治教育力度，打通思想政治教育最后一公里，促进思想政治理论课教师扛实责任，推动学校思想政治教育的内涵式发展。这是根据学生成长成才的规律，把学校有限的思想政治教师资源，用在教育最需要、最关键的一年级学生这一重要阶段和重点班级，让教师明确职责及其考核制度，用制度提高育人质效的举措；这是用岗位压实教师责任，促进教师把教学与实际相结合，在教育教学上出实招，扎实推进学校立德树人工作的举措。     

家风对高校学生德育的影响与对策

家风是一种综合的教育力量,良好的家风是学生德育的基本保障。在当前"小家庭时代"的社会发展进程中,家风不仅是润育学生德育的无形力量,也是学生不良观念和行为的重要根源。因此,处于学校教育顶层位置的高校,应该从家庭教育、社会教育和学校教育这一有机德育系统的角度对家风进行解读和研究。谋求高校学生德育目标的一致性和有效性,并通过树立培养模范公民的育人理念,弘扬优秀传统文化,注重优秀家风的示范引领和加强对于家风的研究来加固优秀家风的正面影响,抵御不良家风的负面效应,切实提升高校学生德育成效。     

试论学校德育的现状与对策

在社会经济转型过程中,学校德育也随之发生了变革。传统德育已不适应变革的社会。学校及社会德育工作者认知的偏差及相应的方式方法落伍,已严重制约着学校对人才的全面培养。学校德育要全面贯彻“三个代表”的重要思想,与时俱进,不断完善德育师资队伍建设,创新德育方法,真正使我们的教育做到“三个面向”。     

高校德育工作浅论

我们党历来十分重视高校的德育工作,重视青年学生的思想政治教育,要求我们要把智育放在首位,确立正确的政治方向,高等学校的德育工作作为学校整体教育的重要给成部分,新的历史条件对其提出了更新更高的要求,因而有诸多新课题是值得认真加以研讨的。 (一) 高等学校德育对学生健康成长和学校工作具有导向、动力和保证作用,对建设社会主义精神文明,促进社会发展具有极为重要的意义。因此德育在学校工作中居首要地位,起主导作用。 德育工作的根本任务和目标是:用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论,教育学生坚持社会主义方向,牢固树立科学的世界观和正确的人生观,形成良好的道德品质和心理素质,使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。使学生具有爱民主义思想,拥护党的基本路线;掌握马克思列宁主义的基本原理,确立科学的世界观和方法论;树立以集体主义为核心的人生价值,具有艰苦奋斗的精神和高尚的理想情操;努力学习现代科学文化知识,具有科学精神和强烈的历史使命感时代责任感,同时在大学生中注意发现、选拔、培养、塑造一     

把道德建设放到学校工作的重要位置

学生是公民道德教育的重点人群，学校是进行系统道德教育的重要阵地，要充分发挥学校教育的作用，就必须把道德建设放在学校工作的重要位置。     

建构主义在现代化教育中的作用初探

传统的教学观念把知识看成实践，把学习看作是知识是从外部到内部的简单输入。从而低估了学习者本身的作用和其个性的特征，产生了许多消极的后果。建构主义作为自主学习的理论基础，对传统的教育观念进行了彻底的变革，使学生在认知的过程中沉浸到创造意义的交流中，把获取知识的过程看作是个人对知识的建构，以此来实现学生的个性发展。在教师的指导下和通过使用现代化教育手段，使学习者不断自觉地对知识产生追求欲，从而对其形成更深层次的理解。     

毛泽东系统德育的思想

毛泽东的德育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东同志强调 ,在德育教育过程中 ,要系统地进行思想政治教育、理想道德教育、劳动与技术进步教育、革命传统与时代主旋律教育。认真学习毛泽东系统德育思想 ,对深化教育改革 ,改进高校的德育工作 ,具有重要意义。     

如何在语文教学渗透德育教育

《全日制中学语文教学大纲》明确指出：“语文训练必须重视思想教育”。语文是众多学科中最利于德育渗透的学科之一,语文教材中包含着丰富的德育内容。中学语文教学,不仅要教给学生语文知识,培养其语文能力,而且要对学生进行必要的思想道德教育,以提高他们的思想道德素质。本文从实践的角度谈了在语文教学中对学生进行的德育渗透。作为语文教师,在德育教学方面任重而道远,要认真把握新课标的精神,对学生进行必要的思想道德教育,以提高他们的思想道德素质。     

继续发扬太机的光荣传统 积极贯彻德育第一的思想

江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向”。江泽民同志的这段讲话无疑是我国各级各类学校,尤其是高等院校今后的办学方针。怎样理解高校在建立完备的文化知识传授体系的同时把德育放在首位,以及如何落实把德育放在首位等问题,亟待我们每一个教育上作者深入领会和积极探索。     

浅谈对现代人文教育思想的认识

人教育是现代教育的重要组成部分,根本目标是让学生学会做现代人。要实现人教育的目标,必须在加强人学科教育的同时,注重人实践活动,不能把人教育仅仅等同于人学科知识教学。在人实践活动中,要重视良好人环境的熏陶作用,重视让学生去体会并参与创造良好的人环境;同时要接近自然,善待自然。针对我国人教育的现状,在开创良好的社会外部人环境的同时,学校要特别重视为学生提供表现人精神的机会,重视挖掘各门教育学科的人底蕴。     

优化校园环境——当前大学德育工作改革的首要课题

加强高校德育工作的实效性,必须使高校德育工作更贴近学生和社会实际,特别是要强化学校全员的德育意识,形成人人都育人,事事处处全育人的德育环境,从而激发学生思想上积极向上的因素,唤起其心灵深处的高尚情感,通过潜移默化的形式使学生自觉地把外在的要求变为对自我的行为约束并形成良好的道德意识和行为习惯,最终达到育人目的。     

高职高专学生思想教育工作途径与方法初探

要提高高职高专的学生思想政治教育的实效性，应转变教育观念，改革德育内容和方法，大力开展校园文化建设，加强校园网络建设和管理，积极做好学生心理健康教育。