项目驱动式教学模式在高校计算机教学中的问题分析

当前我们所处的时代是一个信息化的时代,计算机网络技术在各行各业的发展当中获得了越来越广泛的应用。计算机技术在不断发展完善,在这样的大背景下,传统的教学方式已经难以满足高校计算机教学的需求,改革刻不容缓。在高校计算机教学当中采取项目驱动式教学模式可以有效地将理论教学与具体实践进行融合,文章针对项目驱动式教学模式在高校计算机教学改革中的应用进行探讨,对于其中所存在的关键性问题进行分析,并寻求有效的解决方案,从而有效促进高校计算机教学改革的良性发展。     

基于"项目驱动"的计算机取证课程实践教学改革

计算机取证课程是当下公安院校教学过程中不可或缺的一门重要性学科,为了有效的提升教学的成效,在教学过程中引入项目驱动教学方法,使学生的主观能动性得到充分的展现,学习兴趣得到激发,同时也促进学生合作与实践能力的提升.     

CDIO模式下测控专业的项目驱动式教学改革

本文在分析测控技术与仪器专业的教学现状及存在问题的基础上,根据工程教育专业认证的相关要求,提出结合CDIO工程教育模式的项目驱动教学方式,说明了项目驱动式教学的关键点及具体措施,给出了具体实施案例,有助于解决实际教学中理论学习和工程应用难以兼顾的问题,旨在提高新工科背景下学生的综合素质及能力,为社会培养具备工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力的人才。     

项目驱动下计算机教学改革新思路略议

随着我国网络信息技术的进步与发展,计算机教学也需要进行相应的调整,这样才可以达到教学的目标,提升学生计算机应用和操作能力,为学生今后的学习奠定良好基础。尤其是近些年来,计算机信息技术教育的发展,对信息化教学提出了更加严格的要求。本文通过项目驱动下计算机教学改革状况进行探讨,从中找到更加科学的教学思路,促进计算机教学水平的提升。     

项目驱动式教学法在C语言教学中的应用

描述了《C语言程序设计》课程教学过程中存在的问题,提出了《C语言程序设计》课程教学的改革思路,提出项目驱动式教学方法在《C语言程序设计》课程教学中的应用方法,并给出了项目应用实例及子项目分解情况,同时给出了教学项目与知识点的对应情况。     

项目驱动教学法在高校计算机网络实验教学中的应用

本文则从教学设计的角度出发,首先对项目驱动教学法进行定义,同时结合计算机网络实验课程自身的特点和当前教学的现状,将项目驱动应用到计算机网络实验教学中,并对其进行详细设计。     

高校计算机项目驱动式教学法的有效应用

高校计算机项目驱动式教学法必须要遵循目标原则、激趣原则、针对原则、梯度原则等,以达成教学目标,激发学生学习兴趣,针对学生实际与计算机教学实际,循序渐进。在应用过程中,做好项目应用设计,项目讲解、剖析,任务分工等准备工作,实施过程中突出教师主导地位,学生主体地位,采取自评互评师评等多种方式,合适延展,培养学生创造力。     

以专业为导向项目驱动法在计算机基础课程中的应用

计算机基础课程是面向非计算机专业大学生的公共基础课,不同专业的学生对计算机基础知识的需求不同。本文以医学院校的计算机基础课程为例,将项目驱动法引入到计算机基础教学中,根据专业特点进行教学内容设计,改变传统的教学模式,实现真正的理论联系实际。该模式可以让学生从实际项目中运用自己具备的专业知识解决实际问题,进而培养学生的专业技能、工作态度、职业意识等,是对学生综合能力作全面培养的教学模式。     

项目教学法在《计算机应用基础》教学改革中的应用

《计算机应用基础》课程是专门针对高等院校非计算机专业学生开设的一门公共基础课,这门课程对社会信息化的影响非常深远,但是传统教学法教学效果一直不太理想,所以,本文重点研究了将项目教学法这种教学手段引入到《计算机应用基础》课程的教学中的实现方法。     

以项目驱动的应用型高校数据挖掘课程改革研究

针对应用型本科高校数据挖掘课程教学过程存在问题,本文在分析当前高校数据挖掘课程教学现状的基础上,阐述应用型本科高校数据挖掘教学改革思路,梳理了以项目驱动的数据挖掘教学改革实施流程,结合重庆人文科技学院实际情况提升学生技能水平和创新能力.     

高校计算机专业程序语言教学改革分析

我国经济社会正在向信息化的趋势发展,计算机已经涉及人们生产生活的各个领域。程序语言在计算机编程中起到决定性作用,社会的发展对编程人员的需求量也在不断提高,所以给高校培养优秀的编程人员带来一定的压力。如何完善计算机专业程序语言教学模式,是当前人们所关注的重要问题。文章通过对计算机程序语言的分类,分析了计算机程序语言的教学现状,针对如何改革计算机专业程序语言教学模式进行具体研究。     

基于MOOC分析高校计算机专业教学的改革措施

计算机技术的发展推动了高校计算机教学的进步。近年来,高校计算机教育受到越来越多的重视。网络技术的发展使得社会对计算机人才的需求快速上升,社会现有的计算机人才已经不能够满足社会现实需要。加快更高质量的计算机人才的培养有着十分重要的意义。新时期,创新改革高校计算机教学的方式方法是推动人才培养的有效途径,在不断的探索中发现,基于MOOC理念的高校计算机教学有着很高的应用前景。文章对基于MOOC理念的高校计算机专业教学改革措施进行了探讨。     

高校计算机网络实践教学的改革与创新研究

大数据背景下,快速发展的信息技术对高校计算机网络实践教学产生了强烈的冲击,传统的教学方式与教学方法已不适应现代教学的要求,因此,成为推动高校计算机网络实践教学改革与创新的契机。文章立足大数据背景下高校计算机网络实践教学的实际情况,探究了其改革与创新的具体策略,以便为各高校提供有益的参考。     

高等学校计算机公共基础课程教育教学现状分析

随着网络化信息时代的发展,信息技术也不断地影响着人们的生活和学习方式,不断地刷新着人们的价值观。正因为社会的需要,对高等学校的计算机公共基础课程的教育教学也提出了更高的要求。高校不仅要培养各个学科的专业性人才,还要培养能够熟练掌握计算机知识的复合型人才。所以,高校必须认清当前计算机公共基础课程教育教学现状,不断地进行改革,才能真正培养出现代化社会需要的人才。文章从高等学校计算机公共基础课程教育教学现状出发,提出适合高校发展的新的计算机教学方法和改革措施。     

翻转课堂教学法在高校计算机教学中的应用

21世纪的素质教育是现代化、信息化、综合化的教育,不仅重视对学生专业技能的教学任务,更重视学生综合素质的培养。其中高校计算机教学不仅是现代化新兴学科之一,更是辅助其他学科进行学习的有效利器。因此,如何完善计算机教学质量便成为现代化高校素质教育重点研究的课题之一。文章以翻转课堂教学法为切入点,对计算机教学工作进行探究,希望能为计算机教学质量完善与提高尽绵薄之力。     

高等院校计算机网络教学存在的问题与对策分析

随着计算机技术与网络技术的发展,高等院校计算机网络教学也在随之进步。在目前高等院校计算机网络教学的实际应用过程中,这种新型的教学形式能够突破时间与空间的界限,给进行计算机网络教学的双方带来相应的便利,但同时也存在着相应的问题,文章针对高等院校计算机网络教学中所存在的问题进行分析,以此来提出可行的对策。     

浅谈高校计算机教学中学生创新能力培养

教育教学的目的是为了讲解文化知识和实施素质教育,以及培养学生的创新能力。在高校计算机教学中,教师仅仅讲解计算机基础知识与操作方法的教学已经跟社会发展的要求相悖,亟需培养学生的创新能力,从而培养学生为适应社会发展要求的优秀人才。为此,文章阐述了高校计算机教学中面临的问题,以及高校计算机教学中培养学生创新能力的方式。     

以就业为导向改革高校计算机教学模式的策略分析

高校为实现可持续发展必须以当前的就业需求为导向对学生实施相应的教学策略,尤其是在随时代发展而更新换代较快的计算机教学过程中。高校在教学改革的过程中要对自身存在问题进行过详细的分析,然后在研究当前就业形势的前提下进行课程选择或者教学方法的改革。在高校计算机教学模式改革方面,为了真正培养出具备实用的计算机技能的学生,本文首先分析了计算机教学模式的现状,然后从就业导向的角度出发提出了几点教学模式改革的意见,希望能更好的面对计算机专业学生就业难的问题。     

高校计算机网络教学系统的应用探究

新课标改革,要求教师改变教学方式,充分发挥学生的主观能动性,确立学生的主体地位,合理利用学生的自主性,激发学生的学习兴趣。文章主要通过列举新课改情况下高校计算机网络教学的现状和特点,分析建立计算机网络教学系统的技术性支持,探索计算机网络有效教学的针对性应用策略,进而分析如何快速提高计算机网络教学的有效性。