基于慕课平台的物理化学实验教学之创新改革

"慕课",即大规模开放式网络课程,它可以通过互联网为全世界想要学习的人们提供丰富的教育资源和便捷的学习机会。自从2012年被定义为"慕课元年"以来,慕课正酝酿着一场教育界颠覆性的革命。物理化学实验是培养大学本科生实践创新能力的一个有效途径。本文针对目前物理化学实验教学中存在的问题,以本校物理化学实验教学为例,提出了基于慕课平台构建设计性综合实验的方案,具有一定的实际意义和推广价值。     

幕课模式下物理化学课程的建设初探

慕课作为在线教学形式,自问世以来一直是高等教育研究的热点。本文分析了目前物理化学课程教学的现状,提出了慕课建设的必要性,并根据慕课的特点,探讨了视频,习题和平时成绩评定的设计要点,为物理化学教学改革提供思路。     

基于慕课的物理化学教学方法改革与创新

慕课作为一种新型的教育模式,正在被我国的各大高校越来越广泛的应用。本文就基于有效合理利用慕课这一优势资源,结合物理化学的课程内容及国内的一些教学改进方法,在简要介绍慕课的本质及发展的前提下,分别介绍了对物理化学课程的绪论、热力学、动力学及物质结构性质做出具体点改革措施。     

物理化学“互联网+”慕课混合教学的思考及建设

新冠疫情期间,物理化学课程借助网络和慕课进行了混合教学,通过分析学生在学习中的不足,提出了重视预习并改变预习作业内容,通过增加测验次数以量化平时成绩,了解学生的学习情况并制定相应的学习内容,同时扩充了慕课资源,初步取得了成效。     

大学无机化学实验慕课应用的探讨

文章通过分析慕课与无机化学实验之间的关系,并对具体开展无机化学实验的慕课安排进行初步的探讨,希望可以通过慕课的网络教学技术手段,提高学生在无机化学实验中的操作能力。     

高等农业院校应化专业有机化学实验慕课教学改革初探

有机化学实验是高等农业院校应化专业重要的基础实验课。结合应化专业有机化学实验的教学实际,作者对有机化学实验慕课教学进行了初步探索,以提高教学效率和教学质量。     

基于慕课的分析化学实验教学改革探索与研究

慕课(MOOC)将成为高校课程教学发展的重要趋势之一。分析化学实验是分析化学课程教学的重要组成部分,对培养学生的实践能力、科学素养及创新能力具有重要作用。本文初步探讨本校现有分析化学实验教学模式存在的问题,以及慕课在今后分析化学实验教学中的应用及思考。     

浅析慕课在本科实验课程的应用

慕课给现代教育界带来了新的理念,也对传统课程提出了挑战,将慕课优势应用于传统课程是信息时代发展的必然趋势。将慕课应用于本科试验课程中相关模式及其引起传统教学变革的相关理念进行分析,探讨慕课在应用中的优劣。慕课平台促使本科实验教学的主体由教师向学生转变,实验主题由学习者选择,实验团队实行自由组合制,实验方案由实验者制定,并采用网络互评机制,有效发挥学习者的主观能动性,锻炼团队协作能力和解决问题能力。     

应用型人才培养背景下基于慕课的自主学习在有机化学实验教学中的实践

有机化学实验课是应用型人才培养的一条重要途径。本文结合地方应用型本科大学学生特点和有机化学实验课程的特点,将慕课资源引入到有机化学实验的教学中,引导学生自主学习。慕课资源的选择、教学实施、教学效果和存在的问题与启示等方面进行了探讨。结果显示,基于慕课平台的学生自主学习为主的教学方法,提高了学生探究问题、解决问题的能力,有利于应用型人才的培养。     

慕课在无机化学实验教学中的应用

无机化学实验是高等院校化学专业的一门基础实验课，在实验教学过程中存在学生操作能力不足，危险化学品使用数量多存在安全隐患，尤其是新冠疫情影响实验课程的正常开设等问题。为解决以上问题，将慕课与无机化学实验相结合，通过制作实验教学视频，采用慕课平台进行辅助教学，并基于慕课平台优化原有的实验考核方法，提高无机化学实验课程的教学效率及质量。     

基于优慕课的物理化学线上线下混合式教学初探

《物理化学》是高等院校化学类专业的基础必修课程,课程理论性强,难度较大。传统的教学模式无法达到预期的教学效果。本文以优慕课为主要的线上教学软件,对物理化学线上线下混合式教学进行了初步探索。教学实践表明:混合式教学的方式有助于提高学生的学习主动性,增强教师与学生的沟通和互动,最终有利于教学效果的提高。     

地方本科院校开展慕课教学的思考

慕课(MOOC)在辅助传统教学方面具有重要作用。本文分析了慕课的特点和优势,地方本科院校开展慕课的方法、存在的问题和对策。以期为地方院校本科教学改革提供参考依据。     

基于混合式教学和形成性评价的物理化学教学改革与实践

对于地方应用型本科院校,化学专业基础课教学课时大幅降低,物理化学的教学面临课时短和内容多的矛盾。基于“物理化学简明教程”(MOOC),利用“知到”APP翻转工具,推行混合式教学,切实拓宽学生的知识面,帮助学生攻破教学重点和难点,加强师生、生生间的互动,提高学习效率。本文阐述运用“线上线下混合式”教学模式在物理化学课程上的应用前景,明确“慕课”的线上教学和线下翻转课堂结合在“少课时”背景下发挥的积极作用,有效地提高了物理化学课堂的教学质量。     

构建微课程平台,实现物理化学有效教学的新途径

物理化学是药学、材料等相关专业的重要专业基础课程之一,该课程中存在的最重要的问题是内容多,相应学时较少,课堂上讲解的内容深度、广度等方面都受到影响,为了弥补不足,笔者认为吸取慕课教学模式的优点创建微课程平台,是实现物理化学有效教学,拓展知识的有效途径。文章试着以物理化学中表面现象中弯曲液面的性质一节为例,从平台中教学环节的设计、平台涵盖的内容及对创建平台的思考等几方面展开,谈谈如何创建微课程平台的。     

培养创新型人才的物理化学教学改革与实践

目前国家正在建设"新工科",更强调创新性、实用性与综合性的人才培养。物理化学是众多工科专业的基础课,其知识体系与能源、材料、生命、环境等学科密切相关。对于物理化学知识体系的学习与掌握是培养具有创新思维和科研能力的人才的基础。在此背景下,面向工科开设的物理化学课程进行了设疑启发、问题导向、慕课建设、物理化学史案例教学和物理化学题库建设等相结合的教学改革与实践,以达到创新型、复合型人才培养的目标。     

微课在能源化工专业物理化学实验教学中的应用

微课是指运用信息技术按照认知规律,碎片化呈现学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。通过对环境专业物理化学实验授课现状的分析,结合物理化学实验的教学特点,将能源化工专业物理化学实验中主要的单元操作录制成三个微课,并将其应用于物理化学实验的教学中。该微课具有碎片化、随时化和可视化的教学特点,经试用,有较好的使用效果。     

“翻转课堂教学”应用于基础化学实验教学

计算机和互联网的普及使"翻转课堂教学"的实施变得可行;慕课是在线开放的共享网络课程平台。将慕课—翻转课堂应用于基础化学实验可以增加学生学习的兴趣、提高学生学习的主观能动性。在实验教学过程中,将慕课—翻转课堂与传统教学相结合,遵从"循序渐进"的原则。     

基于慕课的融合式教学在有机化学实验中的应用

传统的有机化学实验课堂教学存在学生学习兴趣不高和主动学习能力弱等问题。本文探索将慕课与传统课堂教学相结合的融合教学模式应用于有机化学实验课程中,有效衔接教师的引导与学生的主动学习。结果表明,基于慕课的融合式教学有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,从而有效提高有机化学实验课程的教学效率及质量。     

慕课背景下教学督导工作的思考

近几年来,源于美国的"慕课"在我国迅速发展。为了迎接"慕课"对传统教学模式的挑战,文章分析了慕课下教学督导面临的新问题,对慕课下的教学督导进行了重新思考。     

慕课助力青年教师备课——以《基础化学实验》为例

慕课的迅速崛起,使知识传递的方式不再局限于传统的课堂授课,青年教师的备课方式也随之发生改变。本文以《基础化学实验》为例,阐述了慕课对青年教师备课的影响。在传统备课方式基础上,教师还可以用慕课来拓展知识储备,提高备课效率,尽快提升教学水平。