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互联网不仅使各行各业发生着翻天覆地的变化,而且使人们的生活方式也发生了日新月异的变化。因此,为满足社会发展的需求,网页设计与制作理所应当成为当前学生所需的重要能力。那么如何才能提升学生网页设计与制作技能呢?项目教学法给出了答案。本文分为四个部分,首先对项目教学法进行了介绍;其次阐述了网页设计与制作在实践中存在的问题;再次说明了项目教学法引入这门课程的可行性;最后介绍了项目教学法在这门课程中的具体实施。 相似文献
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黄茜 《数字社区&智能家居》2011,(14):3397-3398
在<网页设计>教学中实施项目教学法可以有效提高学生的动手能力、研究和分析问题能力、协作和相互帮助能力以及交际和交流能力,帮助学生快速掌握网页制作技术的基本技能.该文介绍了项目教学法在网页制作教学过程中的应用与探索. 相似文献
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李磊 《数字社区&智能家居》2011,(17)
《网页设计与制作》是高等职业教育计算机专业的一门实用性很强的课程。由于网页设计师的就业前景广阔,学生们对学习本门课程的兴趣颇高。但是,在本门课程的教学中采用传统教学模式有很多局限性,学生所学的知识缺乏时效性和创新性,不能紧贴社会需求。该文所提到的,在《网页设计与制作》教学中采用项目驱动教学法,便是克服现有教学模式缺点,改进教学质量和效果,培养具有创新性和团队协作能力的优秀网页设计人员的一种尝试。 相似文献
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将项目教学法运用到高等学校的网页设计与制作课程设计与教学中,是对德国先进的职业教育理念在我国计算机专业课中的运用进行探索,其目的是通过教学改革,可以将网页制作的基本方法与技能融于具体项目之中,使学生在完成任务的过程中逐步具备小型网站的建设能力,实现高等教育提高学生就业能力的目标。通过实施项目教学法,找到更加适合计算机应用学科的教学方法,培养社会急需的网页设计的应用型人才。 相似文献
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网页制作是一门实践性很强的课程,采用项目教学法,不仅提高学生的学习积极性,而且能将所学知识融会贯通,取得良好的教学效果,本文通过网站首页设计这个项目的完成过程,来阐述项目教学在网页制作课程中的应用。 相似文献
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《电子制作．电脑维护与应用》2016,(18)
作为一门校选修课程,网页设计与制作课程教学旨在培养学生的实践操作、审美、创新能力,以更好地适应现代社会对人才的要求。当前,网页设计与制作课程教学中仍存在很多问题,究其原因,主要是由于教学方法的落后,因此,本文以项目教学法为例,重点就其在网页设计与制作课程中的实践运用进行了探讨,以供参考。 相似文献
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浅谈《网页设计与制作》课程中项目教学法应用 总被引：2，自引：0，他引：2
由于网页设计所涉及的知识复杂多样,在教学中使用项目教学法较为合理,本文介绍了一、《网页设计与制作》项目教学的基本环节二、《网页设计与制作》项目教学法形成的主要特色三、在《网页设计与制作》项目教学中,应注意的,一些问题。 相似文献
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《网页设计与制作》课程是一门实践性和实用性都很强的课程,要提高教学效果,必须注重培养学生的实际操作能力、综合设计能力及团队协作能力,在实际教学工作中,必须不断改革传统的教学方法,注重课程的实践环节,提高实践环节的质量,选取符合教学内容的实验项目.该文根据作者近几年的教学经验,探讨和总结了项目式教学在《网页设计与制作》课... 相似文献
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王超 《数字社区&智能家居》2014,(27):6427-6428
项目教学法是一种全新的独创性教学方法,其基本的含义是学生通过和教师合作完成一个共同的项目,在完成这个项目的同时也完成了既定的教学目标。项目教学法应用于网页制作教学当中,能够将丰富的理论知识与实践教学全面的结合起来,可以在学习的过程中提高学生的创造性思维能力,并结合相应的知识去解决网页制作中出现的实际问题。在网页制作教学中引进项目教学法可以帮助学生将深奥的理论知识变成具体的事物,可以帮助学生将零碎的知识点有机的串联在一起,不再是原来的机械模仿和记忆,而是将学习的知识进行重新的调整和组合,强化学生对理论知识的理解和记忆,提高学生学习兴趣的同时也增强了学生的实际动手能力,对学生今后的学习和工作都是一笔可贵的财富。 相似文献
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黄武锋 《电脑编程技巧与维护》2012,(10):141-143
在《Web程序设计》课程教学中,采取了"以学生为主体,教师为主导"的教学方式,结合应用"项目教学法"引导学生融会贯通课程的各个基本知识点,对班级进行分组完成课程的网站项目开发。在具体的网站项目开发课堂教学中把理论与实践结合起来,培养学生的开发项目系统的全局观和实际调试能力、创新能力、独立分析和解决问题的能力以及团队互助协作精神。 相似文献
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针对《计算机导论》课程的特征及教学要求,借助于混合学习理论,将WebQuest教学模式应用于《计算机导论》教学过程中,构建一个基于WebQuest的实验教学平台。通过不同阶段的专项训练,使学生掌握计算机专业的基本理论知识和操作技能,培养学生分析和解决问题的能力。 相似文献
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金艳梅 《网络安全技术与应用》2014,(7):223-223
《计算机应用基础》课程是我校学生入校后的第一门计算机课程,是各专业学生的必修公共基础课,理工科专业在第一学期开课,文科专业在第二学期开课.这门课程是进一步学习其他计算机课程的基础,同时对学生学习专业课程具有重要的支撑作用.在我校1＋2的开课模式和2＋4能力测试标准下,作者根据我校教学大纲的改革,对教学方法进行了分析和探讨,力求在教学过程中学生能更好的掌握基础知识和操作技能. 相似文献
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通过对士官计算机应用基础课教学现状,提出了"菜单式"教学模式并对其进行研究,旨在促进全体学员整体素质的提高,发展学员个性特长,培养学员全面的能力,最终达到提高课堂效果的目标。 相似文献
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刘山根 《网络安全技术与应用》2014,(7):227-227
计算机基础课程是各职业院校必须开设的一门公共基础课,课程的重点是培养学生计算机操作能力以及对于信息的处理技术的能力.对于日益普及的计算机,本文拟从当今《计算机基础》课程所面临的问题进行分析,提出几点意见,以期对于计算机基础课程教学有所帮助. 相似文献
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谢世芳 《电脑与微电子技术》2013,(17):52-54,60
中职学校的计算机基础课是计算机专业基础课。旨在培养学生的自主操作能力和计算机素养。在网络教学平台下的辅助下如何让基础薄弱、学习速度较慢的学生“吃得了”．又让基础好、学得快的学生“吃得好”,并充分挖掘每个学生自身的学习潜力．提高学生的自主学习能力。根据以往教学经验就中职计算机基础课程如何实施分层教学做一些探讨。 相似文献