高校军事理论课程建设探索

军事理论课的课程建设是目前高校国防教育的重要环节,应按照《普通高等学校军事课教学大纲》要求,应从军事理论的教学环境建设、军事理论师资队伍建设等方面进行,通过完善教学机构、加强军事理论课教学硬件设施建设、建立专职教师队伍、完善教师培养制度、积极参加军事教师培训交流活动等手段提高军事理论课课程建设质量.     

微课推动高校军事课课程建设的思考

当前,微课的兴起是教育教学信息化中一道亮丽的风景。微课比赛活动已推广到高校国防教育领域,微课为高校军事课课程建设带来新契机。将微课应用于军事课教学能够有效促进军事课教师专业发展,深化军事课程改革,提高军事课程建设水平,培养学生自主学习能力,深化课程改革以及提升课程形象,使军事课课程建设现存问题得以改善。     

军事地形学课程建设和改革的探索

鉴于军事地形学是军校学员必修的军事基础课程,在总结近几年教学实践的基础上,提出了课程应从编写教材、突出实践环节等几个方面进行改革．     

军事运筹学教学改革浅析

为培养学员的逻辑分析能力、定量分析意识和应用数学方法解决现实问题的能力,针对军事运筹学课程的特点,在分析我院本科专业军事运筹学课程教学过程中存在问题的基础上,对军事运筹学的教学改革进行了一些探索性思考,提出了明确教学目的、改进教学方法、优化教学内容、改变考试方式等军事运筹学教学改革的思路.     

军事历史、军事思想、军事战略一体化教学研究

为提高军事理论相关课程教学质量,针对军事历史、军事思想、军事战略3门生长军官本科必修课程教学目标相近性、教学内容相通性、教学方法手段相似性的特点,从上述3个方面进行一体化教学设计,制订三课融合教学计划,实施三年一贯制衔接教学,改进教学方式方法,总结教学中应重点注意的制定合理目标、做好交叉衔接、详略安排得当等问题,有效提升学员军事理论素养.     

士官学员军事法规课程的研讨式教学

为提高军事法规课程教学质量,根据士官学员的特点,分析了现阶段军事法规课程教学中存在的主要问题;根据该课程的教学计划,提出将研讨式教学引入该课程,给出了其实施方法.教学实践表明,该课程运用研讨式教学能有效提升教学质量和学员法规运用能力.     

浙江省高校军事理论课程体系问题分析和建设设想

普通高等学校军事理论课程体系建设是我国学校国防教育在今后相当长一个时期的发展方向,这就要求我们对现有军事理论课程体系进行深刻反思。本文在浙江省学校军事理论课程调研基础上,分析了存在的问题,从课程体系、课程内容、课程教材、课程评价及师资队伍五个方面提出了建设设想。     

军事共同课课程教学改革的探索与实践

军事共同课课程教学是提高学员军事素质、身体素质和心理素质的关键环节，也是实现学员“两个转变”的重要步骤。根据总部新颁发的《军队院校军事共同课课程教学基本要求》，针对院校培训任务的调整，近年来，我们就学员的军事共同课教学训练进行了初步的改革尝试。     

雷达阵地优化课程中的军事案例教学法

为了提高学员学习雷达阵地优化课程的积极性,分析了目前雷达阵地优化课程所采用的教学方法和存在的问题,提出了雷达阵地优化课程教学中军事案例教学的组织与实施方法,最后给出了雷达阵地优化课程运用军事案例教学的几点建议.这为雷达阵地优化课程的实战化教学提供了参考.     

基于CDIO模式的军事运筹课程教学改革探析

为提高军事人才培养质量和效益,针对军事运筹课程教学存在的问题,将CDIO工程教育模式融入教学过程,从优化教学内容体系、创新教学方法模式和改革考核评价机制等方面进行了改革与探索．教学实践表明,该教学改革有利于激发学员的学习热情、提高教学质量、提升学员运用军事运筹学方法解决复杂实际问题的综合能力．     

军事装备思维的基本特征

军事装备思维是高度抽象的军事装备价值从可能世界走向现实世界的必由之路。从可能世界出发,以现实世界作为边界约束条件,把逻辑演绎与经验归纳2种不同的方法结合起来,可以概括出军事装备思维的系统性、前瞻性、威慑性与适应性等总体特征。军事装备思维是一种典型的复合型思维,它是军事装备的军事性与技术性、可能性与现实性、进攻性与防御性、通用性与专用性等属性的某种综合和统一。     

军事装备价值的思想内涵

军事装备价值是军事装备文化的内在精神与灵魂,决定着军事装备文化的方方面面。在当代哲学语境中,运用逻辑与思辨的方法,把科学主义与人文主义2种不同的思想路线结合起来,全方位、多角度、深层次把握军事装备价值,可以发现,军事装备价值是一个主客体关系范畴,一方面,在军事装备中凝结着人类的智慧和劳动;另一方面,军事装备价值中渗透着人类的终极关怀,它可以集中表述为客体价值与主体价值、功利价值与非功利价值、科学价值与人文价值、民族特色与时代精神等4大方面的对立和统一。     

对军队院校学员战斗精神培养的几点思考

战斗精神是我军克敌制胜的一大法宝.军队院校是我军人才培养的主渠道,有责任大力开展忠实履行新世纪新阶段我军历史使命的教育活动.针对学员战斗精神缺失的严峻形势,从六个方面探索了学员战斗精神培养的有效途径,以谋求打赢未来局部战争能力的提高.     

美国军校的爱国主义教育给我们的启示

在对美国军校的爱国主义教育问题进行了深入剖析的基础上，指出“爱国主义教育”已经构成美国军校教育体系的晶核．美国军校制定的爱国主义教育计划，切入点是作为一名美国军人的自豪感和责任感，着重弘扬美国精神，包括热爱国家、维护社会稳定、务实开拓、勤劳诚实的精神．其爱国主义教育体系可谓系统完善、注重效果、潜移默化，且能渗透进日常生活细节．最后指出了美国军校爱国主义的局限性和欺骗性。     

军队应建立现代化饮食保障模式

现有的军队饮食保障模式已经不能适应我军现代化建设和现代战争的要求。军队饮食保障近几年改革的理论和实践表明:只进行局部的、低层次的改革,很难提高军队的饮食保障效率。随着科技强军战略的实施,我军饮食保障急需一种全新的、高层次的集约化保障体系,需要工业化的生产手段,并建立现代化的饮食保障模式。     

军营饮食保障绿色化构建

推进军营饮食保障绿色化建设，是满足部队官兵享有良好工作与生活环境、节约资源、提高整体保障效能的重要举措，是军队全面建设现代后勤的客观要求。饮食制作能源绿色化、食具清洗消毒绿色化、烹饪原料选购绿色化、官兵就餐方式绿色化，是饮食保障绿色化建设的主要内容。     

军事采购合同中军事特权问题研究

根据国家军事利益的需要,提出在军事采购合同中赋予军方军事特权的观点;分析了军事特权的内涵和存在的必要性,重点阐述了军事特权的具体内容,提出了军事特权的行使条件及相对方相应的补偿权利。     

模糊量化方法在军队作战环境中的应用

论述军队作战环境的模糊性,着重探讨作战环境描述中隶属函数的构造方法,并举例用曲线拟合法进行构造.     

基于Web的军用飞机远程诊断技术研究

基于Web的远程诊断技术具有快速性、智能性、交互性、通用性、协作性等多方面的优良特性。它为军用飞机远程检测及故障诊断提供了一种崭新的架构思想与方法。这种架构能大大提高航空兵部队日常维护及战时抢修的能力和速度,并且使各类相关信息充分实现实时化、标准化、共享化,具有广阔的运用前景。     

强化军事技能训练提高大学生综合素质

高等院校强化学生军事技能训练,不仅是依法履行国防义务的需要,而且是提高学生综合素质的重要途径.必须准确把握学生军训的特点规律,严格按纲施训,在突出军事理论教学主体地位的基础上,科学选择训练重点,大胆创新训练方法,促进军事课教学与社会实践的协调发展.