基于卓越工程师培养计划的钎焊课程教学改革与实践

根据"卓越工程师培养计划"的基本要求,对钎焊课程进行了教学改革,将"国际焊接工程师"钎焊培训内容与课程培养方案相融合,以航空典型产品的钎焊实例进行案例教学及问题教学,采用多元化的教学手段提高教学效果,加大实践教学力度,提高学生的创新能力和工程实践能力。     

冶金工程专业卓越工程师开放实验教学探索

结合西安建筑科技大学的办学实际情况,提出了冶金工程本科专业卓越工程师教育开放性实验教学培养模式的建设理念、特色、设想和工作重点及方向。为培养学生的创新精神、创造能力、科研能力,提高学生的综合素质,使之成为具备分析和解决冶金生产中工程问题的能力,以及具备冶金科技研究与管理发展潜能的高、中级工程技术专业人才进行了一定的理论探索。     

基于卓越计划的“操作系统”课程教学改革

"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育改革的重要举措,针对卓越计划的培养要求,对"操作系统"系列课程进行了教学改革。针对"操作系统"概念抽象、应用性强、发展速度快等特点,阐述了"操作系统"教学改革应通过改革教学方法、加强实践教学以及拓展知识体系方法进行的观点,为"卓越计划"的实施提供有力支撑。     

机械类卓越工程师人才培养方案研究

在调研目前高等工程教育中存在问题的基础上,针对面向工程的机械类"卓越工程师"对人才的需求,提出人才培养方案,即设置专业方向、重构课程体系、构建专业教学团队创新教学方法、开拓实践教育基地产学研结合、结合专业教学改革试点实现人才培养模式的整体优化、建立专兼职的教学队伍、创新毕业设计、加强实践环节教学质量的监控。     

基于卓越工程师培养目标导向的“桥梁工程”教学改革

针对卓越工程师培养目标和目前"桥梁工程"教学中存在的问题,对"桥梁工程"教学改革进行研究和探索,通过不断的教学实践提高教学质量和教学效果,达到卓越工程师计划的培养目标。     

面向卓越计划的实验教学改革探讨

"卓越工程师教育培养计划"要求培养一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量、各类型工程技术人才。为了实现该培养目标,高等学校需进行必要的实验教学改革探索,优化实验教学内容,开发综合设计性、创新性的实验项目,改进实验教学方法,培养学生的实验兴趣,加强"企业化"实验室的建设。     

面向卓越工程师培养计划的测绘工程专业实验教学改革探索

卓越工程师的培养在为国家实现新型工业化和人才强国战略、建设创新型国家及增强国家核心竞争力等方面起着重要作用。实验教学是培养学生创新能力的重要环节,探索以培养学生创新能力为目标的实验教学改革在创新教育中极为关键。介绍了河南理工大学测绘与国土信息工程学院测绘工程实验教学改革与创新所进行的探索与实践,对测绘工程专业实验教学改革与创新人才培养具有借鉴价值。     

关于实践教学基地师资队伍建设的思考

按照国家"卓越工程师培养计划"要求,本科教学培养模式分校内理论学习与企业主导工程实践两个阶段,而建立一支结构合理、素质优良、相对稳定、专兼职结合、管理规范的师资队伍是企业方案实施的关键。分析了企业实施方案的培养要求,并就实践教学基地师资队伍建设提出了几点见解。     

面向“卓越计划”的电工电子实验教学改革与实践

不断提高人才培养质量,努力培育创新型工程技术人才是当今工科高等学校实验教学的重要目标之一。针对目前工科非电专业电工电子实验教学中存在的主要问题,结合"卓越工程师教育培养计划"的内涵及多年实践教学经验,提出了对电工电子实验教学内容、方法和手段等进行改革的措施,以达到提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力的目的。     

卓越计划下电类课程实践环节的改革与实践

结合卓越计划培养工程应用型人才的要求,针对电类课程实践性教学环节进行教学改革。构建适合于卓越专业人才培养的实践教学体系和教学方法,为培养具备较强的工程实践能力的高素质工程人才奠定良好的基础。     

化工卓越工程师培养的实践教学体系改革研究

武汉理工大学化学工程学院推出了"产学研合作"实践教学体系。通过学校联合相关企业,建立了集中实习与分散实习并举、校外与校内教学相结合、学校导师和企业教师一起指导学生实践环节的培养模式及"毕业实习、毕业设计和顶岗就业"三位一体的实践模式,以提高学生的创新能力和解决实际问题的能力。     

基于卓越工程师目标的教学策略改进研究

建筑电气与智能化专业基于卓越工程师计划的培养目标是为智能楼宇建筑相关行业培养输送优秀的建筑电气自动化复合型应用人才。针对此目标,以"暖通空调设备及控制"课程为例,从教学环节的合理设计、教学内容的精心布置以及教学方法及手段改进等方面展开探讨分析,教学实践表明这种教学改革是实用有效的。     

卓越采矿工程师人才培养的实践教学体系研究与实践

培养学生的工程能力和创新能力是"卓越工程师计划"的核心内容。为适应采矿工程专业卓越工程师人才培养的要求,在分析当前采矿工程专业实践教学存在的主要问题的基础上,提出了培养卓越采矿工程师的实践教学改革思路及措施,初步建立了卓越采矿工程师培养的实践教学体系。     

电气工程专业实施“卓越工程师”培养计划的探索与实践

根据教育部"卓越工程师"试点专业的培养目标,结合电气类学科专业的特点,提出了重庆理工大学电气工程及其自动化专业卓越工程师的"2+1+1"培养模式,确定了入选卓越工程师人员的招生原则和选拔程序,构建了电气专业卓越工程师人才培养的具体实施方案。通过探索与实践不断完善电气专业卓越工程师的培养方案,并积累宝贵经验。     

基于卓越工程师培养计划的“机械设计”课程设计改革

"机械设计"课程设计是机械设计课程学习的一个重要环节。结合"卓越工程师培养计划"的基本要求,针对"机械设计"课程设计中存在的问题,提出了课程设计改革的思路,确立了以培养工程师为目标的课程设计改革思想,对于提升学生的工程实践认识,培养学生的工程素质和工程实践能力有一定的意义。     

土木工程专业实践教学的研究与创新

土木工程专业的特点是实践性强,但目前其专业的现状是重理论,轻实践,实践教学环节相对薄弱。以培养学生的工程能力为出发点,以教育部"卓越工程师教育培养计划"为指导,对实践教学环节展开讨论,提出了"3+1"的工程应用型人才培养模式,阐述了课程设计和毕业设计的具体实践方法。     

电工学-电子技术课程教学探讨

电工学-电子技术课程内容丰富,知识点多,概念比较难理解。从优化教学内容、改革教学方法和手段、加强实验教学三方面入手,对电工学-电子技术课程教学进行了一些改革和探索以提高学生学习兴趣,使学生尽快掌握这门课的知识。     

基于卓越工程师计划的“建筑结构与选型”课程改革

基于教育部提出的卓越工程师教育培养计划,通过分析"建筑结构与选型"课程在教学和学生学习过程中存在的问题,对教学方面的改革进行了思考。     

基于卓越电气工程师培养的实践教学体系探索

随着我国电力工业的迅速发展,社会对电气工程专业人才工程能力培养的要求越来越高,科学合理地构建实践教学体系具有十分重要的意义。在教育部的"卓越工程师教育培养计划"教育背景下,以培养优秀的卓越电气工程师为目标,针对卓越工程师培养的核心与本质——工程实践与创新能力,构建了多元化多层次的立体化实践教学体系,探索了培养学生工程能力的途径,有效地培养学生的工程能力,提高了人才培养质量。     

基于卓越工程师计划的“机械原理”课程改革与创新

结合卓越工程师教育培养计划以及"机械原理"课程的特点,紧紧围绕学生综合能力培养的主线,对"机械原理"课程教学内容及教学模式进行探索及改革。利用现有的实验室资源,增加实践教学内容,培养学生的动手能力,并在课程教学过程中加入工程实例讲解,以提高"机械原理"课程教学水平,更好地将卓越工程师培养计划落到实处。