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MOOC时代“电路分析”课程新教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
面对MOOC时代的到来,教师和学生应该如何将传统课堂与MOOC教学模式相结合,提高教学质量,是目前教学领域最为关注的核心问题和研究热点。本文在介绍MOOC的特点、优势与不足的基础上,主要对“电路分析”课程的教学模式、教师和学生应该具备的能力和素养方面提出一些观点,希望对教师和学生有所启发。 相似文献
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本文以研究《 基于HTML的商业网站开发》的课程建设为例,通过分析教学现状,采用基于云空间的SPOC混合教学模式进行改革,结合对实际教学结果的分析,证明SPOC混合式教学模式的可行性及有效性. 相似文献
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将OBE及翻转课堂理念,引入到“计算机网络”课程中,以“学生为本、先学后教、以学定教、教学合一”的理念为指导。线上线下相结合,扩展学习的时域,基于“一平三端”的“教学做打评”一体化学习体系,以及教学平台精准的大数据分析,促进了课程思政与教育教学的融合创新,能有效提升教学效果,具有推广价值。本研究的教学模式经过实践,初步验证了其可操作性和有效性。 相似文献
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许胜 《电气电子教学学报》2021,43(5):42-46
本文探索了传统课堂教学和线上学习的深度融合机制,并构建了基于"SPOC+翻转课堂"的线上线下混合式教学方案.以"电力电子技术"课程应用为例,该方案强化了学生学习过程主体作用,增强教师教学过程的引导、启发、监控主导作用.实践效果表明,该混合式教学模式可以有效提高教学效果,提高学生学习的主动性、积极性和创造性,培养学生自主学习能力和创新能力. 相似文献
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探索了传统课堂教学和线上学习的深度融合机制,并构建了基于“SPOC+翻转课堂”的线上线下混合式教学方案。以电力电子技术课程应用为例,该方案强化了学生学习过程主体作用,增强教师教学过程的引导、启发、监控主导作用。实践效果表明,该混合式教学模式可以有效提高教学效果,提高学生学习的主动性、积极性和创造性,培养学生自主学习能力和创新能力。 相似文献
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MOOC与翻转课堂借力于数字化创新,颠覆了传统的教学模式,正在重新构筑课堂内外的学习价值,引起了国内外研究者的广泛关注。北京大学语言信息工程系“翻译技术实践”课程以北大MOOC建设为契机,采用MOOC与翻转课堂混合的教学模式,拆分课程目标,重构课堂内外的教学活动,以此提升课程教学效率,深化学生对翻译技术相关知识的内化与运用。本文探讨了MOOC教学与翻转课堂之间的衔接问题,构建出所谓的“递进式翻转教学”模式,这不但提升了翻译技术教学的质量,也是对SPOC/翻转课堂教学方法的创新探索。 相似文献
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翻转课堂作为一种新的教学模式,其应用领域同样适合高校教学.该研究针对计算机实践课中存在的问题,应用翻转课堂教学模式进行了教学改革,实现了以"学生为本"的个性化学习,革新了考核评价方式,提高了课堂效能,培养了学生的自主学习能力和创新能力.最后指出了该模式后期需完善改进的方向. 相似文献
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实训教学是高职院校各专业教学中极其重要的一个环节。本文根据实训教学的特点,主要针对计算机网络实训项目的设计、网络实训的过程管理、实训成绩考核等方面进行探讨。 相似文献
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随着计算机在我们生活和工作中的广泛深入使用,计算机等级考试证书与英语四六级证书同样重要,它反映应试者的计算机应用能力及使用技巧,在公务员及很多事业单位录用、教师录用等人才录用方面作为一个重要的衡量准则.随着2013年计算机等级考试改革,报考计算机等级三级网络技术的同学越来越多,但目前很多高校的《计算机网络》课程教授的知识不能满足学生考三级网络技术的需要,本文就如何改革《计算机网络》课程教育,更好的提高学生考证的通过率进行研究. 相似文献
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随着现代社会的日益进步,网络信息技术正呈良好势态不断发展着。在互联网浪潮中,计算机网络云计算技术应运而生。计算机网络云计算技术是在信息技术基础上实现快速信息存储与计算的一种新型互联网技术。文章从计算机网络云计算的含义着手,而后从云计算的产生背景及技术进行分析,最后提出了云计算网络技术的完善策略。 相似文献
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计算机基础课程是高校非计算机专业的一门公共基础课。它着力培养学生计算机的基础知识和技能,培养大学生的信息技术素养,提高大学生的基本素质。本文对当前高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程教学改革的具体措施与建议。 相似文献
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