博雅换购 智在“币”得

<正>南阳市油田第五小学又有新鲜事了——孩子们正如火如荼地开展"博雅换购"活动呢!在哈皮看来,这无疑是一条很有价值的校园新闻!我们赶紧去采访采访陈老师吧!哈皮:陈老师,"博雅换购"活动是怎么一回事呢?陈红玉老师:新学期伊始,我们在全校范围内,开展了"博雅换购"活动,活动的口号是:"天生我材‘币’有用,智在‘币’得"!具体的操作是这样的——学校开办了"博雅银行",并为每个孩子办理了"博     

六一征集活动

<正>"爸爸妈妈,请借给我一天时间,长大后我还你们一百天……"——这是孩子最真切的呼唤亲爱的爸爸妈妈们,你们有多久没好好陪陪孩子了?儿童节不只是属于孩子们的节日,还是亲子共乐、增进感情的良好契机。快快指导孩子把欢乐记录下来,发给萌萌姐姐吧,别让孩子的童年留下遗憾哦!     

小主播来了

<正>小主播来了!从今天开始,创创小主播正式给"创粉"们播报新闻。我们的口号是:大事小事天下事,事事播报。想获取最新鲜的新闻资讯?快快看过来吧!最温馨"妈妈,您辛苦了"主题队会母亲节来临之际,为了让妈妈度过一个难忘的母亲节,让她们感受到孩子们最真挚的爱,让孩子们与妈妈之间的故事不留遗憾,四川泸州市纳溪区大州驿小学四(2)班的孩子们举办了一次"妈妈,您辛苦了"主题队会。他们一起为自己最爱的妈妈送上一份节日礼物,让大家一起感受他们对妈妈浓浓的爱。     

让城市更好玩一点

当无止境的负面新闻充斥着屏幕,当颓废的设计师双目呆滞地盯着年度十大得奖作品,观筑如在梦魇惊醒!观筑机构,在许多孩子家长看来,是一个比自己孩子还小的的宝。它是2010年底在深圳民政局登记出生的。初夏来临的时候,她羞答答地领着一群孩子们出现在建筑师的圈子里,称其为"小小建筑师"。慢慢地,建筑师自己的孩子加入了,老百姓的孩子带着父母也来了。其乐融融。秋日暖暖的日光下,孩子们再次钻进心爱的纸箱城市里,穿行。他们拿来了更     

利用生成 发掘资源 快乐前行——记一堂别开生面的写字课

<正>又到了一周一次的写字课,一年级孩子们兴致勃勃,期待着我把他们带入一个生动有趣的玩中学的课堂之中。本次课要学习斜捺,并学会写好"人""水"等字。这个捺画要写得粗细分明、一波三折,还真不容易,怎么让孩子"乐学"呢?我首先在黑板上写了个斜捺,问孩子们它像什么,孩子们的想象丰富多彩:"像一把勺子。""像一条昂着头的蛇。""像一架滑梯。"……"啊!真像!"我情不自禁地呼应。又一拨声音此起彼伏:     

笑话

正幼儿园幼儿园开学,许多孩子被送来,家长走后,孩子们哭闹着。这时候,唯独一个小孩蹲在墙角十分淡定。老师准备夸他一下,不料刚走近,那个小孩就以迅雷不及掩耳之势,抢过老师手机,连号码都没拨,就哭喊起来:"爸爸,快来救我啊!我被妈妈卖了!"     

“自育自学”实验课初探

读何炳章老先生的《从教育原点出发》这本著作得到了意想不到的收获。自己也在"引导自学"课型实验中和孩子们一起成长。和同事们,和孩子一起出发——从教育原点出发!在"自育自学"中培养学生的自学能力及自己的教学能力。     

“懂我”的才是最好的

<正>学完"难忘师恩"单元后,我让孩子们写了《我的老师》,在批阅一篇篇作文时,我被孩子们稚嫩的语言震撼了。有的学生在作文中写道:"我们的老师可凶了,记得有一次,某某上课说话,老师立刻停止讲课,把粉笔狠狠地摔在地上,看到老师凶狠的样子,我们上课再也不敢说话了。"有的写道:"老师给我们布置的家庭作业有时多有时少,只要我们上课表现得好,家庭作业就会很少……"还有的写道:"某某老师对我可好了,有一次,我受伤了……虽然这件事已经过去很久了,但我仍然忘不了。"老师的形象在孩子们心中竟然是这样!似乎没有几个孩子关注过老师课讲得怎样,也没有孩子关注过老师是否漂亮,在孩子们心中,脾     

“赢”春领跑在琴星,新学期稳坐C位

<正>一年之计在于春,告别了一个假期的想念,伴着初春的脚步,琴星2021年春季班已正式起航。新学期,老师们以最饱满的热情迎接归来的孩子,暖心的沟通、贴心的服务,赢得了家长的信赖。今年的春季班,孩子们表现都特别棒!个个化身"精神boy"和"活力girl",老师们精力充沛,孩子们全神贯注,努力跟上老师的节奏,钢琴旁的身影、舞蹈房的汗水……每一节课、每一秒钟,都很宝贵,     

当孩子哭了······

<正>当孩子哭了,你是怎么处理的?我们应该怎么做才是正确的?爸爸妈妈一起来看看吧!那天,年轻的妈妈们带着各自的孩子(亮亮、萌萌等)一同秋游,正是秋高气爽好时节,黄叶飘飞,微风徐来,令人心情舒畅。妈妈们在树荫下闲聊,孩子们在一旁吹着泡泡。彩色泡泡慢慢飞向天际,孩子们高兴得咯咯直笑。突然,两个孩子被绊了一跤,一起摔在了地上,泡泡水洒了,孩子不约而同地大哭起来。两位妈妈连忙跑过去。     

《我的第一本乐器启蒙书》

<正>这是古典音乐权威品牌"拿索斯唱片"为孩子们量身定制的一本乐器启蒙书,得到国际打击乐大师、指挥家、教育家李飚的倾情推荐。妙趣横生的图画、幽默生动的语言、科学丰富的知识、经典动人的名曲,让孩子们了解不同乐器的知识与特点;系统性的乐器知识介绍、权威的音乐学习体系,激发孩子的音乐天赋,提高孩子的音乐素养,挖掘孩子的音乐潜力。另外,书中随处     

兴趣是最好的老师——美坊画室

<正>美坊画室以"一定要培养孩子成为有兴趣的人"为指导,通过"想","说","画"等活动,培养孩子们的绘画热情、创新意识和动手能力,提升孩子们的审美能力、观察能力和组合能力,让孩子们的想象力得到充分的展现和提升。对于孩子们的绘画作品,我们一定要以欣赏的眼光来看待,虽说作品有些粗糙,但是要给予他们肯定和赞美,从而激发他们更大的兴趣和热情。孩子们的作品不仅受到了家长、老师的肯定,也受到了     

小习惯 大问题

<正>不知从何时起,身边的妈妈圈,流行起一种教育孩子的理念:"释放孩子的天性,顺应孩子的本心"。听着很有道理,孩子们有自己的思想,作为家长,我们应当给予的关注、关心、理解和包容,从而使孩子得以健康,快乐的成长。诚然鼓励和肯定更会使孩子们充满活力和自信。但是,释放不等于不管,顺应不同于纵容。我们有些家长由着孩子做他们想做的任何事情,还和别的妈妈分享这种"忽视孩子问题"的教育方式,并奉之为真理。殊不知,他们的忽视,已经给孩子的成长埋下"隐     

生活——架起学生与习作的桥梁

<正>叶老说过:"生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。"生活,对,只有生活才是开启三年级孩子"没有材料可写"这一作文中最大的困难之锁的钥匙,是一座架设在学生与习作之间的桥梁!一、走进生活:寻找习作的素材大人工作、学生学习是生活,工作、学习之余的休闲也是生活,遇到的喜怒哀乐之事更是生活带给我们的情感体验。第一次和孩子们见面,让他们说说眼中的我;教师节了,让孩子自     

学琴唱谱的重要性

<正>在多年的电子琴教学过程中,我发现很多学琴的孩子在学习中存在两种严重的缺陷:一是识键不识谱(即看到一个音符,知道对应的键,却不知道这个音符的唱名);二是认识谱子却唱不准。还有很多孩子虽然能完整、熟练地弹完一首曲子,但乐曲的旋律唱不出来,就算勉强哼哼出来,也是"野马乱跑"找不着调,让人忍俊不禁!在笑谈孩子们表现的同时,我也开始思索,这样的音乐教学模式如何培养小孩子们的音乐表现力?要求其用音乐诠释作者的思想、意境又从何谈起?     

浅谈如何在语文教学活动中提升学生的思想认识

<正>社会的发展带来了物质生活的丰富,影视、网络等媒体,拓宽了孩子们的视野。但现在的孩子独生子女居多,他们缺少与人交往的机会,因为现在的家长不可能让孩子自己放手去干什么。而孩子们离开家呆的时间较长的地方,只有学校。因此,作为现在的语文老师应该说更多了一份责任。"问渠那得清如许,为有源头活水来",生活是源泉。语文老师有责任将孩子引向生活,引向现实,引向人们的精神世界,让他们的心灵自由地飞翔。记得有一位名人说过:"语言是工具、武器,人     

让孩子不再害怕写作

<正>近几年来,我校参加了随笔化写作课题研究,为孩子们解决了不少无米下锅的难题。可一提到写作,还是有部分孩子感到头疼。怎样才能让这些孩子不再害怕写作?除了下笔前参加活动,感同身受,还应该引导孩子们在生活中勤积累、细观察、善阅读、乐思考,并注意提高孩子们对写作的积极性。这样,孩子们才有可能和写作交朋友,不会再害怕写作。一、从生活中积累材料"只要做有心人,生活无处不语文。"其实生活中作文的题材很多,藏于平淡生活之中。只要孩子们留心周围     

让我们向优秀童书学习写开头吧

<正>万事开头难!很多孩子写作文最头疼的是写开头。作文的开头很重要,元代文人乔梦符就用"凤头""猪肚""豹尾"来比喻写作的章法。意思就是,文章的开头要像凤头那样漂亮,文章的主体要像猪肚那样"内容"丰富,文章的结尾要像豹尾一样帅气。那么,怎样才能写出精彩、吸引人的"凤头"呢?孩子们如果心中装有很多优秀文章的精彩开头,熟悉各     

用爱为孩子点亮心灯——浅谈“交心本”在班主任工作中的作用

<正>一个孩子的成长,绝不是学期末短短几句班主任寄语所能概括的。家长的期待的是平日的点点滴滴,学习上的、生活上的,孩子的成长,在每一个朝夕,每一步脚印,每一次褒扬。"交心本",是孩子们成长的档案袋,是教师与家长、学生沟通的连心桥,"交心本"用爱为孩子点亮心灯。在我们242班,作为班主任的我给每一个学生准备了一本自己精心设计的"交心本",每周上交一次,作为师生之间、家校之间沟通的媒介。我把孩子们在     

日本人怎样教孩子自救

日本是世界上多地震多火灾的国家之一.孩子们从小就要接受防灾知识的教育.而且这种防灾教育是以培养孩子富有开拓精神和能够具有自救能力为目的.日本孩子从上小学开始,就有消防课程,这种课程,中心内容是教育孩子在遇到火灾时,如何逃生自救.而这种知识教育是用生动、活泼的方式进行的.例如:呼救比赛在教室里,摆放一个测噪声的分贝仪,让孩子们分个在测定噪声的仪器之前高喊:“着火啦!救命啦!”看谁的喊声宏亮,以分贝值最高者为优胜.