高职院校文化素质公共选修课精品化建设的思考

公共选修课是文化素质教育的主要课程载体,是高职教育课程体系的重要组成部分,是提高学生综合素质、培养复合型人才的重要途径。从文化素质教育目标入手,针对高职文化素质公共选修课程建设中存在的问题,引入精品化建设的理念,探索高职院校文化素质公共选修课程规范化建设的模式。     

大学公共选修课程的调查与改革建议

大学公共选修课程是一种提供给学生自由选修的非专业性课程,目的在于开拓学生视野、注重学生个性发展和素质的培养.研究以问卷调查的方式,调查公共选修课程实施现状.调查结果表明公共选修课基本满足学分制选课的需要,但在课程的教学质量和管理上都存在一些不容忽视的问题,从构建科学合理的公共选修课课程体系、加强公共选修课的管理与监控方面提出改革建议.     

文化素质选修课程开设的现状分析与对策研究

针对南京工业职业技术学院在教学计划中设置文化素质选修课并明确提出学分要求的文化素质教育途径,对三个学期的文化素质选修课程的开设情况进行了数据统计和分析,找出了存在的主要问题,并提出了加强课程建设与管理的建议。     

高校公共选修课建设中存在的问题及对策研究——基于福建A高校的问卷调查

公共选修课是高校本科教学改革与创新、人才培养体系建设的重要组成部分,是培养高素质的综合型、创新型人才的重要途径.通过网络问卷调查和走访座谈进行调查研究,发现福建A高校公共选修课建设中存在诸多问题,提出要从完善人才培养体系、优化课程模块、丰富教学资源、完善规定政策、重视课程学习、改善选修课教学等方面进行改革,以提升公共选修课的教学质量.     

全校性工程技术类通识选修课教学新模式探索——以《光催化材料》为例

针对通识选修课的定位,结合国外高校本科教育发展趋势和浙江理工大学通识课开设现状及教学中存在的问题,以《光催化材料》课程教学模式改革为例,探索通识选修课,尤其是工程技术类通识选修课教学改革的必要性和可行性,以期通过具体的通识选修课程的教学改革与建设,由点及面,辐射带动整个通识教育体系,全面提高学生综合素质.     

高职院校公共选修课开设模式的研究与实践

高职要实现现代化以及内涵式发展,需要高度重视公共选修课的建设与管理。公共选修课在对学生人文素养等方面都发挥着重要作用。针对高职院校在公共选修课开设过程中存在的课程体系不完善、学生学习模式单一、师资队伍水平不高、课程建设方案不完善、课程建设方案欠缺等教学问题,这些问题严重影响了教学效果。本文结合高职实际情况以及发展趋势,对公共选修课的开设模式进行了创新性的探讨与设计,以期有效解决问题,切实保障教学效果,也为高职院校的公共选修课开设提供借鉴意义。     

高职院校设立中华传统文化公共选修课的研究——以常州信息职业技术学院为例

中华传统文化在高职院校落实立德树人根本任务和弘扬社会主义核心价值观方面有着重要的价值。高职院校通过整合传统文化教育资源,设立中华传统文化公共选修课程,充分发挥课堂主渠道作用,以期激发大学生的民族荣誉感和文化自豪感。实践证明,中华传统文化公共选修课可成为高职院校开展思想政治教育的新平台。     

从学习兴趣谈高校公共选修课的教学效果

高校公共选修课不同于必修课,学生的兴趣对课程学习效果有重要影响。通过随机定性访谈学生的方式,了解学生公共选修课选择和学习情况,阐述学生学习兴趣与公共选修课教学效果的关系,提出提高公共选修课教学效果的建议。     

高校视频公共艺术选修课教学管理路径探索

视频网络课程因其所具备的教育资源共享、能激发学生学习兴趣、实现管理自动化的优势,有效地缓解了工科高校在公共艺术选修课教学管理中普遍存在的课源不足、师资力量薄弱、教学质量监控体系不健全等矛盾,逐步成为公共艺术选修课课源的有益补充。为发挥视频网络课程的最大功能,学校须坚持以学生为主体的理念,明确教学目标,加强教学过程管理,健全和完善教学评价质量体系,并保障网络环境安全。     

公共选修课改革初探

高等院校开设选修类课程,对于拓宽学生知识面,培养一专多能的“复合型”人才具有极其重要作用。它既可迅速把科学技术的新成就反映到教学中来,以扩大学生视野,活跃学术气氛,又可提高学习兴趣,培养自学能力,改变知识结构,为将来充分发挥学生个人的才干提供保障。据介绍:美国麻省理工学院机械系开设的选修课达124门,日本早稻田大学选修课学分约占总学分的 70％,德国工科大学基础阶段 25％的学分为选修课,专业阶段50％的课程为选修课。即使在以培养窄型专业的专家而著称的俄罗斯,近年来亦提出了培养“博学专家”的目标,以适应时代发展的需要……因此,调整课程结构体系,合理设置选修课程,在高教改革日益发展的今天,已不再是可有可无的小事,而是关系到学生素质和能力的培养,涉及到学校办学效益,甚至于影响到学校生存和发展的大事。 一、改革前存在的问题 由于种种原因,我校原来选修课的开设存在一定的不足之处。     

浅谈我院高职学生的文化素质教育

大学生的化素质教育是世界各国高等教育改革的热点问题。在开展化素质教育的中应提高教师认识，转变教育观念；将化素质教育贯穿于高职教育的全过程；积极营造良好的学院化环境；努力提高教师的化素质；利用社会化资源，开展多种形式的社会实践活动。     

高职教育质量视域中的课程建设

高职教育质量视域的课程建设应准确把握高职教育的课程质量观.高职教育的人才培养目标、工学结合的人才培养模式决定了高职教育课程的开发模式和教学模式,职业成长规律决定了高职教育课程的实践性,高职教育师资的"双师"构成决定了高职教育课程的综合性.课程建设是开放的,利益相关者涉及学校师资、行业企业、学生和社会等.把握高职课程建设质量,特别强调求实创新、和谐发展的原则,选择从企业中来,到企业中去、让学生好学,使学生勤练、全面设计,全程监控等策略.     

现代机电系统概论通识课程的建设与思考

机电领域的基本技能与知识已经成为一个现代社会公民的基本素质要求和生活必需,开设通识教育选修课现代机电系统概论对大学生综合素质培养具有重要意义.中原工学院现代机电系统概论课程组经过多年的教学实践,对课程的特色与定位、教学内容建设、教学方法研究、考核方式改革进行了一些有益的探索,收到了良好的教学效果.     

大学语文与大学生综合素质培养的研究

国家教育部在面向21世纪高等教育的改革中,特别强调大学生综合素质的培养,大学语文对于把大学生培养成沟通文理两科的"完人"和"通才",融德、智、美于一体,使学生求得关于自然、社会、人文的"通识"方面,具有不可替代的作用。     

艺术教育中对话式教学的困惑与解惑

艺术教育中的对话式教学一方面被认为是培养艺术人才创新素质的重要途径,另一方面受到＂倾听迷失、目标缺失和意义丧失＂的质疑。艺术理论课程实践证明,对话式教学应该既入乎文本又出乎文本,既确立目标又反对静止目标,既有结论又不是唯一结论,目的是让课堂成为学生通过自己努力获得艺术理解的重要机会。     

非物质文化遗产与大学生人文素质教育关系研究

文章从人文知识与人文精神方面剖析人文素质的内涵,并从这两方面重点分析非物质文化遗产对大学生人文素质教育的重要影响,同时文章从＂文化自觉＂的角度说明良好的大学生人文素质对非物质文化遗产的反作用。     

证券投资学课程的考核方式方法改革

证券投资学是一门理论和实践密切结合的多学科交叉课程,在学生综合能力培养的课程体系中居于重要位置。通过课程考核方式方法的改革,全面构建＂知识＋能力＂和＂过程＋结果＂的科学系统及人才培养与能力的考评模式,实现对学生学习全过程的能力考评。对促进教师教育观念的转变,促进学生综合能力与综合素质的提高,以及全面提升课程教学质量具有重要意义。     

高职院校素质教育问题与对策研究

高职院校素质教育存在一定的问题,往往带有功利化、形式化倾向.高职院校要实施真正意义上的素质教育,必须以人为本,着重在以德育人上下功夫,真正确立“德育为先”理念,营造浓郁的校园人文环境,真正把人文素质教育落在实处.     

论高职高专文化素质教育体系中大学语文教学与改革

在高职高专化素质教育中，大学语具有举足轻重的地位。结合高职高 专教育教学改革实际，集中论述了大学语课在高职高专学校化素质教育中的基础性、实用性、承传性、能动性特点，旨在为大学语课的教学与改革提供必要的理性认识。