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如何通过教学实践激发学生的学习积极性、主动性、创造性,提高学生的学习能力、动手能力,是每个职业院校迫切关注的问题.本文简单阐述"以工作过程为导向"的项目教学法(下文简称"教学法")在中职学校单片机课程中的实践体会. 相似文献
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项目教学法是指师生共同完成一个具体的"项目"而进行的教学活动。本文以中职学校《FLASH动画制作》课程为例,采用项目教学法进行实践教学,培养学生的自主学习能力、交流合作能力以及分析解决问题的能力,以适应企业的需求。 相似文献
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分析和探讨了Moodle网络课程存在的问题,提出了集任务驱动教学法、项目教学法、案例教学法特点于一身的"任务驱动"式教学法,并以其为指导思想,结合《网页设计与制作》课程实例,完成Moodle网络课程设计,从而激发学生的学习热情与学习动机,提高学生的合作意识与实践能力。 相似文献
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在职高的网页设计课程中,把项目教学法引进去课堂中,是一个将实践和理论结合的好方法,这种方法能激发学生的学习兴趣,学生成为学习的主人。项目教学法最主要的特点就是以学生为主体,以教师为主导,创造良好的学习环境开发丰富的教学资源。 相似文献
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“项目教学法”是一种建立在建构主义理论基础上的教学法,其强调在整个学习过程中以项目为中心,以完成项目为目标,以做带学,以学促做,将理论知识与实践教学很好的结合起来,提高学生解决实际问题的综合能力。在本文中,笔者将项目教学法应用到网页制作技术基础课程中,提出在教学过程中实施三个项目:教师演示项目、学生实验项目和企业项目。通过三个项目实施,阐释项目教学法的应用。 相似文献
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单片机原理与应用课程是一门难教难学的专业基础课程,重视实践。在介绍传统教学法和案例驱动教学法特点的基础上,采用了基于案例驱动的教学模式。实践表明,案例式教学方法能使学生变被动学习为主动学习、突出"以学生为中心"、有利于培养学生分析问题解决问题能力、提高学生的实践能力,取得了比较理想的教学效果。 相似文献
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与传统教学模式相比,基于资源共享性的极大化、表现力的丰富和交互性的良好等优势,多媒体教学已成为教育教学改革的热点及必然趋势之一。作为非常注重实践性的法学专业教学也必须迎合这一趋势。在法学专业CAI多媒体课件的制作中应明确设计,从而将各种教学媒体有效地组织起来。同时,我们也应客观地认识多媒体教学,从一些误区中走出来。 相似文献
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随着中国教育事业的蓬勃发展,计算机作为先进的教学辅助工具在美术教学中起着非常重要的作用。计算机应用于美术教学之中,能够很好地将文字、图像、声音融于一体,既能够激发学生的学习兴趣,又能够活跃课堂氛围,让学生在一种比较轻松的氛围中学到专业知识,一举多得,何乐而不为呢。计算机应用于美术教学,在美术教学改革的深化和课堂教学质量的提高方面具有独特的魅力和优势。本文论述了计算机辅助美术教学的优势所在以及在如今形势下的发展状况,同时指出了现代计算机辅助美术教学存在的一系列问题以及解决这些问题的方法与途径。 相似文献
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计算机教学中互动式教学模式的探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
随着计算机的迅速普及,计算机的应用涉及到社会生活的方方面面,计算机教育也受到世人的瞩目,学生从小学、中学以至到大学都要接受不同程度的计算机教育。高职院校的学生由于其以前的生活、学习环境的差异,计算机基础也有很大差异,对计算机的兴趣点、兴奋点也各不相同,给高职院校的计算机教学增加了一定的难度。随着计算机技术的快速发展,软硬件更新速度的加快,教师的教学和学生的学习都感到力不从心。因此在计算机教学中更要注重学生学习方法的引导,学习热情的激发,学习能力的形成,为学习打下良好的基础,不断探索适合高职计算机教学的新模式。 相似文献
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理论教学与实践教学相辅相成、互相促进在现代大学教育模式中得到了广泛认可并已付诸实践.但经管类专业由于其专业的特殊性,做到理论、实践紧密结合面临重重阻碍.笔者以在校大学生的身份跟随课题组深入企业各个职能部门,了解并拍摄其具体运行过程,本文主要对此次实践过程及理论与实践教学的结合点进行综合评价. 相似文献
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本文分析了目前实验教学改革的必要性和当前高校实验教学存在的问题,提出了改革高校实验教学、提高学生创新能力的方法和改进实验室管理的措施。 相似文献
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《Antennas and Propagation Magazine, IEEE》2005,47(4):161-163
Teamwork is a fact of life for engineers, and sooner (hopefully) or later, successful engineers develop a good set of skills for working together to accomplish a project. Somewhat more challenging is working on a team that includes non-engineers: the "marketing department", for instance. Since the advent of ABET 2000, most professors are aware of this challenge, and have found ways to include teamwork in their classes and curriculum. This column provides an introduction to teamwork resources available on the IEEE A-P-S Education Web site. Tools to help students understand team dynamics, to help students organize their teams, and to help assess the team experience are given. This material is adapted from materials prepared by the University of Utah CLEAR Center. The author gratefully acknowledges the contributions of April Kedrowicz, Katie Sullivan, Juliane Mora, Damon Hall, and Andrew Dohanos. 相似文献
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