基于语料库与云计算的高职英语写作错误分析

写是用书面语传递信息的一种交际能力.凡具有良好素质的外语人才都必须具备这种能力.学生在写作的过程中通常会犯各种各样的错误,基于语料库与批改网的自动批改系统,协助教师对学生写作错误进行分析,能帮助学生找出写作错误的根源,分析其原因,进而帮助学生纠正这些错误,避免以后再犯同类的错误,从而帮助学生提高英语写作能力,还能让教师在指导学生的基础上培养学生的自主学习自我提高能力,进而对英语写作教学起到积极的作用.     

语料库辅助英语写作教学的再认识——认知语言学语言观的启示

从认知语言学的角度,重新审视了语料库辅助英语写作教学的价值.认知语言学的语言观对外语教学的启示佐证了语料库对词汇、短语等语言形式学习的有效性,更揭示了其培养思维能力、跨文化意识、以及英语写作学习自主性的教学价值.语料库的合理建设和充分利用对于提高英语写作教学效率有积极作用.     

高职学生英语应用文写作中的问题与对策

对于高职学生在英语应用文写作中,如英语表达、应用文格式等问题,从中西方文化、思维差异以及学生等方面进行了分析,并提出从基础知识着手,强化英语应用文知识的输入以及读写、译写相结合的教学方法,以此来培养学生的英语应用文写作水平.     

基于语料库的数据驱动模式下的大学英语写作研究

随着语料库在英语教学领域的应用和普及,数据驱动学习作为一种新的基于语料库的学习方法也逐渐受到研究者的关注。本文从英语写作教学入手,概括了数据驱动学习方法的主要特点,重点探讨了如何把语料库应用于英语写作教学。     

学生英语写作中的词汇冗余现象

调查发现词汇冗余现象有一定规律,主要表现为冠词冗余和介词冗余,也有其他形式的冗余现象。词汇冗余现象发生的主要原因包括对规则的过度概括、语言迁移及用法掌握不牢。     

高职英语写作教学方法探讨

培养学生写作能力是目前英语教学的重要环节,也是评价英语教学水平的重要质量指标。目前,高职学生的英语写作水平普遍不高,而这种能力对于某些专业的高职学生来说是非常必要的。但事实是现行的英语教学面临着教学基础薄弱、学生英语程度差别较大、教学方法单一、学习气氛不浓、厌学等普遍存在的一系列问题。文章对造成这种现象的原因做了简单分析,提出各种教学方法,通过多种途径练习,以达到提高学生写作水平的目的。     

学生英语写作状况调查与分析

传统的英语测试体系一直十分强调学生的写作技巧，而学生实际的英语写作能力却不尽人意，这一点很多人已达成共识。职业学校学生的应用文写作状况又如何呢？他们在写作中遇到了什么问题，怎样去写，希望在哪方面得到提高。这些都是本文感兴趣的问题。通过对徐州医药高等职业学校03级学生的问卷调查和分析，初步了解这方面的情况。     

高职英语写作教学的困境与出路

相关教学理论的缺乏、教学方法的落后、教材的不适当选用和处理、英语教师自身素质和能力的欠缺以及写作学业评估标准的不规范等问题使得高职英语写作教学处于困境之中。针对这些问题．提出了调整和改进的对策,以期对我国高职英语写作教学改革有所启发。     

高职英语应用文写作教学探索

应用文写作目前在PRETCO考试中是得分率最低的项目,但如果教学方法得当,它又是最具潜力的得分项。这就对英语写作教学提出了更高的要求,应了解应用文的分类及其特点,采用正确的教学方法与策略,不断提高学生英语写作能力。     

高职院校基础英语写作教学现状分析及研究

英语写作在英语学习中占有不可忽视的重要地位,提高学生的英语写作能力是高职院校英语写作教学的重要任务。通过问卷访谈法,对山西大同煤炭职业技术学院英语写作课的现状进行了调查,并对调查进行了分析和研究,提出了改进英语写作教学的建议。     

浅谈提高高职学生英语写作能力的有效方法

高职学生英语写作能力普遍偏低,针对此现状,文章从教学环节和实践环节两个方面探讨了提高高职学生英语写作能力的有效方法。通过这些方法,希望学生的写作能力能够得到提升,以实现新形势下的高职人才培养目标。     

对高职学生职业英语教学的反思

高职院校已经在广泛推行职业英语教学,但是与过去的公共英语教学相比,职业英语教学并没有充分显示出职业特点,依然是虚拟化的或者真空似的职业英语教学。因此,必须结合行业对高职学生英语能力要求来全方位地反思职业英语教学,以大幅度提高其教学质量并且较好地培养高职学生的职场英语能力。     

高职院校中职生源学生英语学习现状及对策研究

通过对江苏建筑职业技术学院2013届中职生源学生英语学习状况进行问卷调查,发现该生源学生在学习习惯、学习态度、学习目标、学习方法及学习能力等方面存在诸多问题.在调查分析基础上,提出了激发学生语言学习情感因素,培养良好的语言学习习惯,采取多样化评估模式,提高学生个人文化素养等相应对策.     

高职英语教学方法探讨

根据高职英语教学的目的和要求,结合高职学生的英语学习状况,文章从树立学生的自信心着手,在加强听说训练,阅读理解能力,写作训练三个方面,探索一些有效的英语教学方法,以达到高职英语教学的要求.     

高职学生教育工作的探讨

通过对高职学生特点的分析,提出了有针对性的教育途径和方法。     

谈高职院校学生层次化导读服务

导读工作是高校图书馆为学生服务中的一项重要内容,占有特殊的地位。文章从高职院校学生的阅读趋势和就业需要指出了导读的必要性,提出了以建立读者信息库为基础,建立学科信息资源导航的层次化导读服务策略,分析了学生读者阅读类型,有针对性提出了导读服务的措施。     

增强高职学生的自信心刍议

文章从分析高职学生自信心不足的现状入手,提出赏识教育、激励教育和挫折教育可以增强学生的自信心。     

对高职大学生心理危机干预工作的思考

随着社会的发展,大学生心理危机干预工作日显重要。文章分析了大学生心理危机的几大影响因素,进而从完善心理健康工作领导机制,切实加强心理健康教育,强化心理危机预警机制,及早有效实施心理危机干预,落实心理危机跟踪反馈机制等几个方面阐述了高职大学生心理危机干预工作,对有效地控制学生心理危机事件,减少因学生心理危机造成的生命损失,促进校园和谐稳定有着积极作用。     

关于高职院校开设英语选修课的思考

在高职院校不断深入开展教育教学改革的大背景下,英语选修课作为公共基础英语的有效补充,逐渐受到重视。针对目前高职院校已经开设的英语选修课出现的问题,进行全面分析,提出改革原则,完善课程体系,创新教学模式,从而构建完整的高职英语选修课程体系,满足学生个性化发展、提升职业适应力、提高就业竞争力。     

多媒体技术在高职英语教育中的应用

本文设想利用多媒体技术手段,创造出一种全方位的英语学习环境,有针对性的提高学生 的听、说、读、写能力。